回到京城國(guó)際學(xué)院，熟悉又陌生的精英教育氛圍瞬間包裹了每個(gè)人。

云棲山的驚魂與古村的煙火氣被迅速封存在記憶里，取而代之的是黑板上的公式、厚厚的原文書(shū)，以及無(wú)處不在的、關(guān)于未來(lái)的無(wú)形壓力。

距離國(guó)慶長(zhǎng)假還有一周，校園里彌漫著一種輕盈的期待，但這份期待被很好地控制在精英教育的框架內(nèi)——大部分學(xué)生，尤其是那些背負(fù)著家族期望的繼承人們，

都清楚地知道，假期不等于放縱，很可能是另一形式的“進(jìn)修”或“社交”。

紀(jì)微瀾依舊保持著她的學(xué)神姿態(tài)，但不再像最初那樣引人側(cè)目。

老師們?cè)缫蚜?xí)慣了她看似神游天外，實(shí)則掌握了一切知識(shí)點(diǎn)的狀態(tài)。

在一節(jié)國(guó)際金融課上，教授拋出了一個(gè)極其復(fù)雜的市場(chǎng)博弈案例，涉及多重變量和心理預(yù)期，連陸硯塵都微微蹙眉，陷入沉思。

教室里一片寂靜。教授目光掃視，最終落在似乎在看窗外梧桐樹(shù)葉飄落的紀(jì)微瀾身上。

“紀(jì)微瀾同學(xué)，你對(duì)這個(gè)案例有什么看法？”

所有目光聚焦過(guò)來(lái)。紀(jì)晚晴有些擔(dān)憂地看向姐姐。

紀(jì)微瀾緩緩轉(zhuǎn)過(guò)頭，眼神沒(méi)有一絲波瀾。她站起身，沒(méi)有看筆記，用清晰冷靜的語(yǔ)調(diào)，不僅精準(zhǔn)剖析了案例中各方的核心訴求與潛在行動(dòng)，

甚至指出了案例設(shè)計(jì)中一個(gè)隱含的、未被明說(shuō)的邏輯陷阱，

并提出了一個(gè)基于極端理性假設(shè)下的、堪稱冷酷的最優(yōu)解方案。

她的分析條理清晰，角度刁鉆，完全超越了課堂討論的范疇，更像是一個(gè)資深策略師在制定行動(dòng)計(jì)劃。

教授愣住了，隨即眼中爆發(fā)出驚喜的光芒，連連稱贊：

“精彩！紀(jì)同學(xué)，你的思維深度和邏輯嚴(yán)謹(jǐn)性令人驚嘆！”

陸硯塵坐在她斜后方，看著她清瘦挺拔的背影，眼神深邃。

這種超越年齡的冷靜和近乎無(wú)情的分析能力，再次與他心中那個(gè)危險(xiǎn)的代號(hào)“奎蟒”重疊。

他手指無(wú)意識(shí)地敲擊著桌面，若有所思。

午后陽(yáng)光透過(guò)圖書(shū)館巨大的落地窗，灑下一片暖黃。

紀(jì)微瀾習(xí)慣性地在角落靠窗的位置看書(shū)，手邊放著一本厚重的《神經(jīng)毒理學(xué)基礎(chǔ)》（借口是生物競(jìng)賽拓展閱讀）。

紀(jì)晚晴和方曉曉在不遠(yuǎn)處的桌子上小聲討論著藝術(shù)史的課題。

奕辰拉著顯然不太情愿的陸硯塵出現(xiàn)在圖書(shū)館。

“阿硯，你就幫幫忙，司音肯定在那邊查資料，給我創(chuàng)造個(gè)機(jī)會(huì)！”

果然，司音正坐在人文社科區(qū)，安靜地翻閱著一本泛黃的古籍。

奕辰立刻湊了過(guò)去，開(kāi)始沒(méi)話找話。司音抬起眼皮看了他一眼，沒(méi)說(shuō)話，繼續(xù)看書(shū)，但也沒(méi)直接趕人。

陸硯塵無(wú)奈地?fù)u搖頭，目光掃視，落在了窗邊的紀(jì)微瀾身上。

他信步走過(guò)去，在她對(duì)面的空位坐下。

紀(jì)微瀾抬眸看了他一眼，目光平靜無(wú)波，隨即又落回書(shū)本上，仿佛他只是空氣。

陸硯塵也沒(méi)有開(kāi)口，只是隨意從書(shū)架上抽了本書(shū)，狀似無(wú)意地放在了桌上——那是一本關(guān)于野外生存與應(yīng)急醫(yī)療的英文原版書(shū)，封面有些磨損。