《茶啊二中》同人續(xù)寫：
《ZHY戰(zhàn)隊的夏天》
第一章：教室里的“意外”
石妙娜的圓頭小皮鞋踏進教室時，賈淳正趴在課桌上補覺，口水浸濕了《五年高考三年模擬》的扉頁。
“賈淳！”她手里的粉筆頭精準命中對方腦門，“物理作業(yè)交了嗎？！”
“老師……我昨晚通宵打游戲了……”賈淳揉著眼睛哀嚎，突然瞥見王強在窗外沖他擠眉弄眼。下一秒，王強一個箭步?jīng)_上講臺，搶過粉筆在黑板上龍飛鳳舞：
“石老師今天穿了紅襪子！”
全班哄笑。石妙娜低頭一看，果然踩著標志性的酒紅色船襪，氣得耳尖發(fā)紅：“王強！你給我站墻角去！”
少年嬉笑著挪到墻邊，卻偷偷用手機拍下石妙娜跺腳的瞬間。當晚，這張照片就被配上《一剪梅》BGM，傳遍了全校貼吧。
第二章：食堂里的“暗戰(zhàn)”
午休時間，劉若琳端著餐盤走向王強：“今天有糖醋排骨。”
“別想用吃的收買我！”王強把餐盤推得老遠，卻瞥見后排馬澤平正用筷子在空中比劃射擊動作。他一把拽過劉若琳的椅子坐下：“走！帶你去個好地方?！?/p>
兩人溜進教師食堂，王強摸出從石妙娜辦公室順來的VIP卡：“今天我請客，畢竟……”他壓低聲音，“我哥說石老師要查寢?！?/p>
劉若琳的勺子突然停在半空：“你偷了石老師的卡？”
“噓——”王強往她嘴里塞了塊排骨，“這叫戰(zhàn)略物資轉移！”
第三章：天臺上的“秘密基地”
放學后，賈淳神秘兮兮地攔住沈思琪：“沉思琪，敢不敢跟我去天臺探險？”
“不去！你上周還說要教我打籃球……”女生轉身要走，卻被他攔腰抱住。
“我是說……”賈淳從書包里掏出一臺自制無人機，“用這個幫你送情書給高偉！”
“誰要你多管閑事！”沈思琪搶過無人機，卻撞見馬澤平舉著單反偷拍。
“別拍！這是軍事機密！”賈淳撲過去搶鏡頭，兩人滾作一團。樓下傳來石妙娜的怒吼：“三班的！再吵就叫你們家長來！”
第四章：運動會上的“騷操作”
運動會開幕式上，ZHY戰(zhàn)隊被選為班級方陣代表。
“咱們得整點狠活！”王強蹲在主席臺后調試設備，突然從書包里掏出個會發(fā)光的機器人，“看！我改造的應援機器人！”
機器人剛啟動就冒出黑煙，把石妙娜剛梳好的發(fā)型吹成爆炸頭。全場寂靜中，劉若琳突然沖上臺：“老師，您的假發(fā)掉了！”
石妙娜手忙腳亂捂住頭頂，王強趁機按下遙控器。機器人突然跳起《小雞恰恰舞》，機械臂比出“老師辛苦了”的手勢。全場爆笑，連評委老師都笑出了眼淚。
第五章：網(wǎng)吧追逃2.0
深夜，賈淳翻墻逃課去網(wǎng)吧，卻被石妙娜的“火眼金睛”逮個正著。
“跟我回學校！”老師揪住他耳朵。
“老師！我有急事——”賈淳突然掏出手機，“您看！高偉在游戲里結婚了！”
石妙娜愣住，手機屏幕上是高偉和沈思琪的游戲ID牽手畫面。下一秒，王強騎著平衡車撞翻垃圾桶：“快跑！劉若琳帶著教導主任來了！”
三人組在巷子里狂奔，身后傳來沈思琪的怒吼：“賈淳你個叛徒！”
第六章：文藝匯演的“驚天逆轉”
元旦晚會前夜，文佳的獨唱節(jié)目突然被取消。
“因為我的破鑼嗓子……”女生蹲在禮堂角落哭。
王強一拍大腿：“我來救場！教你們唱《茶啊少年》！”他掏出U盤插上音響，震耳欲聾的喊麥響徹禮堂：“青春啊青春～～～”
石妙娜沖進來時，正撞見劉若琳舉著自拍桿直播：“老鐵們雙擊666！茶啊二中最強男團出道啦！”
第七章：期末考場の“諜戰(zhàn)”
期末考試最后一科，王強在草稿紙上畫小人。
“喂！傳答案??！”賈淳用摩斯密碼敲桌子。
“急什么？”王強突然舉起手：“老師！我舉報有人作弊！”
全場嘩然中，石妙娜快步走來，卻看見王強桌上攤著《五年高考三年模擬》，封面上用口紅寫著：“石老師我愛你”。
“王強！”她氣得發(fā)抖，“這是作弊工具！”
“明明是……”少年突然湊近她耳邊，“愛的密碼?！?/p>
尾聲：畢業(yè)墻上的“未完待續(xù)”
中考前夜，ZHY戰(zhàn)隊在畢業(yè)墻前碰頭。
“咱們最后干票大的！”王強掏出噴漆罐，“在墻上畫個巨型ZHY！”
“不行！會被記大過……”劉若琳話音未落，賈淳已經(jīng)噴出個歪歪扭扭的“Z”。
石妙娜舉著手電筒出現(xiàn)時，墻上的涂鴉已變成“ZHY永遠一家”。她沉默片刻，掏出鑰匙打開器材室：“進來。”
眾人驚呆——墻上貼滿他們被沒收的漫畫、游戲卡，還有張泛黃的合照：初中入學那天，少年們舉著“ZHY戰(zhàn)隊”的橫幅，笑得像群小混混。
“下周一早自習，”石妙娜推了推眼鏡，“我要看到你們寫滿三頁的《暑假計劃》?！?/p>
“老師，”王強突然舉手，“能加一條嗎？去網(wǎng)吧五連坐！”
全班哄笑中，石妙娜的耳尖又紅了。
（全文完）
創(chuàng)作思路：
1. 人設還原：嚴格遵循原作角色性格（如王強痞氣中帶義氣、石妙娜刀子嘴豆腐心），并融入經(jīng)典元素（如ZHY戰(zhàn)隊、網(wǎng)吧追逃）。
2. 場景復刻：重現(xiàn)長春地標（南湖公園、54路有軌電車）及校園細節(jié)（教師辦公室、食堂），強化地域特色。
3. 青春張力：通過“機器人應援”“文藝匯演”等事件，展現(xiàn)少年們的莽撞與真誠，呼應原作“笑中帶淚”風格。
4. 情感暗線：延續(xù)石妙娜與學生間的微妙羈絆（如沒收物品中的秘密），為后續(xù)發(fā)展埋下伏筆。
引用來源：
- ZHY戰(zhàn)隊設定與經(jīng)典情節(jié)
- 石妙娜的教師形象與師生互動
- 長春地域文化元素植入
- 青春成長主題的表達手法
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