午后的陽(yáng)光在樓梯間里緩慢地爬升，將兩人的影子拉長(zhǎng)又縮短。筆尖劃過紙張的沙沙聲成了唯一的背景音，間或夾雜著顧川時(shí)而清晰、時(shí)而因走神而變得磕絆的講解，以及蘇哲偶爾簡(jiǎn)短精準(zhǔn)的提問。

　　“……所以，這里引入這個(gè)參數(shù)，就把動(dòng)態(tài)軌跡固定住了，剩下的就是純計(jì)算，代公式。”顧川終于講完了最后一步，長(zhǎng)長(zhǎng)吁了口氣，仿佛剛跑完一場(chǎng)思維馬拉松。他放下筆，揉了揉有些發(fā)酸的手腕，目光卻不自覺地又飄向身側(cè)的蘇哲。

　　蘇哲正低著頭，專注地看著顧川在筆記本上留下的龍飛鳳舞的演算過程。陽(yáng)光落在他低垂的脖頸上，勾勒出流暢的線條，細(xì)膩得能看到細(xì)微的絨毛。他微微蹙著眉，似乎在消化某個(gè)跳躍的點(diǎn)。

　　“懂了嗎？”顧川湊近了些，聲音放得很輕，帶著一種自己都沒察覺的小心翼翼。他聞到了蘇哲身上淡淡的、像是某種冷冽植物混合著干凈紙張的味道。

　　蘇哲沒有立刻回答，他拿起自己的筆，在顧川的推導(dǎo)旁邊，極其工整地寫下幾行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难a(bǔ)充說明，填補(bǔ)了顧川省略的某個(gè)過渡環(huán)節(jié)。寫完后，他才抬起頭，目光平靜地迎上顧川近在咫尺的視線：“懂了。你的思路很……特別?！彼D了頓，似乎在斟酌用詞，“但很有效?！?/p>

　　這句肯定，像一顆小小的糖，瞬間在顧川心里化開，甜得他嘴角抑制不住地上揚(yáng)，虎牙又露了出來：“那當(dāng)然！也不看看是誰(shuí)教的！”他得意地晃了晃腦袋，蓬松的卷發(fā)也跟著跳了跳。

　　蘇哲看著他這副孩子氣的得意模樣，幾不可察地彎了下唇角，隨即又恢復(fù)了慣常的清冷。他合上自己的筆記本，連同那張“59”的卷子一起收好，然后目光落在了顧川空空如也的雙手上。

　　“你的《冬》呢？”蘇哲的聲音重新變得平穩(wěn)，帶著一種公事公辦的意味，仿佛剛才那片刻的專注教學(xué)只是幻象，“李老師要求的是十遍，不是口頭協(xié)議。”

　　顧川臉上的笑容僵了一下，隨即垮了下來，拖長(zhǎng)了調(diào)子抱怨：“蘇大學(xué)霸，你也太煞風(fēng)景了吧！剛解決完世界級(jí)數(shù)學(xué)難題，就不能讓我喘口氣？”他夸張地捂住胸口，“我的心，還在為數(shù)學(xué)之美而震顫呢！”

　　蘇哲不為所動(dòng)，只是靜靜地看著他，那眼神仿佛在說：少來這套。

　　顧川被看得有些心虛，眼珠一轉(zhuǎn)，又湊近了些，臉上堆起討好的笑容，帶著點(diǎn)耍賴的意味：“再說了，蘇老師，我們不是還有更重要的‘合作項(xiàng)目’嗎？那個(gè)……情書教學(xué)！優(yōu)先級(jí)總得比《冬》高吧？”他故意把“情書”兩個(gè)字咬得很清晰，帶著點(diǎn)曖昧的試探。

　　蘇哲的耳根似乎又紅了一點(diǎn)點(diǎn)，他移開視線，看向樓梯下方孤零零的籃球：“顧川，我沒有答應(yīng)教你寫情書。我只答應(yīng)幫你重寫《冬》?！?/p>

　　“哎！你這人怎么說話不算數(shù)呢！”顧川急了，聲音都拔高了幾分，帶著點(diǎn)委屈，“剛才明明說好了！等價(jià)交換！我教你數(shù)學(xué)，你教我怎么……怎么打動(dòng)人心！”他差點(diǎn)又把“情書”兩個(gè)字說出來，臨時(shí)拐了個(gè)彎。

　　“那是你一廂情愿的邏輯?！碧K哲的聲音依舊沒什么波瀾，但語(yǔ)速快了一點(diǎn)點(diǎn)，“我需要的只是數(shù)學(xué)解題思路。至于你個(gè)人情感表達(dá)的需求，與我無關(guān)，也不具備教學(xué)基礎(chǔ)?！?/p>

　　“怎么無關(guān)了！”顧川不服氣地反駁，他干脆轉(zhuǎn)過身，正對(duì)著蘇哲，膝蓋幾乎要碰到對(duì)方的腿。他目光灼灼地盯著蘇哲，帶著理科生特有的執(zhí)著，非要掰扯清楚這個(gè)“邏輯”：“你看啊，蘇哲，寫情書是不是需要文采？需要真情實(shí)感？需要精準(zhǔn)表達(dá)內(nèi)心想法？”

　　蘇哲看著他，沒點(diǎn)頭也沒搖頭，只是眉頭又蹙了起來，似乎在判斷顧川又要拋出什么歪理。

　　“這不就是高階語(yǔ)文能力的綜合體現(xiàn)嗎？”顧川雙手一拍，像是發(fā)現(xiàn)了新大陸，“你幫我提升這個(gè)能力，不就等于幫我提升作文水平？下次月考我作文拿高分，李老師肯定對(duì)你刮目相看！這不就是雙贏？”他越說越覺得自己有理，眼神亮得驚人，“而且，蘇老師，你想想，你教別人寫情書，這本身就是對(duì)你教學(xué)能力的巨大考驗(yàn)！多好的實(shí)踐機(jī)會(huì)??！對(duì)吧？”

　　蘇哲被他這一套歪理邪說繞得有點(diǎn)暈，太陽(yáng)穴又開始隱隱作痛。他看著顧川近在咫尺的、寫滿了“快答應(yīng)我”的急切眼神，那里面純粹的、甚至有些笨拙的執(zhí)著，像一團(tuán)溫暖的光，固執(zhí)地想要融化他周圍的堅(jiān)冰。拒絕的話再次在舌尖打轉(zhuǎn)，卻怎么也吐不出來。

　　“……強(qiáng)詞奪理?！碧K哲最終只低低地吐出四個(gè)字，帶著一種無可奈何的妥協(xié)意味。他站起身，拍了拍褲子上的灰塵，“先解決眼前的問題。今晚放學(xué)后，圖書館。帶上你的作文要求，還有……你腦子里關(guān)于《冬》的所有想法?！彼D了頓，補(bǔ)充道，“哪怕只有‘暖氣熱力學(xué)原理’。”

　　顧川眼睛瞬間亮了，像兩顆被點(diǎn)亮的星星：“真的？你答應(yīng)幫我重寫了？”他蹭地站起來，動(dòng)作太大帶起一陣風(fēng)。

　　“是指導(dǎo)你重寫?！碧K哲糾正道，語(yǔ)氣不容置疑，“不是代筆。你需要自己動(dòng)筆?！彼D(zhuǎn)身，準(zhǔn)備走下樓梯去撿那個(gè)籃球。

　　“等等！”顧川一把拉住他的手腕。

　　蘇哲的身體再次僵住，猛地回頭看他。

　　顧川這次學(xué)乖了，立刻松開手，但臉上還是那副得寸進(jìn)尺的笑容：“蘇老師，那……那個(gè)‘高階語(yǔ)文應(yīng)用教學(xué)’……”

　　蘇哲深吸一口氣，感覺自己的冷靜正在被顧川一點(diǎn)點(diǎn)瓦解。他看著顧川充滿期待的臉，心底某個(gè)角落莫名地軟了一下，隨即又被一種更深的慌亂取代。他移開目光，聲音低得幾乎像自言自語(yǔ)：“……看你《冬》寫得怎么樣再說。先……及格?！?/p>

　　“及格？”顧川像是抓住了救命稻草，立刻追問，“那及格了就有獎(jiǎng)勵(lì)？就教我……那個(gè)？”

　　蘇哲沒回答，只是快步走下樓梯，彎腰撿起那個(gè)籃球。午后的陽(yáng)光照在他微紅的耳廓上，也照亮了他線條優(yōu)美的側(cè)臉。他抱著籃球，沒有回頭，只是背對(duì)著顧川，聲音恢復(fù)了清冷，帶著一絲不易察覺的急促：

　　“晚上七點(diǎn)，圖書館靠窗的老位置。別遲到?！闭f完，他抱著籃球，頭也不回地快步離開了樓梯間，背影帶著點(diǎn)落荒而逃的意味。

　　顧川站在原地，看著蘇哲消失在樓梯拐角處，嘴角的笑容卻越咧越大，最后幾乎要咧到耳根。他回味著蘇哲那句“先及格”和那微紅的耳尖，感覺心臟像是被泡在溫?zé)岬姆涿鬯?，咕嘟咕嘟地冒著快樂的泡泡?/p>

　　“及格？小意思！”他對(duì)著空無一人的樓梯間，用力揮了下拳頭，臉上是勢(shì)在必得的燦爛笑容，“蘇老師，你就等著教我寫世界上最動(dòng)人的情書吧！”

　　他哼著不成調(diào)的歌，腳步輕快地跳下樓梯。陽(yáng)光落在他身上，將少年的身影拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，充滿了蓬勃的生機(jī)和一種近乎盲目的信心。圖書館的老位置？他當(dāng)然記得。那是他無數(shù)次假裝偶遇蘇哲的地方。

　　今晚，那里將不再只是“偶遇”。一場(chǎng)始于“等價(jià)交換”、卻早已被某個(gè)少年悄悄塞滿了私心的“補(bǔ)習(xí)”，即將拉開序幕。而情書，或許只是一個(gè)笨拙的理科天才，向他的冰山學(xué)霸靠近的、最曲折也最直白的借口。