時(shí)值九月，東京近郊。

圣櫻國(guó)際貴族高中矗立在半山，紅磚尖頂?shù)慕ㄖ弘[于層疊楓林與精心修剪的庭園之中。昂貴的寂靜流淌在每一塊大理石臺(tái)階上，空氣里混合著新修剪草坪的澀香和某種近乎奢侈的塵埃味。一輛純黑、線條冷硬得如同刀鋒的勞斯萊斯古斯特，劃破了這層寧?kù)o，無(wú)聲地滑到氣勢(shì)恢宏的古典式校門(mén)前。車(chē)窗緩緩降下，露出一張精致卻寫(xiě)滿不耐與疏離的臉龐——**金冬天**。

她的指尖煩躁地在皮質(zhì)扶手上敲打，目光掠過(guò)車(chē)窗外穿著圣櫻標(biāo)志性深藍(lán)制服、三兩成群談笑風(fēng)生的學(xué)生們，眉頭擰得更緊。管家恭敬拉開(kāi)車(chē)門(mén)：“冬天小姐，請(qǐng)?！?她利落地跨下車(chē)昂貴，的小牛皮樂(lè)福鞋輕輕踩上光潔的地面，沒(méi)拿任何行李——自會(huì)有人處理。她需要的，是盡快見(jiàn)到那個(gè)該死的、她那位跨國(guó)企業(yè)巨頭父親硬塞給她的“生活學(xué)業(yè)助理兼翻譯官”。英語(yǔ)？零分！她深吸一口氣，努力無(wú)視周?chē)送秮?lái)的、帶著艷羨或好奇的目光。數(shù)學(xué)公式在她腦中清晰無(wú)比，但一想到待會(huì)兒要用英語(yǔ)交流……

與此同時(shí)，在與之相距不遠(yuǎn)的專(zhuān)用教師通道旁，一個(gè)穿著得體米白色職業(yè)套裝、提著嶄新公文包的年輕女子正對(duì)著手機(jī)前置鏡頭緊張地整理著額前的碎發(fā)和襯衫領(lǐng)口。**柳智敏**剛大學(xué)畢業(yè)沒(méi)多久，昨天才拿到簽證從韓國(guó)飛來(lái)，今天就站到了這所傳說(shuō)中精英云集、學(xué)費(fèi)堪比天價(jià)的高中門(mén)前。她被聘為高一新生的英語(yǔ)老師。指尖還有一絲未褪的微涼，一半是清晨的空氣，一半源于心底的忐忑?！拔夷軇偃螁?？這些都是頂級(jí)家庭的孩子啊……” 她給自己鼓氣，深，一口氣揚(yáng)起一個(gè)吸練習(xí)過(guò)的、溫柔又帶著點(diǎn)羞澀的職業(yè)微笑，抬步走向同樣厚重深沉的教師側(cè)門(mén)。

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**教學(xué)樓走廊 · 公告板前**

寧藝卓拖著一個(gè)略大的行李箱，肩上的背包也鼓鼓囊囊。她停在巨大的新生分班公告板前，專(zhuān)注地搜尋著A組的名單。陽(yáng)光透過(guò)高大的拱形窗戶，在她微卷的黑發(fā)上跳躍?！皩幩囎俊业搅耍? - A班。” 她低聲念著，清澈的中文在英日交談交織的走廊里顯得獨(dú)特。她剛結(jié)束在北京一所頂級(jí)高中的學(xué)業(yè)，憑著過(guò)人的數(shù)學(xué)天賦和競(jìng)賽名次被推薦來(lái)這里交流。行李箱里塞的不只是衣服，還有幾本厚實(shí)的中文版數(shù)學(xué)專(zhuān)著。她對(duì)這陌生環(huán)境感到既新奇又隱約的挑戰(zhàn)感。

不遠(yuǎn)處，走廊拐角的一絲騷動(dòng)吸引了她的注意。一群穿著同樣制服的日本學(xué)生圍成半圈，小聲議論著。圈子中心，站著一個(gè)身量高挑、氣質(zhì)清冷的少女——正是金冬天。她手里緊捏著一張印滿了蝌蚪般英文字母的試卷，臉色微微發(fā)白，嘴唇抿成倔強(qiáng)的直線。對(duì)面，戴著細(xì)框金絲眼鏡、面容嚴(yán)肅刻板的年級(jí)教導(dǎo)主任吉田正厲聲質(zhì)問(wèn)：

教導(dǎo)主任吉田快速日語(yǔ)“Winter Kim同學(xué)！這新生摸底英語(yǔ)測(cè)試，你怎么敢交白卷？連名字都拼寫(xiě)錯(cuò)？！圣櫻的入學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是什么你不知道嗎？！” 憤怒、質(zhì)疑權(quán)威被挑戰(zhàn)，典型精英官僚嘴臉

金冬天站在原地，像一座被寒氣包裹的冰雕，吉田伸手想拉她胳膊?？諝饽郎孟褚榱选?/p>

“請(qǐng)等一下，吉田主任！”

一個(gè)溫柔中帶著急切的聲音插入。**柳智敏**快步從人群外擠進(jìn)來(lái)，臉頰因?yàn)楸寂芪⑽⒎杭t。她先是向主任微微鞠躬，然后毫不猶豫地?fù)踉诹私鸲烀媲埃骸拔沂切氯斡⒄Z(yǔ)教師Yoo Jimin（柳智敏）。這位Winter同學(xué)的情況……我想我可以提供幫助。” 她瞥了一眼金冬天手中的空白試卷，瞬間明白了大概，心中嘆息：居然是她要教的學(xué)生嗎？第一天就碰到這么棘手的情況…… 但教師的責(zé)任感讓她沒(méi)有退縮。她轉(zhuǎn)頭面對(duì)冬天氣鼓鼓又倔強(qiáng)的側(cè)臉，盡量放柔語(yǔ)氣：“你好，我是柳智敏老師。別擔(dān)心，慢慢來(lái)?！?/p>

金冬天愣了一下，抬頭看向這位突然出現(xiàn)的年輕女性。四目相對(duì)的瞬間，柳智敏看到了她漂亮眼睛里深藏的焦躁、防備，還有一絲不易察覺(jué)的無(wú)措。柳智敏心頭莫名一軟。

“柳……老師？” 金冬天用韓語(yǔ)不確定地問(wèn)，聲音低沉。她需要一個(gè)可靠地鏈接。

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**就在這膠著時(shí)刻，人群后方傳來(lái)一道冷靜清晰、帶著微妙自信的女聲：**

“打擾了，吉田主任，柳老師。”

一位留著黑色及肩長(zhǎng)發(fā)、五官英氣銳利的女生撥開(kāi)人群走上前來(lái)。她正是**吉賽爾**，剛從英國(guó)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的日本籍學(xué)生。她先是對(duì)兩位教師禮貌頷首，隨后視線轉(zhuǎn)向金冬天和那張“罪證”，目光迅速掃過(guò)。接著，她做了一個(gè)令人意外的動(dòng)作——她直接掏出手機(jī)，點(diǎn)開(kāi)一個(gè)界面極其簡(jiǎn)潔高效的翻譯APP，鏡頭對(duì)準(zhǔn)了試卷標(biāo)題。

“Winter同學(xué)這次的情況，或許只是對(duì)測(cè)試形式和語(yǔ)言環(huán)境的雙重不適應(yīng)?！?吉賽爾流利地切換著日語(yǔ)和英語(yǔ)，語(yǔ)氣既不卑也不亢，“試卷的難度和語(yǔ)境確實(shí)非?！?guó)化’。事實(shí)上，它的措辭…” 她的指尖在翻譯APP上迅速操作，屏幕上瞬間將一句復(fù)雜的英文例句精準(zhǔn)轉(zhuǎn)換成了清晰的韓文，遞到金冬天面前?！啊瓕?duì)非母語(yǔ)者而言，存在不必要的刁鉆語(yǔ)序陷阱?！?她頓了頓，目光沉穩(wěn)地看向吉田主任，意思明確：這不是學(xué)生無(wú)能，是測(cè)試設(shè)計(jì)的問(wèn)題。

整個(gè)走廊安靜了一瞬。金冬天看著屏幕上那行突然能理解的韓文，抿緊的嘴唇幾不可察地松動(dòng)了一下。寧藝卓也睜大了眼睛，對(duì)這個(gè)能流暢切換語(yǔ)言、做事還異常干脆利落的同學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。柳智敏驚訝地看著吉賽爾——這個(gè)學(xué)生……好強(qiáng)！

吉田主任的權(quán)威發(fā)言被突如其來(lái)的技術(shù)性解析打斷，一時(shí)語(yǔ)塞。吉賽爾看準(zhǔn)時(shí)機(jī)，無(wú)縫切換回禮貌但隱含力量的日語(yǔ)：“主任，我注意到Winter同學(xué)的數(shù)學(xué)分班在S級(jí)最高榮譽(yù)班。這恰恰證明了她在學(xué)術(shù)上的頂尖能力。語(yǔ)言的障礙可以通過(guò)有效的支持和時(shí)間彌補(bǔ)。建議可否給她一點(diǎn)時(shí)間？或許…我可以協(xié)助Winter同學(xué)進(jìn)行初期的語(yǔ)言過(guò)渡？” 她最后這句提議，看似詢問(wèn)主任，目光卻轉(zhuǎn)向柳智敏和金冬天，帶著一絲不易察覺(jué)的友好和試探。

柳智敏立刻領(lǐng)會(huì)，抓住這根遞過(guò)來(lái)的橄欖枝：“這是個(gè)非常務(wù)實(shí)的建議，主任！Winter同學(xué)需要適應(yīng)的支持。我作為英語(yǔ)老師，和同學(xué)之間的互助配合正是我們教育理念的一部分?！?她順勢(shì)說(shuō)道。

吉田主任推了推眼鏡，掃過(guò)吉賽爾（家世同樣顯赫且成績(jī)優(yōu)異）、柳智敏（正式教師）和金冬天（背后的家族能量），再感受到圍觀學(xué)生目光的微妙變化，那股強(qiáng)硬的氣焰終究被現(xiàn)實(shí)考量壓了下去。他輕咳一聲：“……柳老師說(shuō)得是。Winter同學(xué)，請(qǐng)你在語(yǔ)言適應(yīng)上務(wù)必努力！吉賽爾同學(xué)，希望你的協(xié)助是有效的。柳老師，這位學(xué)生就多關(guān)注了！散開(kāi)！都回教室！” 他揮揮手，算是默許了這臨時(shí)的解決方案，板著臉轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

圍觀的眾人漸漸散去。走廊恢復(fù)了表面的平靜。

金冬天緊繃的肩膀終于松懈下來(lái)一點(diǎn)點(diǎn)。她轉(zhuǎn)過(guò)身，第一次真正看向吉賽爾，眼神里少了些冰霜，多了點(diǎn)復(fù)雜的審視和一絲淡淡的、不易察覺(jué)的感激（雖然她絕不會(huì)開(kāi)口說(shuō)謝）。她對(duì)著吉賽爾，用韓語(yǔ)說(shuō)了簡(jiǎn)短的一句：“Winter Kim?！?頓了頓，又加了一個(gè)稱(chēng)呼，“Giselle?！?——她已經(jīng)看到了對(duì)方制服上的名牌。

柳智敏松了口氣，露出一個(gè)放松下來(lái)的、溫暖又有點(diǎn)疲憊的微笑：“太好了。Winter同學(xué)，Giselle同學(xué)，以后在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上，我們一起努力吧。” 她轉(zhuǎn)向旁邊一直靜靜觀望的寧藝卓，職業(yè)本能地也釋放善意：“這位同學(xué)也是新生嗎？我是Yoo Jimin，英語(yǔ)老師?！?/p>

寧藝卓連忙也自我介紹：“寧藝卓，叫我Ning Ning就好。我從中國(guó)來(lái)?！?她的普通話清晰悅耳。

吉賽爾自然地切換英語(yǔ)，對(duì)著寧藝卓也友好地點(diǎn)點(diǎn)頭：“Hi Ning Ning, welcome. Giselle.” 又看著柳智敏和冬天：“Ms. Yoo, Winter… shall we?” 她朝教學(xué)樓內(nèi)部示意了一下。

金冬天沒(méi)說(shuō)話，只是默默地、步伐卻不再那么沉重地跟在了柳智敏身邊。寧藝卓和吉賽爾自然地同行。四人朝著高一A班的方向走去。陽(yáng)光從高大的窗戶斜射進(jìn)來(lái)，在地板上拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的光影。一條由數(shù)學(xué)天才（英語(yǔ)小白）、新晉菜鳥(niǎo)老師（英語(yǔ)導(dǎo)師）、數(shù)學(xué)/中文特長(zhǎng)生（中國(guó)通）和語(yǔ)言達(dá)人/轉(zhuǎn)校生（日英雙通）組成的奇妙紐帶，在這個(gè)初秋的早晨，于櫻紅深處悄然締結(jié)。

圣櫻國(guó)際貴族高中的故事，就在這充滿戲劇性與不同語(yǔ)言的“時(shí)差”中，正式開(kāi)啟了它新學(xué)年微妙的篇章。