帶土記

《火影之神級(jí)復(fù)制系統(tǒng)》

第一章 ：穿越

“所謂三身術(shù)，指的是變身術(shù)、替身術(shù)、分身術(shù)……”

木葉村，忍者學(xué)校的一間教室之內(nèi)。陽光透過斑駁的樹葉，灑在略顯陳舊的木質(zhì)窗欞上，再悠悠落在地面，給這間滿是青春氣息的教室添了幾分柔和。

一名身穿綠馬甲的老師，正站在講臺(tái)后，手中粉筆在黑板上快速游走，粉塵簌簌飄落，在陽光里折射出細(xì)碎的光。他時(shí)而停頓，用教鞭敲敲黑板，時(shí)而轉(zhuǎn)身，目光掃過下方學(xué)生，確保每個(gè)孩子都跟上講解節(jié)奏。

下方的座位上，一個(gè)個(gè)八九歲的孩童端正坐著，挺直的小身板仿佛扎根的幼苗。他們眼神亮晶晶的，一眨不眨盯著老師，生怕錯(cuò)過關(guān)于忍者技能的任何一個(gè)字。稚嫩的面龐上，滿是對(duì)成為強(qiáng)大忍者的憧憬，那認(rèn)真模樣，像是要把“三身術(shù)”的奧秘統(tǒng)統(tǒng)刻進(jìn)腦海。

只有粉筆在黑板上摩擦的“沙沙”聲，和任課老師沉穩(wěn)又帶著期許的講解聲，在教室內(nèi)悠揚(yáng)回蕩，編織成屬于忍者幼苗們的成長(zhǎng)樂章。

但此時(shí)，座位靠后排的位置，卻有一個(gè)戴著護(hù)目鏡的少年，顯得和周圍環(huán)境有些格格不入。他腦袋一下又一下點(diǎn)著，眼皮像被無形的線牽扯，努力睜開又不受控耷拉下來。護(hù)目鏡后的眼瞳，滿是疲憊與困意，要是仔細(xì)看，還能發(fā)現(xiàn)他眼下淡淡的青黑。

這名少年叫帶土，準(zhǔn)確說，是靈魂穿越而來的陳凡，占據(jù)了帶土的身體。兩年半前，陳凡意外魂穿到火影世界，從那時(shí)起，他便以帶土的身份，在這個(gè)忍者的世界里生活、成長(zhǎng)。

“帶土，快醒醒，待會(huì)兒被老師發(fā)現(xiàn)你睡覺，又該罵你了。” 留著齊肩短發(fā)的女孩，用胳膊肘輕輕推了推身旁那睡覺的男孩，聲音又輕又急，像生怕驚到課堂秩序。她叫琳，臉頰兩邊，有著兩道淺紫色油彩印記，在白皙皮膚映襯下，格外俏皮。這印記，是她身為忍者苗子，獨(dú)有的標(biāo)識(shí)，也藏著她對(duì)忍者之路的熱忱。

“嗯 … ？琳，怎么了，是下課了嗎？” 帶土哼哼唧唧睜開雙眼，懵懵懂懂抬起頭，腦袋還因?yàn)樗卟蛔阌行┌l(fā)昏，眼神迷茫得像迷路的小鹿。

昨晚，帶土（陳凡）本想梳理下對(duì)忍者技能的理解，可腦海里關(guān)于前世的記憶碎片，和這世火影世界的新奇知識(shí)不斷交織，攪得他思緒紛亂。加上心里總惦記著 “神級(jí)復(fù)制系統(tǒng)” 還沒完全摸清用法，折騰到后半夜才勉強(qiáng)睡去，這才導(dǎo)致今天課堂上困成這樣。

“還沒下課呢，你再睡，良田老師肯定又要罰你啦?！?琳無奈又心疼地小聲說，眼神里滿是擔(dān)憂。她太清楚帶土的情況，這陣子帶土總因?yàn)楦鞣N事遲到、犯錯(cuò)，沒少被老師批評(píng)，她就盼著帶土能順順利利，別再受罰。

帶土撓撓頭，不好意思沖琳笑了笑，強(qiáng)打精神挺直腰板?？衫б庀袼Σ坏舻挠白樱抛睕]一會(huì)兒，腦袋又開始微微發(fā)沉。他心里暗暗叫苦，知道這樣下去肯定要被老師抓包，可生理的疲憊實(shí)在難抗，只能在心里瘋狂給自己打氣：“撐住啊，帶土，別在課堂上出糗 ……”

可越怕什么越來什么，帶土那含糊不清的一句 “下課了嗎”，像一顆小石子，陡然打破課堂的平靜。原本專注聽講的同學(xué)們，瞬間被這聲音吸引，目光齊刷刷掃向帶土。

“哈哈哈，帶土那家伙是個(gè)笨蛋吧?！?有調(diào)皮的男孩壓低聲音，卻抑制不住幸災(zāi)樂禍的笑，嘴角都快咧到耳根。

“誰說不是呢，帶土老是惹良田老師生氣呀?！?旁邊的女孩也跟著小聲議論，眼神里既有看熱鬧的興味，又帶著點(diǎn)對(duì)同學(xué)的 “恨鐵不成鋼”。

“你們猜，良田老師今天會(huì)懲罰他干什么，跑圈、俯臥撐，還是扛沙袋。” 有同學(xué)眼睛發(fā)亮，像在期待一場(chǎng)精彩戲碼，興奮得身子都微微前傾，和周圍伙伴竊竊私語。

學(xué)生們?nèi)滩蛔∥孀焱敌?，竊竊私語的聲音，像春日里不安分的柳絮，在教室各個(gè)角落飄。有少部分同學(xué)已開始幸災(zāi)樂禍望著帶土，就等看帶土出洋相，那眼神里，有孩童特有的調(diào)皮，也藏著青春里對(duì) “熱鬧” 本能的追逐。

“帶土?。?！怎么又是你?。∩蠈W(xué)總是遲到！現(xiàn)在又?jǐn)_亂課堂紀(jì)律！” 良田老師瞬間炸毛，發(fā)揮出了堪稱 “咆哮神功” 的本事，口水和鼻涕都隨著激烈的呵斥噴了出來。這是只屬于忍者學(xué)校任課老師才有的 “咆哮神功”，只要是在讀學(xué)生，沒人能抵抗這威嚴(yán)又帶著恨鐵不成鋼的震懾。

帶土尷尬地?fù)蠐项^，訕笑著：“呵，呃，抱歉，良田老師，我下次注意。” 心里卻暗暗叫苦，知道自己又犯在老師手里了。還好自己坐的位置不是前排，不然這 “咆哮” 的 “威力”，估計(jì)能把人耳朵震麻。

這不，前排正中央座位上，那位名叫猿飛阿斯瑪?shù)哪型瑢W(xué)，已經(jīng)一臉郁悶，開始抹臉上那些唾沫星子了。阿斯瑪是三代目火影猿飛日斬的兒子，從小就被寄予厚望，自身也帶著股子驕傲與認(rèn)真。被良田老師的唾沫濺到，他只覺又羞又惱，可在課堂上，又不能發(fā)作，只能暗暗瞪了帶土一眼，心里嘟囔：“帶土這家伙，能不能別老搞出狀況 ……”

“喊！別以為道歉就這么算了！這個(gè)禮拜的教室衛(wèi)生你包了！” 良田撇了撇嘴，氣呼呼道。要不是三代目火影兩天前明確表示過，不能夠再有體罰學(xué)生的行為，怕影響學(xué)校育人形象，他真想讓帶土現(xiàn)在就出去做 500 個(gè)俯臥撐，好好長(zhǎng)長(zhǎng)記性。

“明白！良田老師！” 帶土乖乖點(diǎn)點(diǎn)頭，心里卻松了口氣，衛(wèi)生懲罰總比高強(qiáng)度體罰輕松些。他想著，起碼不用累得半死，還能借著打掃，多觀察下忍者學(xué)校的角角落落，說不定能發(fā)現(xiàn)和 “神級(jí)復(fù)制系統(tǒng)” 有關(guān)的線索。

兩年半以前，帶土還不是現(xiàn)在的帶土 … 不對(duì)，應(yīng)該說陳凡在兩年半之前，魂穿來了火影世界。他降臨在了帶土的身上，占據(jù)了帶土的身體。剛開始，玄明（帶土）對(duì)這個(gè)世界充滿惶恐與好奇，既害怕未知的危險(xiǎn)，又興奮能親身踏入火影的奇妙天地。他努力適應(yīng)這里的生活，學(xué)習(xí)忍者知識(shí)，嘗試?yán)斫馊陶叩氖姑c榮耀。

日子一天天過去，帶土（陳凡）漸漸發(fā)現(xiàn)，自己身上好像被施加了 “老奶奶 buff 魔咒”。幾乎隔三差五出門，都會(huì)碰到過馬路的老奶奶，需要人上去幫忙攙扶。帶土前世作為品德優(yōu)良的三好少年，怎么可能會(huì)在老奶奶需要幫助的時(shí)候退縮呢。于是，當(dāng)帶土每一次扶完老奶奶再趕到學(xué)校，也總是出現(xiàn)遲到的情況。

他也總是因?yàn)檫t到這件事情，而被良田老師給懲罰。但帶土心想著，那些懲罰總歸是能夠鍛煉身體，可以增強(qiáng)自己的體術(shù)，也就沒有過多計(jì)較。畢竟在忍者的世界里，體術(shù)是基礎(chǔ)，強(qiáng)大的體術(shù)能在戰(zhàn)斗中保命、制敵，這些懲罰，權(quán)當(dāng)是另類的修煉了。

今天也不知道怎么回事，良田老師居然轉(zhuǎn)性了，沒有對(duì)他進(jìn)行體罰。帶土心里又疑惑又慶幸，偷偷瞥了眼老師，琢磨著是不是自己最近扶老奶奶的 “功德”，讓老師網(wǎng)開一面？不過很快，他就把這念頭拋到腦后，重新把注意力往課堂上挪，耳朵努力捕捉老師講解三身術(shù)的細(xì)節(jié)，心里還盼著能盡早掌握，好試試 “神級(jí)復(fù)制系統(tǒng)” 能不能復(fù)制這些神奇的忍者技能。

“好了！繼續(xù)開始上課！” 良田老師拍了拍講臺(tái)，試圖把同學(xué)們的注意力拉回課堂。

“切 ~~~” 學(xué)生們響起一陣噓聲，顯然對(duì)這種 “不痛不癢” 的懲罰不太滿意。他們就盼著看帶土被體罰出糗，好給平淡的課堂添點(diǎn)樂子，這下沒了熱鬧看，心里那點(diǎn)期待落空，自然要小小發(fā)泄下。

大家看熱鬧的心思已經(jīng)被勾了起來，可這下卻沒好戲看了。帶土郁悶地掃視了這些同學(xué)一眼，基本都是一些眼熟的人物。阿斯瑪、夕日紅、邁特凱、御手洗紅豆、靜音、森乃伊比喜、水木、不知火玄間、并足雷同，等等。

這些同學(xué)，各有各的性格與故事。阿斯瑪日后會(huì)成長(zhǎng)為沉穩(wěn)的上忍，背負(fù)著火影之子的責(zé)任與對(duì)守護(hù)的理解；夕日紅有著出色的幻術(shù)天賦，會(huì)在暗部、教學(xué)等崗位發(fā)光發(fā)熱；邁特凱更是以熱血體術(shù)，成為激勵(lì)無數(shù)人的 “蒼藍(lán)猛獸”…… 此時(shí)的他們，都還是青澀的孩童，卻也在這忍者學(xué)校的課堂上，悄然編織屬于自己的忍者夢(mèng)，而帶土（玄明）的穿越之旅，也在這充滿青春與未知的校園里，徐徐拉開更精彩的帷幕，等待他的，有忍者技能的探索，有與伙伴的羈絆加深，更有 “神級(jí)復(fù)制系統(tǒng)” 帶來的無限可能，以及在火影世界書寫屬于自己（帶土）傳奇的機(jī)遇

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