秋天的校園里，初一新生們總是那么活潑，有生機(jī)，相比于其他年級(jí)來(lái)說(shuō)，初一新生們甚至顯得有些“不太正?！?。

秋天的風(fēng)掠過(guò)初中，將桂花香揉進(jìn)校園角落，初一新生們的足跡與笑聲，暈染開(kāi)校園的秋意。

梧桐樹(shù)率先響應(yīng)秋的召喚，金黃葉片如蝴蝶蹁躚。樹(shù)下，新生們或蹲身?yè)焓巴暾淙~，夾進(jìn)書(shū)本作書(shū)簽；或追逐落葉瘋跑，碰撞間笑聲驚飛麻雀。操場(chǎng)邊的銀杏林，滿樹(shù)金葉簌簌飄落，似金色雨幕。新生穿梭其中，仰首接葉、俯身拼貼，嘰嘰喳喳的喧鬧，攪碎秋日靜謐，暈開(kāi)歡騰。

課間操后，陽(yáng)光斜照走廊。初一新生趴在欄桿，瞧著樓下同學(xué)在花壇 “探險(xiǎn)”。他們撥開(kāi)狗尾巴草，搜尋老師口中 “秋的秘密”，或許是草葉下的蝸牛殼，或許是小花的籽。男生舉梧桐葉喊 “像恐龍翅膀”，引得眾人哄笑，連初二學(xué)長(zhǎng)都側(cè)目。

午后自習(xí)，窗外蟬鳴漸弱，教室內(nèi) “小劇場(chǎng)” 開(kāi)場(chǎng)。男生們以落葉為道具，演 “英雄救美”，梧桐葉作盾、銀杏葉為劍，故意粗嗓喊 “消滅惡龍”，女生捂嘴笑，被老師瞪后端正坐姿，笑意卻藏不住。

體育課自由活動(dòng)時(shí)，籃球場(chǎng)邊，女生們跳皮筋，陽(yáng)光透過(guò)籃球架投下晃動(dòng)光影，皮筋高低起落，笑聲隨風(fēng)飄向操場(chǎng)另一頭。男生們踢著羽毛毽子，橙黃羽片隨毽子起落，在空中畫(huà)弧。

這是初一新生的秋天，沒(méi)有大事，只有課間追葉的調(diào)皮、自習(xí)小劇的熱鬧、體育課玩鬧的歡暢。平凡瞬間里，落葉、桂香，皆成青春珍貴寶藏，藏著初一時(shí)光最動(dòng)人的平凡美好。

在尹北看來(lái)，別的初一新生們，是把一天重復(fù)了365次，是凡，而他，卻活了365天，因?yàn)椋完惷髟碌拿恳惶?，都不?huì)重復(fù)。

尹北總能在校園里 “偶遇” 陳明月。早讀時(shí)，陳明月會(huì)故意把書(shū)包甩得砰砰響，然后湊到尹北桌前，眼睛亮晶晶地問(wèn)：“你今天背《觀滄?！窙](méi)？我老是把 ‘洪波涌起’ 讀成 ‘紅波涌起’ 呢！” 尹北看著她著急又可愛(ài)的模樣，忍不住笑，然后認(rèn)真教她區(qū)分字音。課間操，陳明月會(huì)拉著尹北往梧桐樹(shù)下跑，說(shuō)要收集最完整的落葉做標(biāo)本，兩人蹲在樹(shù)下，陳明月的發(fā)絲時(shí)不時(shí)掃過(guò)尹北手背，癢得他心也跟著慌慌的。

秋分那天，學(xué)校組織秋游，去郊外的生態(tài)園。大巴車(chē)上，陳明月像只小麻雀，嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。她一會(huì)兒指著窗外的稻田說(shuō) “你看，稻子金黃金黃的，像給大地鋪了金磚”，一會(huì)兒又扯扯尹北袖子，讓他看天空中形狀奇怪的云朵。尹北安靜地聽(tīng)著，偶爾應(yīng)一聲，嘴角卻一直掛著笑 —— 這是他第一次覺(jué)得，原來(lái)秋游可以這么有趣，以前他總覺(jué)得，不就是看看風(fēng)景嘛，和待在家里沒(méi)兩樣，可和陳明月在一起，連路邊的狗尾巴草都變得有意思起來(lái)。

到了生態(tài)園，老師組織大家自由活動(dòng)。陳明月拉著尹北就往花海跑，薰衣草、波斯菊開(kāi)得正盛，風(fēng)卷著花香，把陳明月的笑聲送得老遠(yuǎn)?！耙保靵?lái)拍照！” 陳明月舉著手機(jī)，蹦蹦跳跳地喊。尹北有些不好意思地走過(guò)去，陳明月卻已經(jīng)把他推進(jìn)花叢，“咔嚓” 一聲，拍下尹北有些僵硬卻又帶著笑意的臉。“你笑起來(lái)真好看，像秋天的太陽(yáng)！” 陳明月晃著手機(jī)給尹北看，尹北的臉一下子紅了，比身邊的波斯菊還要艷。

午飯時(shí)，大家圍坐在一起分享食物。陳明月從書(shū)包里掏出個(gè)飯盒，神秘兮兮地打開(kāi)，里面是她媽媽做的桂花糕。“這可是秋天的專(zhuān)屬美味！” 陳明月說(shuō)著，把桂花糕分給周?chē)瑢W(xué)，最后遞給尹北一塊最大的。尹北咬了一口，軟糯的糕體混著清甜的桂花香，在舌尖散開(kāi)，他覺(jué)得，這是他吃過(guò)最好吃的桂花糕，因?yàn)楦饫锊刂惷髟碌男囊狻?/p>

下午，老師帶著大家去采摘園摘果子。尹北跟著陳明月在果樹(shù)間穿梭，紅彤彤的蘋(píng)果、黃澄澄的梨子掛滿枝頭。陳明月踮著腳去夠高處的蘋(píng)果，差一點(diǎn)就拿到時(shí)，身子一歪，眼看要摔下去，尹北眼疾手快，伸手扶住了她。兩人靠得很近，尹北能聞到陳明月發(fā)絲間的桂花香，陳明月的臉也紅成了蘋(píng)果，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“謝…… 謝謝呀，尹北?！?尹北趕緊松開(kāi)手，假裝看樹(shù)上的果子，可心里的小鹿卻撞得厲害。

秋游回來(lái)的路上，大巴車(chē)在夕陽(yáng)里慢悠悠地開(kāi)著。陳明月靠在車(chē)窗上，望著外面的景色，突然說(shuō)：“尹北，你說(shuō)秋天是不是很神奇呀？平凡的樹(shù)葉、花朵，因?yàn)槲覀円黄鸾?jīng)歷，就變得特別不一樣了?！?尹北看著陳明月被夕陽(yáng)染成金色的側(cè)臉，認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭：“是呀，因?yàn)橛心?，我的秋天才這么不凡?！?陳明月轉(zhuǎn)過(guò)頭，對(duì)著尹北笑，窗外的夕陽(yáng)正好，把兩人的影子拉得老長(zhǎng)，也把這份青春的悸動(dòng)，悄悄藏進(jìn)秋天的風(fēng)里。

之后的日子，尹北和陳明月的 “秋天故事” 還在繼續(xù)。每周的社團(tuán)活動(dòng)，陳明月拉著尹北加入了學(xué)校的 “秋日觀察團(tuán)”，說(shuō)是要記錄秋天里校園的每一處變化。他們會(huì)在清晨的校園里，拍下第一縷照在教學(xué)樓上的陽(yáng)光；會(huì)在午后，觀察趴在梧桐樹(shù)上的小蝸牛，陳明月還會(huì)給小蝸牛取名字，說(shuō)它們是秋天派來(lái)的 “小信使”；傍晚，他們又會(huì)守在操場(chǎng)邊，看夕陽(yáng)把整個(gè)校園染成橙紅色，陳明月會(huì)哼著不成調(diào)的小曲，尹北就靜靜地聽(tīng)，覺(jué)得這就是世界上最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)。

有一次，陳明月突發(fā)奇想，要給校園里的秋天寫(xiě)一首詩(shī)。她拽著尹北，在校園里找靈感，從花壇里的秋菊，到走廊上懸掛的銀杏葉裝飾，每一樣都能讓她冒出新奇的句子。“尹北，你聽(tīng)聽(tīng)這句 ‘秋天的風(fēng)，是會(huì)寫(xiě)詩(shī)的郵差，把桂花香，送到我窗臺(tái)’，好不好？” 陳明月仰著頭問(wèn)尹北，眼睛里閃著期待的光。尹北笑著說(shuō)：“好呀，不過(guò)我覺(jué)得，寫(xiě)詩(shī)的不是風(fēng)，是你這個(gè)小詩(shī)人呀。” 陳明月被夸得不好意思，卻又忍不住開(kāi)心，蹦蹦跳跳地繼續(xù)找下一個(gè)靈感。

隨著天氣越來(lái)越?jīng)觯@里的樹(shù)葉開(kāi)始大規(guī)模飄落。尹北和陳明月決定一起做個(gè)落葉拼圖。他們收集了各種各樣的樹(shù)葉，在學(xué)校的小花園里，鋪了一塊大大的 “秋天畫(huà)布”。陳明月負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)圖案，她想拼一只秋天的鳳凰，用金黃的梧桐葉做羽毛，火紅的楓葉做尾巴。尹北負(fù)責(zé)找合適的樹(shù)葉，跑來(lái)跑去，累得滿頭大汗。當(dāng)最后一片樹(shù)葉拼好，夕陽(yáng)的光剛好照在拼圖上，那只 “鳳凰” 像要活過(guò)來(lái)一樣，在秋天的余暉里閃閃發(fā)光。路過(guò)的老師和同學(xué)都忍不住停下夸贊，陳明月叉著腰，得意地笑：“看，這就是我們的秋天杰作！” 尹北看著她的笑臉，覺(jué)得這比任何一幅名畫(huà)都要珍貴。

尹北和陳明月約好，在最后一個(gè)秋日去學(xué)校的老鐘樓看日落。老鐘樓很舊，爬滿了青藤，是校園里最安靜的角落。他們順著樓梯往上走，腳步聲在空曠的樓道里回響。到了鐘樓頂層，夕陽(yáng)正緩緩下沉，把整個(gè)校園和遠(yuǎn)處的天空都染成了暖紅色。陳明月靠在欄桿上，輕聲說(shuō)：“尹北，這個(gè)秋天，是我最難忘的秋天，因?yàn)橛心阋黄鸢l(fā)現(xiàn)這些平凡又不凡的美好?！?尹北望著陳明月，認(rèn)真地說(shuō)：“我也是，以后的每一個(gè)秋天，我都想和你一起過(guò)，一起找平凡里的不凡?！?陳明月轉(zhuǎn)過(guò)頭，眼睛里有光在閃，她笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，兩人就這樣靜靜地站在夕陽(yáng)里，讓秋天的風(fēng)，把他們的約定，捎向遠(yuǎn)方。

“有你的秋天，才是完美”。