教室窗外的烏云壓頂，黑沉沉的聚攏在一塊，仿佛是誰(shuí)留下的巨大墨團(tuán)，被粗心地潑灑在淡藍(lán)的天幕上。風(fēng)不知從哪個(gè)角落鉆出來(lái)，卷著樹(shù)梢瘋狂搖晃。

高一（1）班里，學(xué)生都被外面吸引了注意，窗簾呼呼的被殘暴的掀起了一角。

“麻煩有人關(guān)下窗戶(hù)了”

一道帶著冷冽的男音響起，倒也不是顧清辭命令別人，而是離窗戶(hù)太遠(yuǎn)了，親自去關(guān)窗還真有點(diǎn)嫌麻煩，自己又雖然是被“逼迫”當(dāng)?shù)陌嚅L(zhǎng)，但說(shuō)到底也是份責(zé)任。

班上人一聽(tīng)顧清辭發(fā)話(huà)，靠窗的同學(xué)就自覺(jué)起身關(guān)窗戶(hù)，但還是被打攪了氛圍，學(xué)生開(kāi)始趁機(jī)聊天，亂哄哄的。

“辭哥，你這么牛逼，作文比賽應(yīng)該手拿把掐了吧”宋思鈺一把坐在了顧清辭的旁邊，熱情的攬著他的肩。

宋思鈺是顧清辭兄弟里玩的最好的一個(gè)，從小學(xué)到現(xiàn)在一直是同班同學(xué)，算得上是知心了。

“你這手不用可以捐了哈，殘疾人士會(huì)感謝你的”顧清辭冷漠的推開(kāi)宋思鈺的手，頭也不回的說(shuō)著。

宋思鈺被推得一個(gè)趔趄，卻半點(diǎn)不生氣，反而湊得更近了：“別啊辭哥，我這不是關(guān)心你嗎？聽(tīng)說(shuō)這次作文比賽是市里的競(jìng)賽，你這文筆不拿獎(jiǎng)簡(jiǎn)直天理難容。

他正說(shuō)著，窗外突然“咔嚓”一聲劈下道慘白的閃電，瞬間把教室照得如同白晝?？看暗呐鷩樀玫秃舫雎?，原本亂哄哄的喧鬧聲頓時(shí)靜了大半。緊接著，豆大的雨點(diǎn)“噼里啪啦”砸在玻璃窗上，很快就下起了飄泊大雨，連成一片片的白簾子，何其壯觀!

就在這時(shí)，何老師拿著一張紙，瀟瀟灑灑的走進(jìn)了教室，臉上的嘴角想壓都?jí)翰蛔?，看樣子很是開(kāi)心，與窗外的風(fēng)景倒是有了對(duì)比。

“來(lái)啊，同學(xué)們都安靜一下”頓了頓，環(huán)視了一周，看向遠(yuǎn)處正漫不經(jīng)心轉(zhuǎn)著的筆的少年，臉上一僵，但很快就被興奮掩飾住了，“本次市級(jí)作文比賽，我校共有兩人憑實(shí)力榮獲了獎(jiǎng)項(xiàng)，其中包含一個(gè)一等獎(jiǎng)，一個(gè)二等獎(jiǎng)，”說(shuō)到這，何老師笑盈盈的又一次看向顧清辭，“我們班里的顧清辭同學(xué)就榮獲了二等獎(jiǎng)!”

教室里瞬間安靜了兩秒，隨即爆發(fā)出一陣熱列的鼓掌聲。

顧清辭卻像是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的，手指還在轉(zhuǎn)著筆，只是那旋轉(zhuǎn)的弧度慢了半拍。他眼皮微抬，目光越過(guò)人群落在何老師手里的獎(jiǎng)狀上，又很快移開(kāi)，落在窗外被雨水沖刷得發(fā)亮的樹(shù)葉上。

何老師對(duì)這反應(yīng)顯然無(wú)奈。

“什么？!辭哥才二等獎(jiǎng)？不是一等獎(jiǎng)!”教室里傳來(lái)一句突兀的話(huà)語(yǔ)，也引的顧清辭其他兄弟站了起來(lái)。

“就是啊，老師，如果辭哥才二等獎(jiǎng)，那我們學(xué)校一等獎(jiǎng)的人是誰(shuí)啊?”

“辭哥只得了二等獎(jiǎng)一定有黑幕，我第一個(gè)站起來(lái)不服!”

班級(jí)里的同學(xué)聽(tīng)了不動(dòng)聲色，但大多數(shù)都在內(nèi)心表示贊同，特別是女生，有那么點(diǎn)為顧清辭打抱不平的感覺(jué)。

“好了哈，別人也是靠自己實(shí)力得的一等獎(jiǎng)”何老師推了推眼鏡，一臉嚴(yán)肅的說(shuō)到，畢竟玩歸玩，鬧歸鬧，但可不興造謠啊。

“那我們要看看一等獎(jiǎng)的作文了啊”宋思鈺看著老師起哄道。

“對(duì)!我們要看看，要看看!”顯然宋思鈺成功帶動(dòng)了氛圍，一時(shí)間就吵了起來(lái)。

“好好好，剛好也可以讓你們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)”說(shuō)著何老師便把江知意的作文投影到屏幕上，“這是提前打印好的，如果有人下課后還想看看，就去辦公室找我。”

班里不少同學(xué)都抬起了頭，學(xué)習(xí)的同時(shí)又想看看超越了顧清辭的作文到底有多好。顧清辭手上筆一停，仿佛失去了興趣，隨意一扔，也抬起了頭。

即使是多年后的一天里，顧清辭想起那篇文章，還是會(huì)感慨那人的文筆真挺好，是個(gè)情感豐富的人。

屏幕上的文字隨著投影儀的光線(xiàn)鋪展開(kāi)來(lái)，字跡清秀得像被雨水洗過(guò)的柳枝，帶著一種細(xì)膩又干凈的筆觸。顧清辭的目光漫不經(jīng)心地掃過(guò)開(kāi)頭，指尖無(wú)意識(shí)地在桌沿輕叩，看到文中那句“夏蟬的翅膀沾著露水，少年轉(zhuǎn)筆時(shí)的影子落在習(xí)題冊(cè)上，比晚霞更燙”，顧清辭的動(dòng)作忽然頓住了，帶著錯(cuò)愕。很顯然，一等獎(jiǎng)的那位同學(xué)選用“暗戀”的方向?qū)?，觀點(diǎn)很不好把控。

但隨即他看到她寫(xiě)的

“青春本沒(méi)有期待的，看到了你，似乎也沒(méi)有那么糟糕”

“就像是向日葵，瘋狂的靠近太陽(yáng)，然后不可制的欣賞他，努力向著他的方向生長(zhǎng)，找到了我漫長(zhǎng)歲月中的意義”

“少年的光已經(jīng)夠亮了，不必在為我一人的心事多添漣漪，只祝愿他平平安安，順順?biāo)焖??！?/p>

“你是遠(yuǎn)方的燈，我在后面追逐時(shí)，也長(zhǎng)出了自己的翅膀，從不后悔演這場(chǎng)獨(dú)角戲，至少，我也在慢慢變好，因?yàn)槟恪！?/p>

“青春并不能夠容納所有人的‘舞臺(tái)’沒(méi)有缺口，但留白不是遺憾，是回憶起更有立體的褶皺。我的青春，在追逐光的路上，先成為了自己的星光。這或許就是青春的意義，留白的意義。”

窗外的雨不知何時(shí)小了些，雨點(diǎn)敲在玻璃上的聲音變得細(xì)碎，像在為屏幕上的文字伴奏。顧清辭的指尖停在桌沿，被筆桿壓出了紅印。作文開(kāi)頭的題記還響徹耳邊。

“褶皺里藏著的，從來(lái)都是最鮮活的青春?！?/p>

宋思鈺在旁邊張了張嘴，想說(shuō)什么又咽了回去，最后吐出幾個(gè)字，“這…好像寫(xiě)的真挺好啊”

班里有些感性的女同學(xué)悄悄濕了眼眶。

何老師站在講臺(tái)上，看著屏幕上的文字忽然笑了，帶著點(diǎn)恍然大悟的感慨：“我當(dāng)時(shí)還問(wèn)知意，為什么結(jié)尾要寫(xiě)‘自己的星光’，現(xiàn)在看來(lái)，你們這些孩子的青春啊，果然比課本里的道理更動(dòng)人?！?/p>

顧清辭眼眸暗了暗，這篇作文不僅勝在情感表達(dá)，很多人寫(xiě)‘暗戀’都寫(xiě)不好，但在這里卻有個(gè)很清晰的觀點(diǎn)——“追逐少年，又是自己的星光”。

顧清辭想……她的青春，即使是暗戀，似乎也是美好的。

——————本章完。。

致讀者大大們：

這幾天和妹妹玩的有點(diǎn)瘋，文章有些天沒(méi)更了，對(duì)不起呀＞人＜ 寶子們????????明天更一個(gè)搞笑番外呀！

最后的最后，非常感謝可愛(ài)的寶子們閱讀我的小說(shuō)，我會(huì)加油完結(jié)滴!????