【場景一：圣櫻學(xué)院，高二（三）班教室】

【時間：宋恩惠暈厥后，一片混亂中】

(教室里亂作一團(tuán)。同學(xué)們驚慌地圍在暈倒的宋恩惠周圍，七嘴八舌，有人試圖扶起她，有人跑去叫老師。那個寶藍(lán)色的禮盒和掉落的粉色發(fā)卡、白色卡片，在混亂中被踢到角落，如同不起眼的垃圾，卻散發(fā)著無形的、冰冷的絕望氣息。)

(尹佳藍(lán)靜靜地退到窗邊，置身事外。她臉上那抹滿足的、冰冷的微笑已經(jīng)隱去，恢復(fù)了平日里的空洞與平靜，仿佛眼前這場因她而起的混亂與她毫無關(guān)系。她甚至微微側(cè)頭，望著窗外明媚的晨光，陽光在她蒼白的臉上跳躍，勾勒出天使般的輪廓，與教室內(nèi)的慌亂形成詭異而殘酷的對比。)

同學(xué)A(驚慌氣泡)：

同學(xué)A班…班長！你怎么了？！

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同學(xué)B(對著門口大喊)：

同學(xué)B老師！快叫老師！校醫(yī)?。?/p>

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李敏智(擠到宋恩惠身邊，搖晃著她，帶著哭腔)：

李智敏恩惠！恩惠你醒醒！別嚇我??！

(尹佳藍(lán)的指尖無意識地在窗玻璃上輕輕敲擊，節(jié)奏穩(wěn)定，如同倒計(jì)時。她深井般的眼底，倒映著窗外飛翔的鳥群，思緒卻仿佛飄向了某個遙遠(yuǎn)而冰冷的地方。沒有人注意到，在她空洞的瞳孔深處，一些破碎的、非自愿的畫面再次閃爍——)

【記憶碎片侵入：冰冷的實(shí)驗(yàn)室】

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（慘白的無影燈。金屬器械碰撞的清脆響聲。視野被固定，只能看到上方刺眼的光源和模糊晃動的白色人影。一種深入骨髓的、并非“疼痛”而是某種更深層結(jié)構(gòu)被破壞的“異樣感”。額葉…區(qū)域…檢測…反應(yīng)缺失…記錄…實(shí)驗(yàn)體7號…情感反饋…無…痛覺反饋…無…）

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（這些碎片沒有情緒，只有冰冷的感官記錄，像一段段損壞的監(jiān)控錄像。）

(尹佳藍(lán)敲擊玻璃的指尖微微一頓，那些碎片瞬間消失。她的目光重新聚焦，落在被幾個女生攙扶起來、依舊不省人事的宋恩惠臉上。那蒼白、脆弱、失去意識的表情，似乎比之前任何一張恐懼的臉，都更能觸動她體內(nèi)某種非人的“欣賞”機(jī)制。)

尹佳藍(lán)(無聲氣泡，眼底閃過一絲極淡的、數(shù)據(jù)評估般的光)：

尹佳藍(lán)[ unconscious state... vulnerability index: peak. Aesthetic value: high. ]

翻譯：無意識狀態(tài)…脆弱指數(shù)：峰值。美學(xué)價(jià)值：高。

【場景二：學(xué)校醫(yī)務(wù)室 & 校長室】

【時間：稍后】

(宋恩惠被緊急送往醫(yī)務(wù)室，校醫(yī)初步判斷為過度換氣和精神高度緊張導(dǎo)致的昏厥，建議立即送醫(yī)并通知家長。消息像插了翅膀，迅速傳遍校園?！鞍嚅L宋恩惠在教室突然暈倒”、“精神狀態(tài)疑似出現(xiàn)問題”、“可能無法再擔(dān)任班長”……各種猜測和議論甚囂塵上。)

(校長室內(nèi)，氣氛凝重。校長、年級主任、宋恩惠的班主任，以及被匆匆請來的宋恩惠的母親——一位衣著得體但此刻已慌亂無助的中年女人，齊聚一堂。宋母看著女兒蒼白昏迷的樣子，聽著老師們語焉不詳?shù)拿枋觯[去了尹佳藍(lán)送禮物的具體細(xì)節(jié)，只說是同學(xué)間的普通禮物可能引發(fā)了情緒波動），淚流滿面，幾乎崩潰。)

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宋母(抓著班主任的手，聲音顫抖)：

宋母老師！恩惠她到底怎么了？她之前還好好的！怎么會突然這樣？！是不是學(xué)習(xí)壓力太大了？還是…還是在學(xué)校受了什么委屈？！

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班主任(一臉為難，試圖安撫)：

宋母宋夫人，您別急，校醫(yī)說只是暫時性的…我們也在了解情況。恩惠是個好孩子，可能最近…確實(shí)有些累著了…

班主任(他避重就輕，不敢提及任何可能涉及校園霸凌或更深層次矛盾的可能性，尤其是在牽扯到李明俊背景的轉(zhuǎn)學(xué)生的情況下。)

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校長(清了清嗓子，語氣官方式的和藹)：

校長宋夫人，請放心，學(xué)校一定會全力協(xié)助，確保恩惠同學(xué)得到最好的治療和休息。當(dāng)務(wù)之急是孩子的健康。班長的職務(wù)，我們會暫時找人代理，讓她安心休養(yǎng)。

(話語間，已經(jīng)默認(rèn)了宋恩惠需要長期離開校園的核心圈。)

(宋恩惠在母親和校醫(yī)的陪同下，被送往醫(yī)院。她短暫的校園生活，她努力維持的完美表象，在這一天，被一份“遲到的生日禮物”徹底擊碎。她像一件被使用后出現(xiàn)故障的器具，被暫時移出了“舞臺”。)

【場景三：李明俊宅邸，觀測室】

【時間：當(dāng)晚】

(巨大的監(jiān)控屏幕墻上，分割的畫面顯示著學(xué)校醫(yī)務(wù)室的混亂、校長室的談話、以及宋恩惠被抬上救護(hù)車的情景（顯然，李明俊的監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)超常人想象）。甚至還有一個畫面，是宋恩惠家附近街道的實(shí)時監(jiān)控。)

(李明俊坐在控制臺前，手中端著一杯琥珀色的威士忌。他面無表情地看著屏幕上一幕幕的混亂與悲傷，如同觀看一場與己無關(guān)的戲劇。當(dāng)看到宋恩惠被送離學(xué)校時，他輕輕晃了晃酒杯，冰塊撞擊杯壁，發(fā)出清脆的響聲。)

李明俊(對著空房間，語氣帶著一絲完成階段性目標(biāo)的淡漠)：

李明俊第一階段，‘社會性抹殺’，完成。

李明俊目標(biāo)已脫離原有社交圈與權(quán)力位置（班長），精神瀕臨崩潰，家庭陷入混亂?！畯?fù)仇’的土壤…已經(jīng)充分耕耘。

(他將杯中的酒一飲而盡。)

李明俊接下來…該播種更深的‘恐懼’與‘絕對服從’了。

(他按下通訊器。)

李明俊佳藍(lán)。

李明俊準(zhǔn)備接收下一階段指令。

李明俊目標(biāo)的‘治療’期，將是我們最好的…‘窗口期’。

【場景四：尹佳藍(lán)的房間】

【時間：同一時間】

(尹佳藍(lán)的房間和她的人一樣，極致的整潔、冰冷，缺乏生活氣息。純白色的基調(diào)，沒有任何多余的裝飾或個人物品，更像一間高級酒店的客房或陳列室。她坐在書桌前，面前攤開著學(xué)校的課本，但她的目光并沒有落在書上。)

(她那臺特制的加密通訊器屏幕亮著，上面不再是脈動的紅點(diǎn)，而是顯示著一份新的文件傳輸完成提示。文件標(biāo)題是：【第二階段協(xié)議：病房內(nèi)的低語】。下面附有一行小字：【目標(biāo)：宋恩惠。地點(diǎn)：市立中心醫(yī)院，單人病房（已安排）。時間：待定。方式：滲透與重塑。】)

(尹佳藍(lán)的指尖劃過冰冷的屏幕，點(diǎn)開了文件。里面是宋恩惠即將入住的醫(yī)院樓層平面圖、病房號、值班護(hù)士的輪班表，甚至包括醫(yī)院部分監(jiān)控盲區(qū)的標(biāo)注。詳盡得令人發(fā)指。)

（在文件最后，有一項(xiàng)特殊的裝備請求批復(fù)：【申請使用‘父之聲’音頻模擬器（低頻催眠誘導(dǎo)模塊）——已批準(zhǔn)?！?

(看到這一項(xiàng)時，尹佳藍(lán)深井般的眼底，那點(diǎn)冰冷的流光再次閃爍起來，比之前任何一次都要活躍。她似乎對這項(xiàng)新的“工具”產(chǎn)生了濃厚的“興趣”。)

(她站起身，走到房間那面巨大的落地鏡前。鏡中的少女，穿著白色的睡裙，容顏精致，眼神空洞。她緩緩抬起手，輕輕撫摸著自己的喉嚨。)

尹佳藍(lán)(對著鏡中的自己，聲音極輕，帶著一種模仿和調(diào)試的意味)：

尹佳藍(lán)恩惠…

(聲音空靈，帶著一絲不自然的溫柔。)

尹佳藍(lán)…該吃藥了。

(頓了頓，她的聲線微微調(diào)整，帶上了一絲極其微弱、幾乎無法察覺的、類似于李明俊那種冰冷的威嚴(yán)感。)

尹佳藍(lán)…要聽話。

(她在練習(xí)。為了在醫(yī)院的病房里，在宋恩惠最脆弱的時候，用經(jīng)過“調(diào)試”的聲音，植入更深的恐懼與絕對服從的指令。)

(練習(xí)了幾遍后，她似乎滿意了。她放下手，再次看向加密通訊器。屏幕上，李明俊傳來了最后一條信息。)

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李明俊(信息氣泡，字體冷硬)：

李明俊記住，醫(yī)院不是避難所。那是…另一個形態(tài)的‘畫室’。

李明俊而你，將是里面唯一的…‘醫(yī)生’。

李明俊讓她在‘治療’中，徹底腐爛。

(尹佳藍(lán)看著這條信息，嘴角緩緩向上彎起。那不是之前任何一種微笑，而是一種…仿佛終于得到許可、可以盡情使用新玩具的、純粹的、非人的愉悅。)

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尹佳藍(lán)(低聲復(fù)述，聲音里帶著一絲渴望)：

尹佳藍(lán)…腐爛。

(她轉(zhuǎn)過身，面向窗外漆黑的夜空。城市的光污染讓星星黯淡無光。她的眼底，卻仿佛燃起了兩簇幽冷的、屬于地獄的火焰。宋恩惠的崩潰不是結(jié)束，甚至不是高潮。那僅僅是一場漫長而殘酷的毀滅交響樂，奏響的第一個音符。而接下來的樂章，將在消毒水的氣味中，在寂靜的病房里，以“治療”之名，悄然上演。)