周六早晨，鹿晚晴咬著吐司沖進(jìn)圖書館時(shí)，程修遠(yuǎn)已經(jīng)在那里了。他面前攤開的不是往常的數(shù)學(xué)課本，而是一疊彩色便簽和幾支熒光筆。

"太陽(yáng)打西邊出來(lái)了？"鹿晚晴拉開椅子，故意把書包扔在桌上發(fā)出響聲，"程大學(xué)霸居然會(huì)用彩色文具？"

程修遠(yuǎn)頭也不抬，繼續(xù)在便簽上寫著什么："研究表明，色彩刺激有助于記憶留存?？紤]到你的特殊情況，我調(diào)整了教學(xué)方法。"

"我的特殊情況？"鹿晚晴挑眉。

"閱讀障礙。"程修遠(yuǎn)推了推眼鏡，"雖然不是嚴(yán)重到影響日常生活，但足以讓你在解數(shù)學(xué)題時(shí)抓不住重點(diǎn)。"

鹿晚晴的吐司卡在喉嚨里。她從未向任何人提起這件事，連班主任都不知道。"你怎么..."

"你解題時(shí)會(huì)不自覺(jué)地顛倒數(shù)字順序，閱讀長(zhǎng)題干時(shí)眼球運(yùn)動(dòng)軌跡混亂。"程修遠(yuǎn)語(yǔ)氣平靜得像在討論天氣，"上周四那道立體幾何題，你把'6cm'看成了'9cm'。"

鹿晚晴放下吐司，突然沒(méi)了胃口。被人看透的感覺(jué)像被扒光了站在陽(yáng)光下，既羞恥又莫名釋然。

"別那副表情。"程修遠(yuǎn)終于抬起頭，遞給她一張思維導(dǎo)圖，"我重新編排了函數(shù)知識(shí)點(diǎn)的邏輯結(jié)構(gòu)，用顏色和圖形代替純文字說(shuō)明。"

鹿晚晴接過(guò)那張紙。往常密密麻麻的公式被分解成一個(gè)個(gè)彩色模塊，箭頭連接著相關(guān)概念，邊緣還畫著簡(jiǎn)筆示意圖。這不像程修遠(yuǎn)一貫的風(fēng)格——太生動(dòng)，太有...創(chuàng)意了。

"你熬夜做的？"她注意到他眼下的淡青色。

程修遠(yuǎn)避開她的視線："不費(fèi)事?，F(xiàn)在試試這道題。"

題目還是那道讓她頭疼的立體幾何，但被拆解成了幾個(gè)彩色步驟。鹿晚晴按照指引一步步推進(jìn)，竟然出奇地順利。

"居然...做對(duì)了？"她不敢相信地看著自己的答案。

"你的空間想象力本來(lái)就強(qiáng)，只是被文字困住了。"程修遠(yuǎn)嘴角微微上揚(yáng)，"繼續(xù)。"

兩小時(shí)過(guò)去，鹿晚晴破天荒地完成了十道大題，正確率超過(guò)八成。她伸了個(gè)懶腰，發(fā)現(xiàn)程修遠(yuǎn)正盯著她看。

"干嘛？我臉上有東西？"

"你解題時(shí)..."程修遠(yuǎn)似乎在斟酌用詞，"會(huì)不自覺(jué)地哼歌。"

鹿晚晴這才意識(shí)到自己一直在哼那段原創(chuàng)旋律。"啊，壞習(xí)慣。打擾到你了？"

"不，挺好聽的。"程修遠(yuǎn)低頭整理筆記，耳尖卻微微發(fā)紅，"下周的期中考試，你應(yīng)該沒(méi)問(wèn)題了。"

鹿晚晴突然湊近："程修遠(yuǎn)，你其實(shí)沒(méi)那么討厭，干嘛整天板著臉？"

程修遠(yuǎn)僵住了，眼鏡片后的眼睛微微睜大。兩人之間的距離近得能數(shù)清對(duì)方的睫毛。

"時(shí)間到了。"他猛地后退，差點(diǎn)帶倒椅子，"明天鋼琴課別遲到。"

看著程修遠(yuǎn)近乎逃跑的背影，鹿晚晴忍不住笑出聲。原來(lái)高嶺之花程修遠(yuǎn)，也會(huì)害羞啊。