今年的蟬聲比以往的還要熱烈。

又是一年盛夏，對(duì)于別人來(lái)說(shuō)或許再普通不過(guò)了，可對(duì)于尹北來(lái)說(shuō)，卻是他見(jiàn)過(guò)花開(kāi)蟬鳴的第十二次，是他人生的第十二載。

暑假的尹北正是無(wú)聊的時(shí)候，小學(xué)剛畢業(yè)的他，沒(méi)有作業(yè)，也沒(méi)有家務(wù)要干，說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)，是養(yǎng)精蓄銳，為中學(xué)生涯而做準(zhǔn)，說(shuō)難聽(tīng)點(diǎn)，就是整天游手好閑，無(wú)所事事。

可他的父母去急得焦頭爛額，為尹北的升學(xué)操碎了心，幾千所中學(xué)似流水般在尹北父母眼前覽過(guò)，可卻無(wú)一所可入他們的眼，尹北的學(xué)習(xí)算不得好，但也絕對(duì)稱不上差，屬于中等偏上。尹北父母四處奔走，為他們的兒子謀得一個(gè)好的“補(bǔ)給站”?？桑从^尹北的態(tài)度，好像滿不在乎，倒顯得有些突兀。

可，事實(shí)真如眼前所見(jiàn)嗎？

尹北的內(nèi)心其實(shí)也很矛盾，既有對(duì)中學(xué)生活的期待，可也有對(duì)小學(xué)的懷念，隨著年齡的增長(zhǎng)，尹正也有了自己的小心思，很多話不方便與父母說(shuō)，只能裝作滿不在意，來(lái)掩蓋自己心中的情緒。 尹北最喜歡的就是坐在電視機(jī)旁，看那幾十分鐘的歷史頻道來(lái)緩解自己的情緒。那是他唯一的方法

可不管怎么說(shuō)，生活還得繼續(xù)，不會(huì)因?yàn)橐钡那榫w而停下。

尹北看向窗外，已是夕陽(yáng)西下，落日的余暉落在翠綠的樹(shù)上，顯得熠熠生輝，蟬鳴的聲音不減，倒也些愈演愈大的趨勢(shì)。

一天又結(jié)束了，夏天的黑夜總是那么寂美，尹北一個(gè)人坐在院子里，望著明月，不知道在想些什么。

“快到了”尹北喃喃道。

蟬，又在歡樂(lè)的叫，人，卻有不言的悲思。

一個(gè)月過(guò)去了。

一個(gè)月過(guò)去了，蟬鳴愈發(fā)聒噪，像是在催促著什么。尹北的父母終于選定了中學(xué)，可尹北得知消息時(shí)，只是默默地點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)有想象中的興奮，也沒(méi)有抗拒。

開(kāi)學(xué)前一周，尹北把自己關(guān)在房間里，整理著小學(xué)的舊物。那些畫滿涂鴉的課本、折得歪歪扭扭的紙飛機(jī)，還有和同學(xué)傳過(guò)的小紙條，都被他小心地收進(jìn)紙箱。他蹲在地上，看著這些承載回憶的物件，嘴角不自覺(jué)地?fù)P起，可轉(zhuǎn)瞬又落下，眼神里閃過(guò)一絲落寞。

“尹北，出來(lái)幫媽媽搬東西！” 母親在客廳喊。尹北應(yīng)了一聲，起身拍了拍褲子上的灰，走出房間。客廳里堆著新書包、新文具，還有母親特意買的中學(xué)教輔資料。母親一邊歸類一邊念叨：“中學(xué)可得好好學(xué)，別再像小學(xué)那樣貪玩……” 尹北聽(tīng)著，嗯嗯地應(yīng)著，手卻不自覺(jué)地摸向電視機(jī)遙控器，又猛地收回，快步走向門外。

夏日的傍晚，風(fēng)里仍帶著燥熱。尹北又來(lái)到院子里，月光如水，蟬鳴依舊。他望著遠(yuǎn)處中學(xué)的方向，那里路燈已經(jīng)亮起，偶爾能看到幾個(gè)身影穿梭。“真的要去了啊?！?尹北輕聲說(shuō)，語(yǔ)氣里有期待，更多的是迷茫。

回到家，尹北把小學(xué)的舊物放在一起，看著兩個(gè)時(shí)空的 “自己” 對(duì)話。窗外的蟬鳴不知何時(shí)弱了些，仿佛知道，這個(gè)少年已經(jīng)準(zhǔn)備好擁抱新的盛夏，也會(huì)好好珍藏過(guò)去的蟬鳴。

后來(lái)，尹北在作文里寫道：“蟬鳴一年又一年，我們?cè)跁r(shí)光里走走停停。那些以為跨不過(guò)的迷茫，在新的遇見(jiàn)里消散；那些舍不得放下的過(guò)去，成了心底最暖的光。原來(lái)成長(zhǎng)，就是一邊和過(guò)去告別，一邊笑著迎接新的開(kāi)始，就像蟬鳴，每年都會(huì)響起，每次都有不同的意義 ?！?而窗外，新的一輪蟬鳴，又悄然開(kāi)始 。