肖翰楊開口道“大學(xué)生走失跟兒童走失不一樣，兒童走失因其緊急性以及惡性事件的半生性已經(jīng)全部納入SID的偵辦范圍。

　　但是這次出走的全部都是大學(xué)生，18到19周歲不等，男女都有。而且還是自發(fā)結(jié)伴出走的。”

　　“碰上什么危險(xiǎn)的情況也不高吧，駱隊(duì)的意思應(yīng)該是這樣的案件除非特殊情況，否則不會(huì)委托到SID?！?/p>

　　嵐喬從肖翰楊說話就一直看著他，聽她這么說，嵐喬拍了一下手，“但這次就是特殊情況。

　　這幾個(gè)出走的學(xué)生是育奮國際學(xué)院大二的學(xué)生，學(xué)校是市屬高校，行政上超脫各區(qū)。所以他們要是有事，只能報(bào)個(gè)SID。

　　嗯，這也是咱們政府服務(wù)計(jì)劃的一部分。”

　　嵐喬這么一說，大家也就重新找回了工作的熱情。

　　“說說看，這幾個(gè)學(xué)生到底什么情況？”駱為昭道。

　　“出走的五名學(xué)生都是育奮國際學(xué)院的大二學(xué)生。

　　育奮實(shí)行封閉式管理，學(xué)生全員住校，他們是趁夜翻墻離開學(xué)校的。”

　　“學(xué)生們出走前在網(wǎng)上發(fā)過一封信，現(xiàn)在轉(zhuǎn)發(fā)量不小。

　　我想著現(xiàn)在的學(xué)生大多離不開網(wǎng)絡(luò)，萬一他們看到網(wǎng)友討論，忍不住出于虛榮心回復(fù)，咱們就能第一時(shí)間定位到人。”

　　“這封信是誰寫的？”

　　“是這個(gè)叫馮彬的學(xué)生?！睄箚萄a(bǔ)充道。

　　“他是這次出走的領(lǐng)頭人？”駱為昭追問。

　　“馮彬這孩子，家庭條件挺好，在學(xué)校里人緣也不錯(cuò)，成績(jī)穩(wěn)定在中上游。

　　真搞不懂，各方面都順風(fēng)順?biāo)模趺赐蝗幌氩婚_，牽頭鬧出這么大的事?！睄箚陶Z氣里帶著費(fèi)解。

　　駱為昭指尖轉(zhuǎn)著筆，目光沉了沉“各方面都‘不錯(cuò)’，其實(shí)就是各方面都沒什么突出特點(diǎn)。

　　這種平時(shí)不愛冒頭、看著最‘安分’的學(xué)生，怎么會(huì)突然跳出來帶節(jié)奏，把事情鬧得這么大？”

　　“少年不知愁滋味，為賦新詞強(qiáng)說愁唄~”嵐喬道。“哎呀，想我上大學(xué)那會(huì)兒，每天都忙著談戀愛，從來沒時(shí)間搞這種幺蛾子?！?/p>

　　“優(yōu)秀的人生經(jīng)歷總是相似，想當(dāng)年哥可是政法一根草?。　毙∥椴灰樀牡?。

　　“嘿！照你這么說，我還是政法一枝花呢！”

　　“政法學(xué)院加起來總共不到十個(gè)女生，你那可不就是政法一枝花?！?/p>

　　陶澤笑著道“別吵了，又買一枝花跟一根草啊，都輪不到你們。”

　　“陶副難不成是你？”兩人看向陶澤。

　　“我可不敢當(dāng)，你們把江博士放在哪？”

　　“江博士那跟我們?nèi)嗽谝粋€(gè)大氣層嗎？他早就已經(jīng)超凡脫俗登仙了好吧。”嵐喬道。

　　小伍也點(diǎn)點(diǎn)頭“就是就是，江博士的美名可是傳了好多年，不過我真的很想知道江博士當(dāng)年在學(xué)校到底有多‘神’？”

　　小伍搓著手，眼里滿是好奇，“我聽老同事說，他當(dāng)年光靠一份犯罪心理側(cè)寫報(bào)告，就幫校保衛(wèi)處破了僵持半個(gè)月的圖書館失竊案。

　　還沒露面就把嫌疑人的底摸得門兒清，真的假的？”

　　嵐喬也湊過來，跟著點(diǎn)頭“我也聽過！說他那時(shí)候根本不怎么去上課，卻總能在專業(yè)課題上壓教授一頭。

　　連潘云衡老師都夸他‘天生吃這碗飯’。

　　對(duì)了，還有人說他當(dāng)年拒絕了國外好幾個(gè)名校的橄欖枝，非要下基層做卷宗整理，這又是為啥??？”

　　陶澤放下手里的文件，笑著搖頭“你們啊，別聽外面?zhèn)鞯蒙窈跗渖瘛?/p>

　　江寒當(dāng)年確實(shí)厲害，但也沒到‘登仙’的地步。

　　他拒絕國外offer的事我知道點(diǎn)，那時(shí)候他剛接觸到‘零度計(jì)劃’的早期資料，總說‘自己人研究自己人的案子，才放心’?！?/p>

　　駱為昭敲了敲桌子“我說你們問案子呢，怎么開始聊八卦了？去查一下火車站機(jī)場(chǎng)，長(zhǎng)途汽車站三天還沒找到人，不正常了?！?/p>

　　“是。”大家回答道。

　　大學(xué)里面，江寒正在上《極端犯罪心理分析》的選修課。階梯教室里坐得滿滿當(dāng)當(dāng)，后排甚至擠了不少外專業(yè)的學(xué)生。

　　盡管他的課不好過，但是依然有很多人來，一是因?yàn)樗救四切皞髌婀适隆保碎L(zhǎng)得太好看。

　　這三嘛那就是他講課都是拿著真實(shí)案例來，最通俗易懂的語言，讓他們快速的掌握知識(shí)。

　　江寒站在講臺(tái)前，指尖點(diǎn)了點(diǎn)投影幕布上的案例截圖，聲音平靜卻有穿透力“……這類極端犯罪者，往往存在‘認(rèn)知閉環(huán)’。

　　他們會(huì)將自身的困境全部歸咎于外部，比如社會(huì)、他人，甚至是無差別的陌生人?！?/p>

　　臺(tái)下有人舉手，是個(gè)戴眼鏡的男生“江老師，那像這種人，在犯罪前會(huì)有明顯的征兆嗎？

　　比如情緒暴躁、行為反常之類的？”

　　“不一定?！苯畵u頭，調(diào)出另一組數(shù)據(jù)，“有近三成的極端犯罪者，在日常生活中表現(xiàn)得極其‘正?！?，甚至溫和、內(nèi)向，就像我們身邊最普通的人。

　　他們擅長(zhǎng)壓抑情緒，直到某個(gè)‘觸發(fā)點(diǎn)’出現(xiàn)，才會(huì)徹底爆發(fā)?！?/p>

　　話音剛落，后排突然傳來一聲輕響，有人不小心碰倒了水杯。

　　江寒目光掃過去，卻在人群里瞥見個(gè)熟悉的身影——是裴溯，正靠在后門墻邊，手里還提著個(gè)紙袋，顯然是等他下課。

　　他收回目光，繼續(xù)往下講“就像去年城郊的連環(huán)盜竊案。

　　嫌疑人是個(gè)小區(qū)保安，平時(shí)對(duì)業(yè)主溫和有禮，沒人會(huì)把他和‘多次入戶盜竊’聯(lián)系起來。

　　直到警方查到他兒子重病需要巨額醫(yī)藥費(fèi)，才發(fā)現(xiàn)他早就在壓力下形成了‘偷錢是唯一出路’的認(rèn)知閉環(huán)?！?/p>

　　“那怎么才能提前識(shí)別這種人呢？”又一個(gè)女生舉手，語氣帶著擔(dān)憂，“萬一身邊就有這樣的人，我們根本沒察覺怎么辦？”

　　江寒指尖在講臺(tái)邊緣敲了敲，語氣放緩了些“不用過度恐慌。這類人的‘正常’是偽裝的，總會(huì)在細(xì)節(jié)里露破綻。

　　比如對(duì)某類話題異常敏感，或者在特定場(chǎng)景下會(huì)突然情緒失控。

　　更重要的是，遇到無法判斷的情況，及時(shí)求助專業(yè)人士，不要自己硬扛?！?/p>

　　下課鈴響時(shí)，江寒合上教案“今天的案例分析就到這，課后把你們對(duì)‘認(rèn)知閉環(huán)’的理解寫成報(bào)告，下節(jié)課交?！?/p>

　　學(xué)生們陸續(xù)離開，裴溯才走上前，把手里的紙袋遞過去“剛路過食堂買的，你早上沒怎么吃。”

　　江寒接過，“怎么樣跟潘老師交流？”

　　“還可以?！?/p>