宋念到！

劉耀文似是挑了挑眉，眼尾微微上挑，在名冊(cè)上打了個(gè)勾，繼續(xù)往下念。念出舍友的名字時(shí)，那聲音混著胸腔共鳴，聽(tīng)著格外有磁性，宋念忽然覺(jué)得耳朵有點(diǎn)燙，直想往桌子底下縮。

可惜沒(méi)等到她縮回去，劉耀文就念完名冊(cè)開(kāi)始講課了。宋念聽(tīng)了十分鐘，天書(shū)似的一個(gè)字沒(méi)進(jìn)腦子，目光卻黏在講課的人身上沒(méi)挪開(kāi)過(guò)。

劉耀文站在那里就很有存在感，講課時(shí)偶爾抬手板書(shū)，手臂肌肉會(huì)繃緊一小塊；俯身看前排同學(xué)的筆記時(shí)，后背線條利落又結(jié)實(shí)；解答問(wèn)題時(shí)微微蹙眉，下頜線繃得很緊，透著股認(rèn)真的勁兒。

這課……

真好看。

宋念暗下決心，回頭必須逼舍友期末給滿分，少0.1分都不行。

本來(lái)打算在后排補(bǔ)覺(jué)，結(jié)果宋念愣是從頭聽(tīng)到尾，沒(méi)再打一次哈欠。三個(gè)小時(shí)過(guò)去，她反倒覺(jué)得像補(bǔ)了十二小時(shí)覺(jué)似的神清氣爽，第一次覺(jué)得學(xué)校該建議延長(zhǎng)課時(shí)，上六個(gè)小時(shí)都沒(méi)問(wèn)題。

快下課的時(shí)候，劉耀文沒(méi)再講課件，翻開(kāi)花名冊(cè)掃了圈名字，又抬頭看了看班上同學(xué)，指尖在名冊(cè)邊緣輕輕敲著，像是在琢磨什么。

手機(jī)嗡嗡震了震，宋念低頭看，是舍友發(fā)來(lái)的：

【我家狗沒(méi)事了，你那邊穩(wěn)妥不？】

她回：【OK，放心?！?/p>

再抬頭，講臺(tái)上的人露出點(diǎn)苦惱的神情，輕聲問(wèn)：

劉耀文有同學(xué)愿意幫忙嗎？

雖然沒(méi)聽(tīng)清前清，但宋念被一股莫名其妙的力量抓住——對(duì)外宣稱是秉持著遇到任務(wù)先接了再說(shuō)的心態(tài)，在全班注視下嗖地舉起手。

劉耀文驚訝地看向她，眼里像落了點(diǎn)星光：

劉耀文噢？這位同學(xué)愿意嗎？

宋念又被一股莫名其妙的力量按著后腦勺點(diǎn)了頭。

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龍?zhí)?/a>你的意思是，你替我競(jìng)選了這節(jié)課的班長(zhǎng)？

龍?zhí)?/a>我，班長(zhǎng)，還兼課代表？

龍?zhí)?/a>宋念你有病吧！

龍?zhí)?/a>所以之后的課都你去替我上？

龍?zhí)?/a>宋班長(zhǎng)？

龍?zhí)?/a>你根本沒(méi)在想！

龍?zhí)?/a>你到底想干嘛？是不是想敗壞我名聲？

龍?zhí)?/a>沒(méi)有

龍?zhí)?/a>你到底在瞎搞什么？下節(jié)課趕緊跟老師說(shuō)，你得了重病不能當(dāng)班長(zhǎng)了，求他把任務(wù)給別人，OK？

龍?zhí)?/a>記得說(shuō)你不干了