“你覺得現(xiàn)實(shí)是什么？”

“我覺得不管我說什么，你肯定會說，”吳麗說到這兒了一下，“現(xiàn)實(shí)就是游戲?！?/p>

逆神笑了笑，“那你對現(xiàn)實(shí)有什么看法？”

“我沒什么看法，別說現(xiàn)實(shí)是游戲，就算它是地獄，該回去也得回去，該生活還是得生活?！眳躯惻d致缺缺，把手里一沓資料放在桌上。

“你對世界的真相就一點(diǎn)不好奇？”

吳麗與其敷衍道：“不好奇，我只是個小人物，改變不了世界?！?/p>

“你就沒思考過……”逆神組織一下語言，“關(guān)于人生嗎？”

“好好學(xué)習(xí)，少讓人操心，考個好大學(xué)，找一個穩(wěn)定的工作，比如進(jìn)體制內(nèi)，”吳麗語氣平平，“至于世界的真實(shí)與否，我并不在乎?！?/p>

逆神一下坐直，終于找到了話題接入點(diǎn)：“詳細(xì)說說，為什么你不在乎？”

吳麗深吸一口氣，她這輩子沒見過這么堅(jiān)持不懈、刨根問底的人。

“知道缸中之腦嗎？”吳麗不等對方回答就繼續(xù)道，“想象一個瘋狂的科學(xué)家將你的大腦從身體中取出，放入一個盛滿營養(yǎng)液的缸中，并連接到一臺超級計算機(jī)。計算機(jī)持續(xù)向大腦輸送電信號，模擬出與真實(shí)世界完全一致的感官體驗(yàn)（視覺、聽覺、觸覺等），包括你此刻正在閱讀這段文字的感受。

你如何證明自己不是一個“缸中之腦”？

你感知到的“世界”是真實(shí)的，還是計算機(jī)生成的虛擬現(xiàn)實(shí)？

如果所有體驗(yàn)都能被完美模擬，“真實(shí)”還有意義嗎？”

“即使我們是缸中之腦，由于無法驗(yàn)證或改變，不如選擇相信感官提供的現(xiàn)實(shí)?！?/p>

“從唯心主義角度來講，我覺得這個世界是真的，那么這個世界就是真的”

“哪怕我處在的這個世界是假的，那又如何，對我有什么影響嗎？就算知道了另一個真實(shí)的世界我又能做些什么？我只是萬千世界的一只蜉蝣，一只渺小的螞蟻，一個微不足道的的角色罷了，世界不會因?yàn)槲叶淖?。?/p>

吳麗舒了一口氣，也是被逆神的鍥而不舍非要她說出個所以然問煩了，她很久沒說這么長一段話了，尤其還是在表達(dá)自己想法這方面。

逆神倒是很滿意，聽得很認(rèn)真耐心等她說完才道：“那如果你能改變呢？”

“什么？”吳麗一瞬間沒反應(yīng)過來他說的什么意思。

“如果你能改變這個世界呢？”逆神好脾氣地重復(fù)了一遍。

“你在開什么玩笑，我只不過是……”

“那我換個問題，”逆神突然轉(zhuǎn)變策略，“如果我能證明呢？”

“證明什么？”

逆神定定的看著她：“證明一個人可以影響現(xiàn)實(shí)，改變世界?！?/p>

“那跟我有什么關(guān)系？”吳麗神情懨懨一副柴油不進(jìn)的樣子，”世界明天毀滅了和我也沒有半毛錢關(guān)系?！?/p>

“你不能這么想……”逆神苦口婆心準(zhǔn)備開始長篇大論，好像下一秒就要說出“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會變成美好的明天”這類話。

吳麗在心里第108次佩服這種名為“逆神”的生物，她已經(jīng)這么明確的表示不關(guān)心，更沒有興趣改變世界，地球明天炸了她也不在乎。比做學(xué)習(xí)方面就是當(dāng)著老師面直白的告訴老師，我就不是學(xué)習(xí)那塊料，就想在這混日子。

然后按正常走向老師盡責(zé)任管過勸過，改變不了就該尊重個人意愿，俗稱放棄治療了。

而逆神居然還在堅(jiān)持，真是可歌可泣，雖然她不明白這份堅(jiān)持的意義何在，拯救世界就差我一個小卡了米怎么著？咋的，她思想覺悟上升了還能大便超人不成？

她就納悶，她就想安安穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)個普通人，就像她說的，好好學(xué)習(xí)，然后考學(xué)、考公、考編，能找一份安穩(wěn)的工作，安度余生。沒有那么多麻煩，安靜到?jīng)]人打擾，被世界遺忘才好，為什么就這么難呢？