【場(chǎng)景一：圣櫻學(xué)院，心理咨詢室外】

【時(shí)間：畫(huà)室事件后第二天，午休】

(心理咨詢室位于教學(xué)樓一個(gè)安靜的角落，門上貼著溫馨的標(biāo)語(yǔ)，與整個(gè)校園的喧囂格格不入。宋恩惠獨(dú)自站在緊閉的門外，手指反復(fù)蜷縮又松開(kāi)，掌心全是冷汗。她臉色蒼白，眼下的烏青清晰可見(jiàn)，昨天的驚嚇和一夜未眠讓她看起來(lái)?yè)u搖欲墜。經(jīng)過(guò)徹夜的恐懼煎熬，她終于鼓起殘存的勇氣，決定尋求唯一可能存在的幫助。)

宋恩惠(內(nèi)心虛弱而猶豫)

宋恩惠說(shuō)出來(lái)…把一切都告訴心理老師…她應(yīng)該會(huì)相信我…必須有人阻止她…阻止那個(gè)惡魔…

宋恩惠可是…誰(shuí)會(huì)相信一個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)生是帶著手術(shù)刀的復(fù)仇玩偶？他們會(huì)覺(jué)得我瘋了吧…像張民哲老師一樣…

宋恩惠但這是最后的機(jī)會(huì)了…不能再這樣下去了…我會(huì)徹底崩潰的…

(勇氣與懷疑在她腦中激烈交戰(zhàn)。)

(她深吸一口氣，仿佛用盡了全身力氣，終于抬手敲響了咨詢室的門。)

【場(chǎng)景二：心理咨詢室內(nèi)】

(室內(nèi)光線柔和，布置溫馨，空氣中彌漫著淡淡的香薰氣味。年輕的心理學(xué)博士韓秀珍老師坐在舒適的沙發(fā)上，穿著簡(jiǎn)約的職業(yè)裝，臉上帶著溫和而專業(yè)的微笑。她看著拘謹(jǐn)?shù)刈趯?duì)面、身體僵硬得像塊木頭的宋恩惠，語(yǔ)氣輕柔。)

韓秀珍老師(溫和的說(shuō))

韓秀珍老師恩惠同學(xué)，不用緊張。這里很安全，你說(shuō)的一切都會(huì)保密。最近是遇到什么困難了嗎？我看你臉色很不好。

(她試圖營(yíng)造一個(gè)放松的氛圍。)

(宋恩惠低著頭，雙手緊緊抓著膝蓋上的裙擺，嘴唇哆嗦著，遲遲無(wú)法開(kāi)口。那些恐怖的經(jīng)歷——冰冷的鉛筆、呼嘯的籃球、鎖死的畫(huà)室、閃著寒光的手術(shù)刀、尹佳藍(lán)非人的眼神和低語(yǔ)——像無(wú)數(shù)碎片在她腦中沖撞，卻堵在喉嚨口，化作無(wú)聲的哽咽。她怕一旦說(shuō)出來(lái)，不僅得不到幫助，反而會(huì)坐實(shí)自己“精神失?！钡臉?biāo)簽，甚至?xí)づ缓蟮睦蠲骺?，招致更可怕的?bào)復(fù)。)

宋恩惠(聲音細(xì)若蚊蠅，帶著哭腔)

宋恩惠老師…我…我不知道該怎么說(shuō)…我好像…總是很害怕…

宋恩惠覺(jué)得有人…有人要傷害我…

(她選擇了最模糊、最保守的說(shuō)法。)

韓秀珍老師(身體微微前傾，表示關(guān)注)

韓秀珍老師害怕？能具體說(shuō)說(shuō)是什么樣的感覺(jué)嗎？或者，是什么人，什么事讓你感到害怕？

(她的專業(yè)素養(yǎng)讓她捕捉到宋恩惠話語(yǔ)里的極度恐懼。)

(就在這時(shí)，咨詢室的門被輕輕敲響了。不等韓老師回應(yīng)，門被推開(kāi)了一條縫。尹佳藍(lán)那張精致無(wú)瑕的臉探了進(jìn)來(lái)，臉上帶著恰到好處的歉意和一絲擔(dān)憂。)

尹佳藍(lán)(語(yǔ)氣輕柔無(wú)害)

尹佳藍(lán)韓老師？打擾您了。班主任讓我來(lái)送一下上學(xué)期班級(jí)心理評(píng)估的匯總表。

(她手里拿著一個(gè)文件夾，目光“不經(jīng)意”地掃過(guò)沙發(fā)上臉色煞白的宋恩惠，眼神清澈，看不出任何異常。)

（宋恩惠在看見(jiàn)尹佳藍(lán)的瞬間，如同被電流擊中，身體猛地一顫，幾乎要從沙發(fā)上彈起來(lái)！極致的恐懼讓她瞬間失聲，只能瞪大眼睛，死死地盯著門口那個(gè)惡魔般的身影，呼吸變得急促而混亂。)

韓秀珍老師(有些意外，但很快恢復(fù)職業(yè)笑容）

韓秀珍老師哦，是尹佳藍(lán)同學(xué)啊，進(jìn)來(lái)吧。放桌上就好。謝謝你。

(她注意到了宋恩惠劇烈的反應(yīng)，眉頭微不可查地皺了一下。)

(尹佳藍(lán)乖巧地走進(jìn)來(lái)，將文件夾輕輕放在辦公桌上。她的動(dòng)作優(yōu)雅從容，目光再次“關(guān)切”地投向渾身發(fā)抖的宋恩惠。)

尹佳藍(lán)(對(duì)宋恩惠，聲音溫柔得令人毛骨悚然)

尹佳藍(lán)班長(zhǎng)學(xué)姐，你也在這里?。磕愕哪樕貌睿巧眢w還不舒服嗎？昨天在舊畫(huà)室摔的那一下，看來(lái)真的很嚴(yán)重呢。

(她主動(dòng)提及“畫(huà)室”，并將事件定性為“摔倒”，完美地鞏固了自己之前的說(shuō)辭，同時(shí)像是在表達(dá)關(guān)心。)

(宋恩惠聽(tīng)到“畫(huà)室”兩個(gè)字，如同被踩到尾巴的貓，喉嚨里發(fā)出嗬嗬的響聲，卻一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。她看著尹佳藍(lán)那雙看似清澈無(wú)辜、實(shí)則深不見(jiàn)底的眼睛，只覺(jué)得一股寒氣從腳底直沖頭頂！她是故意的！她知道自己會(huì)來(lái)這里！她是來(lái)監(jiān)視、來(lái)警告的！)

韓秀珍老師(看著宋恩惠過(guò)激的反應(yīng)，又看看一臉“擔(dān)憂”的尹佳藍(lán)，心中的天平開(kāi)始傾斜。一個(gè)是有明顯應(yīng)激癥狀、表述不清的學(xué)生，一個(gè)是剛轉(zhuǎn)來(lái)、表現(xiàn)乖巧、甚至主動(dòng)關(guān)心同學(xué)的轉(zhuǎn)學(xué)生。她傾向于認(rèn)為宋恩惠可能因?qū)W業(yè)壓力或其它原因產(chǎn)生了嚴(yán)重的被害妄想，而尹佳藍(lán)的出現(xiàn)恰好成為了她妄想的投射對(duì)象。)

韓秀珍老師恩惠，你看，尹同學(xué)很關(guān)心你。昨天在畫(huà)室只是個(gè)意外，別太放在心上。

(她試圖安撫宋恩惠，卻無(wú)形中認(rèn)可了尹佳藍(lán)的“意外”說(shuō)。)

韓秀珍老師尹同學(xué)，謝謝你。表格我收到了。

尹佳藍(lán)(微微鞠躬，露出一個(gè)純潔無(wú)瑕的微笑)

尹佳藍(lán)不客氣，韓老師。那我先不打擾您和班長(zhǎng)學(xué)姐了。

(她轉(zhuǎn)身離開(kāi)，在關(guān)門之前，又回頭看了宋恩惠一眼。那眼神在韓老師看不見(jiàn)的角度，瞬間褪去了所有溫度，只剩下冰冷的、如同手術(shù)刀般銳利的警告和一絲幾不可察的嘲諷。)

【無(wú)聲，僅限宋恩惠可見(jiàn)】

尹佳藍(lán)[尋求幫助？徒勞的掙扎。繩索，正在慢慢收緊。]

(門輕輕關(guān)上。咨詢室里恢復(fù)了安靜，但宋恩惠感覺(jué)比之前更加窒息。她清楚地讀懂了尹佳藍(lán)最后的眼神——她的一切行動(dòng)都在對(duì)方的掌控之中，連她試圖求助的念頭，都成了對(duì)方戲弄她的樂(lè)趣。)

韓秀珍老師(嘆了口氣，語(yǔ)氣更加溫和，但帶著一絲不易察覺(jué)的定性)

韓秀珍老師恩惠啊，我理解你可能最近壓力很大。但有時(shí)候，我們的恐懼會(huì)放大一些其實(shí)很平常的事情。尹同學(xué)看起來(lái)是個(gè)很善良的孩子，你們之間是不是有什么誤會(huì)？

(她已經(jīng)開(kāi)始用“誤會(huì)”和“壓力”來(lái)解釋宋恩惠的恐懼了。)

(宋恩惠的心徹底沉入了冰海。她知道，說(shuō)什么都沒(méi)用了。在這個(gè)精心偽裝的“完美人偶”面前，她的恐懼和指控只會(huì)被當(dāng)成精神失常的證據(jù)。她木然地?fù)u了搖頭，眼淚無(wú)聲地滑落。)

宋恩惠(絕望地站起身，聲音空洞)

宋恩惠對(duì)不起，韓老師…打擾您了…我…我可能是太累了…

(她不再試圖解釋，像個(gè)失去靈魂的木偶，踉蹌著走出了咨詢室。最后一條看似可能的生路，被無(wú)情地切斷，并且變成了一道更深的枷鎖。)

【場(chǎng)景三：放學(xué)路上，偏僻的巷口】

(宋恩惠失魂落魄地獨(dú)自走著，刻意避開(kāi)了人群。夕陽(yáng)將她的影子拉得很長(zhǎng)，顯得無(wú)比孤寂。突然，一個(gè)熟悉又令她恐懼的身影，悄無(wú)聲息地出現(xiàn)在巷口的陰影處，擋住了她的去路。是尹佳藍(lán)。她似乎等了很久，臉上沒(méi)有任何表情，只有那雙眼睛，在陰影中閃爍著冰冷的光。)

(尹佳藍(lán)沒(méi)有說(shuō)話，只是緩緩抬起手。她的指尖，夾著一張小小的、看似普通的SD存儲(chǔ)卡。她將存儲(chǔ)卡在宋恩惠眼前輕輕晃了晃。)

尹佳藍(lán)(聲音如同耳語(yǔ)，卻帶著千鈞重量)

尹佳藍(lán)學(xué)姐，你想知道…韓老師為什么更愿意相信‘意外’和‘壓力’嗎？

(她的嘴角勾起一抹殘酷的弧度。)

尹佳藍(lán)因?yàn)樽蛱飚?huà)室的‘意外’…某個(gè)角落里，一個(gè)壞掉的、蒙塵的監(jiān)控?cái)z像頭…恰好‘記錄’下了一些有趣的片段。

尹佳藍(lán)比如…你驚慌失措地‘自己’摔倒…以及我，‘努力’想要扶起你的畫(huà)面。

(她輕輕捏著那張SD卡。)

尹佳藍(lán)當(dāng)然，經(jīng)過(guò)一些小小的‘技術(shù)處理’，它看起來(lái)會(huì)更加…真實(shí)可信。

尹佳藍(lán)你說(shuō)，如果這份‘證據(jù)’出現(xiàn)在校長(zhǎng)室，或者…警察局？再加上你今天在心理咨詢室那些‘不穩(wěn)定’的表現(xiàn)…

(她的話沒(méi)有說(shuō)完，但威脅的意味已經(jīng)昭然若揭。)

(宋恩惠徹底僵在原地，血液仿佛都凍結(jié)了。尹佳藍(lán)不僅摧毀了她的現(xiàn)在，連她最后一點(diǎn)反抗和求助的可能性，都通過(guò)這種卑劣的手段徹底扼殺！她連掙扎的資格都沒(méi)有了！)

尹佳藍(lán)(將SD卡收回口袋，向前一步，幾乎貼著宋恩惠的耳朵，用氣聲說(shuō)道)

尹佳藍(lán)所以，乖乖扮演好你‘壓力過(guò)大’的班長(zhǎng)角色。

尹佳藍(lán)別再做…無(wú)謂的事情了。

尹佳藍(lán)下一次，‘意外’可能就不會(huì)僅僅發(fā)生在畫(huà)室里了。

(她說(shuō)完，如同鬼魅般退后，融入巷子更深的陰影中，消失不見(jiàn)。)

(宋恩惠獨(dú)自站在原地，夕陽(yáng)的余暉照在她身上，卻感覺(jué)不到一絲暖意。她抬頭望著灰藍(lán)色的天空，眼中最后一點(diǎn)光亮也徹底熄滅，只剩下無(wú)邊無(wú)際的、絕望的黑暗。她明白了，從尹佳藍(lán)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的那一刻起，她就已經(jīng)被扔進(jìn)了一個(gè)精心編織的、無(wú)處可逃的捕獸夾中，所有的掙扎，都只會(huì)讓鋸齒咬得更深、更痛。毀滅，只是時(shí)間問(wèn)題。)