-諸位是否厭惡音信？諸位是否厭惡站在人生分歧點(diǎn)哭泣時(shí)，不知從何處隨風(fēng)而來，輕輕落在書桌上，為前途投下一縷光明的音信？他是個(gè)幸福的人，他曾經(jīng)三次得到過令人心胸激蕩的風(fēng)中之箋，第一次是在十九歲的元旦，第二次是在二十五歲時(shí)的早春，第三次就在去年的冬年.啊，你可知道在講述他人的幸福時(shí)，心中夾雜著嫉妒與欣慰的感覺有多么不可思議！讓我先從他十歲那年的元旦講起.

元旦前的十八歲，對他來說異常慘痛，年輕人的驕傲被扎得粉碎，同其一起損傷的還有夢想，不過夢想被殺死了，留下再也不能飛翔的“鶴”.

那時(shí)，他就讀于北方某座舊城中的高等學(xué)校，學(xué)習(xí)英語和德語，他很善于寫英語的自由作文，入學(xué)不到一個(gè)月，他的自由作文就讓全班國學(xué)大吃一驚，當(dāng)嘗試各種有意義的課題，他盡情發(fā)揮了自己的才華，并且每次都有豐厚的回報(bào)，年輕人的虛榮心無限膨脹。那年暑假，他帶著將來有望的驕傲大搖大擺地回了鄉(xiāng)。他回到故鄉(xiāng)后沒有閑著，而是從倉庫里翻出父親那些老舊的名人詞典，查看世界文豪的簡介。很快，他了解了名人，又想起自己，從小學(xué)開始，文章就被受夸獎(jiǎng)，現(xiàn)在又有博學(xué)多才的人認(rèn)為他有遠(yuǎn)大的前途和智慧，和文豪多么相似，一旦動筆父也會做出驚為天人的文章，于是他搬了桌椅到院前的大栗樹下，栗樹自由飄落的葉于化為筆墨，勾織了不羈的文字——他開始寫起了長篇小說。這樣行為純屬自然，諸位心中想心有數(shù)，他將小說命名為《鶴》，講述了天才從誕生到末路，他的命運(yùn)或許如此，筆下的故事預(yù)視了未來的墜落，在他看來似乎是這樣的·····暑假結(jié)束，到了十月中旬，一個(gè)玉英紛飛的晚上，小說終于完稿了，他馬上帶了原稿去印制廠，十二月末，《鶴》成書了，他先給縣內(nèi)各大報(bào)社署名寄送了一份，夢想著一夜醒來就成了知名的文豪，為此，一秒的等待都如千百年般漫長。

本該光輝的坦途，在第一晚和《鶴》一起遭遇了挫折。

一則小篇評論狠狠地刺痛了他：這篇小說是徹頭徹尾的臆想產(chǎn)物。登場人物沒有一個(gè)得到有血有肉的描寫，全是隔著玻璃看見的歪曲幻影，尤其是主人公那種奇怪的言行，就像錯(cuò)漏百出的百科全書。小說的主人公一會把自己當(dāng)成歌德，一會又以克萊新特為唯一的導(dǎo)師，似乎凝聚了全世界文豪的精華。他萬分愛慕少年時(shí)代只見過一面的少女，到了青年與之重逢時(shí)，卻生出了令人作嘔的厭惡感，這種情節(jié)想心是對拜倫的戲仿，且是幼稚的直譯。進(jìn)一步進(jìn)，作者對歌德和克萊斯特的理解，都只停留在笑型的概念上。作者也許從未讀過《浮士德》，也從未看過《彭忒西勒亞》。怒我失禮了，這部小說還描寫了被拔掉羽毛的鶴拍打翅膀的聲音，作者也許想通過這段描寫給讀者留下完美的印象，令其沉浸在杰作的迷眩之中，但我們只想扭開臉，不去看那畸形丑陋的鶴。

冷酷的忠告讓他受到了前所未有的屈辱，而后卻又遭遇了種種不幸，別的報(bào)社也沒有夸獎(jiǎng)《鶴》，朋友們也以世間的評價(jià)對它，甚至給它取了“鶴”的綽號······

天才迎來了和故事一樣的悲劇，或許不應(yīng)稱為天才，“他”更為合適。他迎來了和故事一樣的悲劇，但心中的野鶴仍伸展著雙翼，卻永不能飛翔，只在池面哀嘆藝術(shù)的不可解，不滿生活的倦怠，在荒涼的現(xiàn)實(shí)中懊惱呻呤.

又過了不久，便到了寒假，他悶悶不樂地回了鄉(xiāng)，在那送走了十八歲，迎來十九歲的元旦。清晨睜開眼，枕邊十幾張賀年卡第一個(gè)被他注意到。其中一張沒有寫明寄信人。諸位也許猜到這正是第一封風(fēng)中之笑。內(nèi)容如下：

作者到這里都只是對原文中的一個(gè)排序和模仿，沒有什么區(qū)別(????)