下課后，尹載民在操場(chǎng)找到李韓京老師，和她敘舊后，本想勸她離開(kāi)這個(gè)學(xué)校，畢竟之前的老師都堅(jiān)持不過(guò)一個(gè)月，但李韓京拒絕了，雖然只是嘴上說(shuō)只來(lái)了一天就離職很丟臉，但她來(lái)這里有她自己的目的，說(shuō)什么也是不會(huì)放棄的。

尹載民向李韓京分享了自己的計(jì)劃，在校內(nèi)組建學(xué)習(xí)小組，得到了老師的支持，但在小組未來(lái)成員這里碰了壁。

金世賢雖然拒絕了尹載民的讀書(shū)邀請(qǐng)，但尹載民可不是因?yàn)橐淮尉芙^而放手的人，更何況，他在金世賢的眼里看到了想讀書(shū)的渴望。

見(jiàn)金世賢出了教室，偷偷跟隨金世賢，來(lái)到了三樓的圖書(shū)館，尹載民發(fā)現(xiàn)，原來(lái)學(xué)校還有這種好地方。

金世賢不是來(lái)這里看書(shū)的，只是想找個(gè)沒(méi)人的地方清凈一會(huì)兒，但沒(méi)想到尹載民會(huì)跟來(lái)，重要的是，他打擾了這份清凈！

終于無(wú)可奈何看向他“好了，拿來(lái)給我看，但是教完之后不要再來(lái)煩我”

即使是基礎(chǔ)的問(wèn)題，尹載民的想法總是天馬行空。但有一樣讓金世賢驚嘆，尹載民用文字記錄的極其詳細(xì)的數(shù)學(xué)筆記本。

提到這個(gè)，尹載民瞬間得意了起來(lái)“至少筆記這方面，我是真的很用心”

很明顯，他會(huì)錯(cuò)了金世賢的意思。

“但這是數(shù)學(xué)”

“我知道啊，畢竟沒(méi)辦法預(yù)測(cè)考題會(huì)從哪里出”

金世賢有些無(wú)言“還是放棄吧，雖然我也不算很聰明，但我覺(jué)你真的超極笨，這些可都是初中課程的內(nèi)容”金世賢的話很直白，也毫不留情。

“我…我知道，隱隱約約記得，可是每次做題時(shí)就想不起來(lái)”尹載民低頭有些羞愧。

自知?jiǎng)偛诺脑捰行﹤?，但金世賢還是很好奇，尹載民為什么這么執(zhí)著于讀書(shū)。

“我只是想好好讀書(shū)，你不也是嗎？”

“我？我沒(méi)有”金世賢下意識(shí)的反駁。

“騙子。”

“我都說(shuō)沒(méi)有了，你憑什么說(shuō)我在騙人”

“長(zhǎng)時(shí)間讀書(shū)造成的烏龜頸，右手指因長(zhǎng)年頻繁寫(xiě)字長(zhǎng)出厚繭，劉海長(zhǎng)度適中，這樣讀書(shū)時(shí)才不會(huì)刺到眼睛”尹載民細(xì)致的觀察讓金世賢驚訝，但更多的是謊言被人戳穿的窘迫。

“更重要的是你的眼神，你很想讀書(shū)吧，我們一起創(chuàng)立學(xué)習(xí)小組吧”尹載民眼底充滿了興奮和真摯，卻沒(méi)有感染金世賢，在這個(gè)學(xué)校想學(xué)習(xí)，他是真的不知道嗎？

“學(xué)習(xí)小組？這里可是流星職高，你覺(jué)得皮韓宇會(huì)坐視不理嗎，你以為你可以像那個(gè)特例一樣嗎？”更何況這種特例，能存在一個(gè)，已經(jīng)是這個(gè)學(xué)校的極限了，金世賢有點(diǎn)想笑，這人的腦子是不是真的壞了。

“皮韓宇？”尹載民印象中從未聽(tīng)過(guò)的名字。

金世賢拿出手機(jī)，點(diǎn)進(jìn)手機(jī)里帶有拳套的app，將顯示出的學(xué)校排名給他看“就是制作這個(gè)排名程序的人”

“這是什么”

“你連這個(gè)都不知道嗎”

“我沒(méi)看過(guò)，這是什么”尹載民雙眸清澈，不像是在說(shuō)謊的樣子，金世賢無(wú)奈嘆氣，只能開(kāi)始給他科普。

“以極其殘忍聞名全國(guó)的黑道延白幫，幫會(huì)老大皮延白會(huì)長(zhǎng)的兒子就是他，也就是這間學(xué)校的排行榜第一，他制作這個(gè)程序，讓全校為了打架排名而拼上性命，皮韓宇就是這種人”金世賢說(shuō)明的很認(rèn)真詳細(xì)，只想眼前只知道學(xué)習(xí)的人能明白，在這個(gè)學(xué)校，如果只想學(xué)習(xí)，會(huì)給自己造成多大的麻煩。

“這跟我們要讀書(shū)有什么關(guān)系，而且不是說(shuō)有這樣的存在嗎？”尹載民覺(jué)得既然有人可以，那自己也是可以的。

“我的意思，想在這間學(xué)校認(rèn)真學(xué)習(xí)是不可能的，而且我們不可能成為這種特例…”

尹載民從書(shū)包里拿出金世賢的成績(jī)單，原本撕碎的成績(jī)單被尹載民黏貼好，明明已經(jīng)下定好要聽(tīng)父親話的決心，在此刻有了一絲動(dòng)搖。

“我們一起創(chuàng)立學(xué)習(xí)小組吧，一起學(xué)習(xí)、考大學(xué)！”金世賢從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，像尹載民這么用心又堅(jiān)持的人了，可是這有什么用呢，接過(guò)那張成績(jī)單，再次撕碎“給我滾！”

“世賢？”尹載民有些錯(cuò)愕，想解釋“我只是…”

“我叫你滾，西八，都說(shuō)了我不想讀書(shū)，到此為止吧，你懂什么，不要自以為是地要求我學(xué)習(xí)…”起身拿起外套離開(kāi)了圖書(shū)館，不想讓他看到自己已經(jīng)泛紅地眼眶。