重逢與新程里的語文序章

開學(xué)的鐘聲悠悠敲響，校園中軍訓(xùn)后的朝氣與新學(xué)年期待交融。思韻、蘇沐漓等社團(tuán)少年相聚，而對于全體學(xué)生來說，開學(xué)第一天的第一節(jié)課，便是顧棠老師的語文課，這堂課，也將在青春序章里，書寫?yīng)毺氐恼Z文篇章 。

上課鈴響，顧棠老師步伐輕盈走進(jìn)教室，目光掃過一張張青春面龐，笑著開口：“同學(xué)們，新學(xué)年伊始，咱們先不著急講課本，聊聊‘開學(xué)’這個獨特的生活印記，從生活里找語文，如何？” 教室里瞬間響起輕快的回應(yīng)，大家好奇，這節(jié)語文課要怎么從 “開學(xué)” 講起。

語文課堂：從開學(xué)感悟到文字天地

顧棠老師轉(zhuǎn)身在黑板寫下 “開學(xué)絮語” 四個字，說道：“剛經(jīng)歷軍訓(xùn)，又開啟新學(xué)習(xí)階段，大家對‘開學(xué)’肯定有好多想法。不妨用三言兩語，說說開學(xué)這幾天的心情、見聞，這就是最鮮活的寫作素材呀。” 話音剛落，同學(xué)們紛紛陷入思考，緊接著踴躍發(fā)言。

思韻率先起身，分享道：

思韻開學(xué)，像社團(tuán)里新創(chuàng)作的序章，既有和伙伴重逢的溫暖，又有探索新學(xué)習(xí)內(nèi)容的期待，就像手工社新主題創(chuàng)作，滿是未知的精彩?！?顧棠老師點頭贊許：“把開學(xué)和社團(tuán)關(guān)聯(lián)，用熟悉的生活場景作比，文字就有了溫度。大家看，這就是‘聯(lián)想’的力量，讓普通的‘開學(xué)心情’變得獨特。

接著，蘇沐漓也站起來：

蘇沐漓開學(xué)的校園，像動漫社里待描繪的畫卷，清晨的書聲、課間的笑鬧，都是畫卷里的色彩，我想把這些畫成青春的模樣，也想寫進(jìn)文字里?！?顧棠老師笑著引導(dǎo)：“這就是‘觀察’，從校園生活里捕捉細(xì)節(jié)，文字就能生動起來。同學(xué)們寫作文，缺的往往不是內(nèi)容，而是這樣對生活的細(xì)致觀察和奇妙聯(lián)想。

隨后，顧棠老師又拋出話題，讓大家用比喻的手法，給 “語文” 這個學(xué)科畫個像。有的同學(xué)說 “語文是校園里的老槐樹，藏著四季的故事，等著我們聆聽”；有的說 “語文是閱讀社里漂流的書籍，載著知識和思想，帶我們遨游” 。顧棠老師一一點評，講解比喻修辭如何讓抽象的 “語文” 變得具體可感，還拓展了擬人、排比等修辭，讓同學(xué)們現(xiàn)場嘗試，把剛說的內(nèi)容豐富起來，變成一段段生動的文字片段。

講完修辭，顧棠老師話鋒一轉(zhuǎn)：“咱們校園里的社團(tuán)，也是語文學(xué)習(xí)的寶藏呀。手工社的創(chuàng)意制作，是‘實踐’后的感悟；動漫社的繪畫創(chuàng)作，是‘審美’后的表達(dá)；書法社的墨香傳承，是‘文化’的延續(xù)；閱讀社的書香漂流，是‘思想’的傳遞，這些都能成為語文寫作的素材、閱讀的靈感來源?！?說著，她拿出提前準(zhǔn)備的，從社團(tuán)活動中提煉的小片段，比如 “手工社里，黏土碎了又塑，是成長的韌性；書法社中，墨香飄了又聚，是文化的傳承” ，帶著同學(xué)們分析其中的文字技法，怎么把生活場景轉(zhuǎn)化為文學(xué)表達(dá)。

課堂延伸：社團(tuán)與語文的交融實踐

臨近下課，顧棠老師布置了特殊的作業(yè)：“以‘社團(tuán)里的語文’為主題，寫一篇短文?？梢詫懮鐖F(tuán)活動中用到的語文知識，像書法社里字體的故事、閱讀社里書籍的感悟；也可以寫社團(tuán)活動帶給你的語文啟發(fā)，比如手工社創(chuàng)作時的創(chuàng)意聯(lián)想，動漫社繪畫時的場景觀察。下節(jié)課，咱們一起分享，看看誰能從社團(tuán)里挖出最獨特的語文寶藏 ?！?/p>

下課鈴響，同學(xué)們還沉浸在這節(jié)獨特的語文課里。這堂課，沒有生硬的課本知識灌輸，而是從開學(xué)日常、社團(tuán)生活切入，讓大家明白語文就在身邊，生活里的見聞、社團(tuán)中的感悟，都是語文學(xué)習(xí)的源泉。

而思韻她們，一邊期待著下節(jié)語文課的分享，一邊也在心里琢磨，手工社的創(chuàng)意、動漫社的畫卷、書法社的墨香、閱讀社的書香，該如何轉(zhuǎn)化成筆下的文字，把社團(tuán)里的青春與語文的魅力，一起展現(xiàn)在作文里。這節(jié)語文課，就像一根奇妙的線，把開學(xué)的新程、社團(tuán)的活力和語文的天地，緊緊串聯(lián)，為新學(xué)年的學(xué)習(xí)，開啟了充滿生活氣息與文學(xué)趣味的大門，讓同學(xué)們知道，只要用心觀察、大膽聯(lián)想，處處都是語文的課堂，人人都能書寫屬于自己的青春語文故事 ，也讓 “社團(tuán)青春，逐夢啟航” 有了更豐富的內(nèi)涵，語文的滋養(yǎng)，將和社團(tuán)的力量一起，助力少年們在新學(xué)年逐夢前行 。