寒假的圖書館比平時(shí)安靜得多。

陸星野坐在靠窗的老位置,面前攤著高二下學(xué)期的物理預(yù)習(xí)資料。陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗照在桌面上,形成一道明亮... 更多精彩內(nèi)容,盡在話本小說(shuō)。" />

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本書標(biāo)簽: 校園  青春校園 

寒假補(bǔ)習(xí)班的“偶遇”

明月見星野

寒假的圖書館比平時(shí)安靜得多。

陸星野坐在靠窗的老位置,面前攤著高二下學(xué)期的物理預(yù)習(xí)資料。陽(yáng)光透過(guò)玻璃窗照在桌面上,形成一道明亮的光帶,將紙頁(yè)上的公式照得格外清晰。他抬手看了看表——九點(diǎn)四十,比約定時(shí)間晚了十分鐘。

鹿見月從沒(méi)遲到過(guò)。

他翻開手機(jī),聊天記錄還停留在三天前:

“周三見?!?/p>

“嗯?!?/p>

簡(jiǎn)單得像是兩個(gè)陌生人的對(duì)話。

正當(dāng)他猶豫要不要發(fā)消息時(shí),余光瞥見一個(gè)熟悉的身影從文學(xué)區(qū)走出來(lái)——鹿見月抱著一摞書,正低頭核對(duì)書單,馬尾辮隨著步伐輕輕晃動(dòng)。

她沒(méi)有走向他們的固定座位,而是拐進(jìn)了最角落的閱覽區(qū)。

陸星野合上書,不動(dòng)聲色地跟了過(guò)去。

書架后的角落里,鹿見月正踮腳去夠最上層的一本《高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》。她的指尖剛碰到書脊,另一只手就從她頭頂上方輕松取下了那本書。

“?。 彼龂樍艘惶?,轉(zhuǎn)身時(shí)后背輕輕撞上書架,“陸、陸星野?”

“你約我來(lái),”他晃了晃手里的書,“自己卻躲在這兒?”

鹿見月的耳尖瞬間變紅:“我不是……那個(gè)……”

她的聲音越來(lái)越小,最后變成一聲小小的嘆息。陸星野這才注意到她懷里的書:《高等數(shù)學(xué)》《大學(xué)物理先修》《英文學(xué)術(shù)寫作指南》——全是超出高中范圍的教材。

“你在準(zhǔn)備什么?”

鹿見月咬了咬下唇:“……清華的自主招生?!?

陸星野挑眉:“這么早?”

“笨鳥先飛嘛?!彼皖^翻書,發(fā)絲垂下來(lái)遮住了側(cè)臉,“我理科不如你扎實(shí),得提前準(zhǔn)備?!?

陽(yáng)光透過(guò)書架縫隙,在她臉上投下斑駁的光影。陸星野突然想起他們簽的那份“契約”——不約會(huì),不傳紙條,不影響學(xué)習(xí)。

但沒(méi)說(shuō)過(guò)不能偶遇。

他們最終回到了常坐的靠窗位置。

鹿見月把書攤開在桌上,指著《高等數(shù)學(xué)》里的一頁(yè):“這個(gè)求導(dǎo)法則,我看了三遍還是不太懂……”

她的指尖沿著公式邊緣滑動(dòng),指甲修剪得圓潤(rùn)整齊,指關(guān)節(jié)處有長(zhǎng)期握筆留下的薄繭。

陸星野接過(guò)書,筆尖在草稿紙上寫下詳細(xì)步驟:“從這里拆解,會(huì)簡(jiǎn)單很多?!?

鹿見月湊近看他的推導(dǎo)過(guò)程,發(fā)絲掃過(guò)他的手背,帶著淡淡的洗發(fā)水香氣。她突然“啊”了一聲:“原來(lái)可以這樣!”

她的眼睛亮起來(lái),像夜空中突然被點(diǎn)亮的星。陸星野的筆尖頓了頓,在紙上洇出一個(gè)小墨點(diǎn)。

“再講一遍?”他輕聲問(wèn)。

“好?!?

午休時(shí)分,圖書館的人漸漸多了起來(lái)。

鹿見月從書包里掏出兩個(gè)飯團(tuán):“要吃嗎?我自己做的?!?

陸星野接過(guò)飯團(tuán),海苔的咸香和米飯的甜味在口腔里擴(kuò)散:“很好吃。”

“真的?”她眼睛彎成月牙,“我還怕太淡了……”

“剛好?!?

他們沉默地吃著簡(jiǎn)單的午餐,窗外的積雪在陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。鹿見月突然小聲問(wèn):“你寒假每天都來(lái)嗎?”

“嗯,除了周四?!?

“為什么周四不來(lái)?”

“物理補(bǔ)習(xí)班。”陸星野推了推眼鏡,“上午九點(diǎn)到十一點(diǎn),市教育中心?!?

鹿見月“哦”了一聲,低頭整理書頁(yè),假裝隨口一問(wèn):“哪個(gè)教室?。俊?

“305。”

說(shuō)完這句話,兩人同時(shí)陷入微妙的沉默。他們都清楚,這已經(jīng)接近“契約”的邊緣。

周四早晨,市教育中心的暖氣開得很足。

陸星野提前二十分鐘到達(dá)305教室,里面已經(jīng)坐了十幾個(gè)學(xué)生。他的目光掃過(guò)教室,在最后一排的角落里,看到一個(gè)戴著米色針織帽的熟悉身影。

鹿見月正低頭翻看筆記,假裝沒(méi)注意到他的到來(lái)。

陸星野面不改色地走到她旁邊空位坐下:“好巧?!?

鹿見月的筆尖在紙上戳了一下:“……好巧?!?

“來(lái)聽什么課?”

“數(shù)學(xué)思維拓展?!彼噶酥缸约好媲暗臅?,“沒(méi)想到走錯(cuò)教室了?!?

這個(gè)借口拙劣得可愛。陸星野看著她泛紅的耳尖,沒(méi)有拆穿:“那要換教室嗎?”

“既然來(lái)了……”鹿見月的聲音越來(lái)越小,“聽聽也無(wú)妨?!?

物理老師走進(jìn)教室,開始講解電磁學(xué)難題。鹿見月雖然聽不懂大部分內(nèi)容,卻還是認(rèn)真記筆記,偶爾在紙上畫個(gè)小問(wèn)號(hào),推給陸星野看。

他會(huì)在旁邊寫下簡(jiǎn)化的解釋,再推回去。

這種無(wú)聲的交流持續(xù)了整個(gè)上午,直到下課鈴響,他們的草稿紙上已經(jīng)寫滿了密密麻麻的對(duì)話。

“聽懂了多少?”走出教育中心時(shí),陸星野問(wèn)。

鹿見月誠(chéng)實(shí)回答:“30%?”

“那為什么來(lái)?”

雪花又開始飄落,鹿見月把半張臉埋進(jìn)圍巾里,聲音悶悶的:“……想看看你平時(shí)學(xué)什么?!?

這個(gè)回答讓陸星野的腳步頓了頓。他抬頭看了看灰蒙蒙的天空:“吃午飯嗎?”

“契約第三條……”

“學(xué)習(xí)伙伴也要吃飯?!?

他們最終走進(jìn)了一家便利店,買了熱騰騰的關(guān)東煮。鹿見月小心地咬了一口魚豆腐,被燙得直吐舌頭。

“慢點(diǎn)。”陸星野遞過(guò)冰水,“沒(méi)人跟你搶?!?

“好吃嘛?!彼盗舜禑釟猓澳憬?jīng)常來(lái)這家?”

“嗯,補(bǔ)習(xí)班下課常來(lái)?!?

鹿見月突然放下竹簽:“那……下周你還來(lái)上課嗎?”

“來(lái)?!?

“哦。”她低頭攪動(dòng)湯底,“我可能還會(huì)‘走錯(cuò)教室’?!?

陸星野的嘴角微微上揚(yáng):“嗯?!?

接下來(lái)的幾周,他們的“偶遇”越來(lái)越頻繁。

周三的圖書館,周四的物理補(bǔ)習(xí)班,甚至周日的市立自習(xí)室——鹿見月總能在各種學(xué)習(xí)場(chǎng)所“巧合”地遇到陸星野。

他們嚴(yán)格遵守著“契約”:只討論題目,不傳紙條,不提及任何與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的話題。但有些東西是無(wú)法控制的——

比如陸星野總會(huì)“恰好”多帶一杯熱飲,比如鹿見月的書包里永遠(yuǎn)備著多余的草稿紙,比如他們?cè)诤诎迩敖忸}時(shí),偶爾會(huì)同時(shí)伸手去拿粉筆,指尖相觸又迅速分開。

二月初的一個(gè)雪天,鹿見月在補(bǔ)習(xí)班下課后發(fā)現(xiàn)自己的自行車鏈子斷了。

“我送你?!标懶且巴浦约旱能囎哌^(guò)來(lái)。

“契約第五條……”

“學(xué)習(xí)伙伴也可以互相幫助?!?

鹿見月猶豫了一下,最終小心翼翼地坐上后座。她抓著座位邊緣,盡量不與他的后背接觸。

“抓緊?!标懶且巴蝗粍x車避開一個(gè)水坑,慣性讓她不得不抱住他的腰。

“對(duì)不起!”她立刻松開手。

“沒(méi)事?!彼穆曇粼陲L(fēng)雪中顯得很輕,“安全第一。”

鹿見月最終輕輕拽住了他的衣角,心跳聲大得仿佛要蓋過(guò)呼嘯的北風(fēng)。

寒假最后一周,他們?cè)趫D書館整理學(xué)習(xí)筆記。

鹿見月的數(shù)學(xué)進(jìn)步神速,已經(jīng)能獨(dú)立解出大部分自主招生難度的題目。她正埋頭驗(yàn)算一道微積分題,突然聽到陸星野問(wèn):

“下學(xué)期的計(jì)劃?”

“每天六點(diǎn)起床,背英語(yǔ)?!彼龜?shù)著手指,“午休做一套理綜,晚自習(xí)主攻語(yǔ)文……”

陸星野搖搖頭:“我是問(wèn),還要‘偶遇’嗎?”

鹿見月的筆尖頓在紙上,洇出一小片墨跡。按照“契約”,開學(xué)后他們應(yīng)該恢復(fù)普通同學(xué)關(guān)系,直到高考結(jié)束。

“你覺得呢?”她小聲反問(wèn)。

窗外,夕陽(yáng)將積雪染成橘紅色。陸星野的目光落在她微微顫抖的睫毛上:“周三下午,圖書館?!?

“嗯?”

“高二下學(xué)期,每周三下午最后一節(jié)是自習(xí)課?!彼屏送蒲坨R,“可以申請(qǐng)來(lái)圖書館?!?

鹿見月的眼睛亮了起來(lái):“那……周四的補(bǔ)習(xí)班?”

“照舊?!?

他們相視一笑,像兩個(gè)成功鉆了規(guī)則空子的小學(xué)生。

開學(xué)前一天,鹿見月收到一條短信:

“《高考物理經(jīng)典題型》第152頁(yè),你的薄弱題型。明天見?!?/p>

她回復(fù):“收到。你的錯(cuò)題本我整理好了,明天帶給你?!?/p>

想了想,又補(bǔ)上一句:“學(xué)習(xí)伙伴的提醒?!?/p>

對(duì)方已讀,沒(méi)有回復(fù)。但十分鐘后,手機(jī)又震動(dòng)起來(lái):“嗯。”

就這一個(gè)字,卻讓鹿見月抱著手機(jī)在床上打了個(gè)滾。她翻開日記本,在新的一頁(yè)畫了兩本靠在一起的書,中間夾著一顆小小的星星。

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