班主任文老師匆忙剛來控制局面，“你們兩個(gè)來辦公室一趟?！?/p>

文老師坐在凳子上，身上的怒火如雪花一般越積越多，“怎么回事??？還打起架了？”

剛開始聽到同學(xué)們說李蘊(yùn)哲和**打架，文老師是不相信的。

李蘊(yùn)哲成績優(yōu)異，上課認(rèn)真聽講，下課見到老師都會問好的學(xué)生，怎么會打架？

直到文老師急忙剛來看見李蘊(yùn)哲扇巴掌的一幕，深深印在了文老師腦海中。

這架打得實(shí)在太殘忍了。

不像一般的小吵小鬧。

李蘊(yùn)哲自從進(jìn)了辦公室之后便開口不說話。

“老師，我就跟同學(xué)們下課在聊天，聊到一半，李蘊(yùn)哲就沖上來打我。打我可痛了。臉都腫了?！?/p>

“李蘊(yùn)哲，你有什么想說的嗎？”

文老師想聽聽李蘊(yùn)哲的說法。

判斷一個(gè)學(xué)生的對錯(cuò)或好壞，不能簡單從單方面的說法決定。

人做事情都會替自己美白任何方面。

這是文老師一直明白的道理。

就算是本人的責(zé)任，也會降低自己的犯錯(cuò)責(zé)任。

“怎么不說話？啞巴了?！?/p>

“那就叫家長了。”

二十分鐘后。

李父李母火急火燎從單位剛來學(xué)校，“老師，發(fā)生了什么嗎？”

文老師:“蘊(yùn)哲他一直不說話。”

李母看著李蘊(yùn)哲低頭不說話的模樣，雖然無可奈何，但心里卻十分清楚，“老師，我能跟他單獨(dú)聊聊嗎？”

“可以。”

上課鈴響了。

辦公室外圍著一群看熱鬧的同學(xué)，但聽到上課鈴響了，還是回到教室上課。

李母帶李蘊(yùn)哲來到走廊外，摸了摸他的頭，“現(xiàn)在沒有別人了，可以跟媽媽說什么原因嗎？”

李蘊(yùn)哲不敢抬頭看李母，只能繼續(xù)盯著鞋子看，似乎在掩飾機(jī)密。

“媽媽猜，李母停頓了一下，“是不因?yàn)樵圃瓢?？?/p>

胸腔內(nèi)一股熱流閃過，李蘊(yùn)哲猛然抬起頭，眼里閃爍著你怎么知道，嘴巴不知覺發(fā)抖，雙手以颯然牽著李母的胳膊，“你怎么知道？”

“因?yàn)槟愀櫾谱咛?。?/p>

“媽媽之前提醒過你，你這樣的行為特別容易讓別人說閑話。最后受傷最大的只有云云。”

——轟隆轟隆

李蘊(yùn)哲的腦?？焖倩叵?，最終定格在那一幕。

又是一個(gè)平常的下午。

顧云和李蘊(yùn)哲還是在玩電腦。

李蘊(yùn)哲的房間里一直有另外一把凳子，專門為顧云準(zhǔn)備的。

李蘊(yùn)哲像往常一樣把凳子搬到桌子前，低下頭詢問要喝什么。

李母剛好路過，看到李蘊(yùn)哲含情脈脈的眼神，他們近距離的接觸。

一切都明白了。

但李母裝作沒有看到離開了。

李母看的很清楚，顧云的表情是單純的，是沒有對李蘊(yùn)哲有成為情侶的意思。

李蘊(yùn)哲的神情與顧云完全不同。

他是充滿了侵略的，是占有的。

這不是一對正常從小玩到大好朋友出現(xiàn)的眼神。

在顧云回家后，李母來到李蘊(yùn)哲房間，直接開門見山，

“蘊(yùn)哲，你分得清習(xí)慣還是喜歡嗎？”

李蘊(yùn)哲眉頭緊鎖，手里放下了準(zhǔn)備收拾的活，坐到了凳子上，直直的看著李母，咧到后腦勺的笑容松懈了，隨之而來是嚴(yán)肅。

“媽，什么意思？”

李母無視他的問題，“好好思考一下到底是喜歡還是習(xí)慣。如果是喜歡，那就要注意分寸，不要太鬧騰了，不要做出傷害人的事情。如果是習(xí)慣，那就要改正。總之，要切記一定要保持距離。不要太親密了。”