周三下午的自習(xí)課，張真源被系統(tǒng)提示音吵醒

系統(tǒng)001“主線任務(wù)觸發(fā)：協(xié)助嚴(yán)浩翔完成《星空》的旋律修改，任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：嚴(yán)浩翔好感度+10，道具‘隔音耳機(jī)’”

他按照系統(tǒng)指引來(lái)到音樂(lè)教室，推開門，看到嚴(yán)浩翔正對(duì)著鋼琴皺眉。對(duì)方穿著黑色連帽衫，手指懸在琴鍵上，卻遲遲沒(méi)有落下，空氣里彌漫著煩躁的氣息。

張真源打擾了

張真源輕聲說(shuō)。

嚴(yán)浩翔猛地回頭，眼神像淬了冰

嚴(yán)浩翔你來(lái)這里干什么？

張真源我聽說(shuō)你在改旋律

張真源走到鋼琴旁

張真源能給我看看嘛？

嚴(yán)浩翔這跟你有什么關(guān)系…

張真源趁嚴(yán)浩翔不注意把他手中的樂(lè)譜拿走，自顧自的看著樂(lè)譜彈了起來(lái)

前奏空靈優(yōu)美，像星空緩緩展開，但彈到副歌部分，旋律突然變得急促，像是斷了線的風(fēng)箏，失去了美感

張真源這里的轉(zhuǎn)調(diào)太突兀了

張真源指著樂(lè)譜

張真源可以試試將B調(diào)，再加入一些切分節(jié)奏，會(huì)不會(huì)更流暢？

嚴(yán)浩翔愣住了，他卡在這里三天了，試過(guò)無(wú)數(shù)種方法都不滿意。他按照張真源的建議彈奏，原本突兀的部分瞬間變得順滑，像流星劃過(guò)夜空，自然而驚艷。

嚴(yán)浩翔你懂樂(lè)理？

嚴(yán)浩翔的語(yǔ)氣里帶著驚訝

張真源略懂一點(diǎn)

張真源笑了笑，其實(shí)是“共情”技能感知到嚴(yán)浩翔的情緒波動(dòng)，才猜到他想表達(dá)的是溫柔而非激昂。

接下來(lái)的一小時(shí)，兩人配合得意外默契。張真源提出的建議總能精準(zhǔn)地戳中問(wèn)題，嚴(yán)浩翔的彈奏也讓旋律逐漸豐滿。當(dāng)最后一個(gè)音符落下時(shí)，嚴(yán)浩翔看著張真源，第一次沒(méi)有移開視線

嚴(yán)浩翔謝了

張真源不客氣

張真源拿起書包

張真源我先走了

走到門口時(shí)，身后傳來(lái)嚴(yán)浩翔的聲音

嚴(yán)浩翔明天…還能來(lái)嗎？

張真源回頭，對(duì)上他有些別扭的眼神，笑著點(diǎn)頭

張真源好

系統(tǒng)001“叮——任務(wù)完成，嚴(yán)浩翔好感度-15，獲得道具‘隔音耳機(jī)’：可屏蔽外界噪音，專注度提升50%?！?/p>

夕陽(yáng)透過(guò)窗戶灑在鋼琴上，鍍上一層金邊。張真源摸著口袋里的隔音耳機(jī)，覺(jué)得這個(gè)總是冷冰冰的少年，好像也有柔軟的一面。

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更新了?。。?！

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