“星火計劃”在經(jīng)歷了種種波折后，終于步入了穩(wěn)定發(fā)展的階段。虞冉秦和江遂看著山區(qū)孩子們在藝術教育中逐漸綻放光彩，心中滿是欣慰。然而，她們并沒有滿足于現(xiàn)狀，而是將目光投向了更廣闊的天地。

隨著“星火計劃”的影響力不斷擴大，越來越多的城市學校也表達了想要參與合作的意愿。一些學校希望能與山區(qū)學校建立結對幫扶關系，分享優(yōu)質(zhì)的藝術教育資源。虞冉秦和江遂意識到，這是一個讓藝術教育惠及更多孩子的好機會。

于是，她們開始策劃“星火拓展計劃”，旨在搭建城市與山區(qū)學校之間的藝術教育橋梁。首先，她們組織了一系列線上交流活動，讓城市和山區(qū)的孩子們通過視頻會議的方式，分享自己的藝術作品和創(chuàng)作思路。屏幕兩端，孩子們眼中閃爍著好奇與興奮的光芒，盡管生活環(huán)境不同，但對藝術的熱愛讓他們緊密相連。

同時，江遂積極與各大藝術機構溝通，爭取到了一些免費的藝術展覽門票和演出票，組織山區(qū)的孩子們到城市參觀學習。當孩子們第一次走進寬敞明亮的美術館，看到那些精美的畫作和雕塑時，他們的臉上滿是驚嘆與震撼?！霸瓉硗饷娴氖澜缬羞@么多好看的藝術品?！币粋€小男孩小聲說道，眼中滿是對知識的渴望。

虞冉秦則負責協(xié)調(diào)城市學校的藝術老師到山區(qū)進行短期支教，同時也安排山區(qū)學校的老師到城市學校交流學習。通過這種雙向交流，雙方老師都收獲頗豐，教學方法和理念都得到了提升。

在這個過程中，李逸也發(fā)揮了重要作用。他利用自己的技術專長，開發(fā)了一個“星火藝術交流平臺”APP，孩子們可以在上面發(fā)布作品、交流心得，還能觀看各種藝術教學視頻。這個平臺很快就受到了廣大師生的喜愛，成為了“星火計劃”的重要組成部分。

然而，新的征程并非一帆風順。在組織山區(qū)孩子到城市參觀時，遇到了交通安排、安全保障等一系列問題。在支教過程中，也出現(xiàn)了部分老師不適應山區(qū)環(huán)境，教學效果不佳的情況。但虞冉秦和江遂沒有退縮，她們逐一解決問題，不斷完善“星火拓展計劃”的各項細節(jié)。

看著孩子們在藝術的滋養(yǎng)下茁壯成長，看著越來越多的人關注和參與到公益藝術教育中來，虞冉秦和江遂知道，她們正走在一條正確的道路上。未來，或許還會有更多的困難和挑戰(zhàn)，但她們堅信，只要心中有光，就能讓“星火”照亮更多孩子的藝術夢想之路。

深秋的清晨，霧氣還未散盡，虞冉秦蹲在新落成的“星光藝術中心”前，看孩子們用樹枝在泥地上勾勒晨霧中的山影。平板電腦突然震動，屏幕上跳出國際兒童藝術雙年展的邀請函——附頁里，山區(qū)女孩林小棠的炭筆畫《雨后天晴》被選為特邀參展作品，評審評語寫著：“原始生命力與純粹視角的完美結合”。

“江遂快看！”她轉(zhuǎn)身時，恰好看見江遂領著幾個戴安全帽的工人走來，對方指節(jié)上還沾著未干的藍色油漆。三個月前她們決定將藝術中心的外墻交給孩子們自由創(chuàng)作，此刻斑駁的墻面上，歪歪扭扭的向日葵和重疊的鋼琴鍵在陽光下泛著微光，最顯眼的位置，有人用白色涂料寫著“謝謝”。

變故發(fā)生在三天后。雙年展主辦方突然發(fā)來郵件，稱因“技術原因”需取消林小棠的參展資格，附件里赫然是導師舊部散布的匿名舉報信，聲稱孩子的作品“由專業(yè)畫家代筆”。江遂把打印紙拍在桌上時，咖啡濺濕了桌角的參展合同，“他們還沒學乖?！彼{(diào)出后臺數(shù)據(jù)，舉報信的IP地址與半年前攻擊財務報表的水軍高度重合。

李逸的電話在此時打進來，背景音混雜著鍵盤敲擊聲：“姐，我剛查到，雙年展贊助商里有個叫‘華鼎文化’的公司，法人是前品牌方高管的遠親。”虞冉秦突然想起上周在藝術中心，林小棠攥著參展通知時，袖口露出的新舊交錯的傷疤——那是為了攢錢買畫材，孩子偷偷去鎮(zhèn)上工地搬磚留下的。

“我們?nèi)ガF(xiàn)場。”江遂扯下圍裙，鑰匙串在掌心撞出脆響。她們連夜驅(qū)車四百公里，在雙年展開幕前一小時堵在展館后門。當虞冉秦拿出林小棠在石板上作畫的全程錄像，以及孩子用鉛筆頭在作業(yè)本背面的草稿時，策展人握著舉報信的手指開始發(fā)抖。

“讓她參展?！苯鞂⑵桨咫娔X懟到贊助商代表面前，屏幕上正播放著藝術中心的監(jiān)控——林小棠跪在地上，用撿來的毛筆蘸著藍墨水，在廢棄的廣告布上反復練習鳳凰的尾羽?！澳銈兣碌牟皇谴P，是怕這雙沾著泥土的手，真能畫出比資本更鮮活的東西。”

開幕式上，林小棠穿著虞冉秦改小的舊裙子，攥著話筒的手直發(fā)抖。當她用方言說出“我畫的是山那邊的太陽”時，臺下突然響起掌聲。角落里，舉著相機的李逸悄悄抹了把臉，鏡頭里，虞冉秦正把江遂的手按在孩子肩上，三個人的影子投在身后巨大