清晨五點(diǎn)，鬧鐘“叮鈴鈴”地響起，林惜嶼揉著惺忪的睡眼從床上爬起來(lái)，晃晃悠悠地走到洗手臺(tái)前，“嘩啦啦”地沖了把冷水在臉上。涼意順著臉頰蔓延開(kāi)來(lái)，讓她總算清醒了些。

林惜嶼把昨天晚上曬好的校服收起來(lái)穿上，林宛思起得早些，等林惜嶼收拾好后，她就帶著林惜嶼去學(xué)校了。

路過(guò)超市時(shí)，林宛思停下腳步讓林惜嶼買(mǎi)了些零食帶上。到了校門(mén)口，林惜嶼揮著手和媽媽道別，目送車(chē)子漸漸遠(yuǎn)去。校園里安靜極了，只能偶爾聽(tīng)見(jiàn)幾聲?shū)B(niǎo)鳴，透過(guò)窗戶還能看到模糊的人影晃動(dòng)。

教室中，大部分同學(xué)都低頭看著課文，似乎還沒(méi)完全從睡意中掙脫出來(lái)。許知禹來(lái)得比大多數(shù)人要早，他安靜地坐在位置上翻看著手中的資料。林惜嶼回到座位上，輕輕拍了拍他的肩膀，問(wèn)道：“今天早上老師講啥內(nèi)容了呀？”

許知禹抬起頭，認(rèn)真回答：“老師讓我們做上一單元檢測(cè)卷，說(shuō)待會(huì)兒過(guò)來(lái)講解呢?！?/p>

“哦，謝謝?！绷窒Z輕聲應(yīng)了一句，隨即掏出同步練習(xí)冊(cè)開(kāi)始埋頭答題。教室里彌漫著一種緊張又略顯壓抑的氛圍，只有少數(shù)人小聲討論問(wèn)題的聲音打破這片寂靜。

許知禹盯著眼前的題目許久，卻怎么也找不到頭緒，不禁有些窘迫地湊近林惜嶼，指著一道復(fù)雜的數(shù)學(xué)題低聲求助：“誒，這題你會(huì)嗎？教教我唄?！?/p>

林惜嶼掃了一眼那道題目，略作思考后給出了答案，并耐心地把自己解題的過(guò)程詳細(xì)講解給他聽(tīng)。在講解的過(guò)程中，她驚訝地發(fā)現(xiàn)許知禹連一些基本概念都不清楚，于是又順帶將整個(gè)章節(jié)的相關(guān)定義重新梳理了一遍。許知禹聽(tīng)得格外專(zhuān)注，直到數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室開(kāi)始講題，兩人才各自繼續(xù)完成剩余的試題并專(zhuān)心聽(tīng)課。

臨近午休前，孫琴枳站在講臺(tái)上宣布下周將會(huì)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)的消息。這個(gè)突如其來(lái)的消息猶如一顆石子投入平靜的湖面，在同學(xué)們心中激起了層層漣漪。林惜嶼看著許知禹微蹙的眉頭，腦海中浮現(xiàn)出老師先前的叮囑，便柔聲問(wèn)道：“需要我?guī)湍阊a(bǔ)習(xí)一下嗎？”

聽(tīng)到這話，許知禹的眼睛瞬間亮了起來(lái)，趕緊點(diǎn)頭如搗蒜：“需要需要，太需要了！”

“那就每天晚上最后一節(jié)自習(xí)課吧?！绷窒Z心想這樣既能幫助許知禹理解知識(shí)點(diǎn)，也能鞏固自己的學(xué)習(xí)成果，一舉兩得。

排隊(duì)打飯時(shí)，程序忽然想起早上目睹的那一幕，忍不住扭頭對(duì)著身后的王昱說(shuō)道：“嘿，你知道不？今早我看見(jiàn)許知禹一直在做題呢。”

王昱聞言滿臉疑惑：“真的假的？就他那水平能行嗎？”

程序嘴角揚(yáng)起一抹意味深長(zhǎng)的笑容：“我看見(jiàn)那個(gè)新來(lái)的女生給他講題呢。”

王昱略感驚訝，但還是沒(méi)有發(fā)表意見(jiàn)。正當(dāng)程序還想再說(shuō)些什么的時(shí)候，卻被一聲清脆的拍打聲打斷了。他回頭一看，發(fā)現(xiàn)孫琴枳正站在自己身后，臉上寫(xiě)滿了不滿。

程序頓時(shí)尷尬得不行，結(jié)結(jié)巴巴地喊了一聲：“老……老師。”

“排隊(duì)的時(shí)候還敢聊天？”孫琴枳冷冷地瞪了他一眼。

程序急忙閉嘴，乖乖站直身子不敢再吭聲。