任何故事,總是從一個微小的切入點開始講起。

從前，在某省某市某縣的一所中學(xué)里，有一名普通的學(xué)生。

陳凡，45號學(xué)生，是這個班級的一員。他平凡的一天遇見了平凡的兩件事。

早自修剛過，只見幾個人在班級后面的柜子上討論著什么。原來隔壁班有人把接下來的要做的數(shù)學(xué)測試的最后一道題描繪在草稿紙上，大家都爭著看紙條呢。

陳凡，不過他不知道這一點，他只是想著考試前應(yīng)該是什么狀態(tài)，沒有和他們幾個人湊在一起。不過他也知道他想也想不明白，好在這也不是什么重要考試。

他還沒琢磨透，考試轉(zhuǎn)眼就開始了。陳凡原本數(shù)學(xué)成績還是比較優(yōu)秀的，可是他最近拉胯了。他想重振自己的數(shù)學(xué)。

這一次，寫前面的題目的時候，也正如他自己所想的那樣，受到極大的阻礙。但最后一道附加題讓他有了精神，他確信自己知道方法，并且寫出了它。這下，他想，可以給自己一些自信呢。

他還是“失算”了。第三節(jié)課下課后，有人開始討論上午發(fā)生的事，原來作弊的事情被老師知道了。

中午，老師對這件事進(jìn)行了批評。這件事中，數(shù)學(xué)委員帶頭看紙條，幾個學(xué)習(xí)成績好的都干了。最后老師宣布，附加題成績?nèi)∠乙驗闆]有人主動在第一時間報告老師，所以每人寫一篇檢討。

陳凡有些無奈，雖然正如老師所說，每個人都有責(zé)任，因為沒人主動舉報，但他好不容易才做出一道附加題。他打算在檢討中這樣寫：這件事我不知道，也并沒有參與其中，我贊同老師的決定。但我確實不是很高興，因為我好不容易才自己做出一道附加題。

這天下午，陳凡吃完晚飯回到班級里，他注意到班級里有幾個人在給對方取外號。

“From now on,你就叫達(dá)木博格吧?！薄?那你就是格倫博格。”

剛開始，陳凡聽的云里霧里的，但他很快就理解了。

班級里的人越來越多，大家都開始玩這個梗。最先提出這個點子的人被叫做“博格哎格”。有一個姓高但長得很矮的隔壁班同學(xué)，被戲稱為“海博格”。

這時有一個同學(xué)走進(jìn)教室，一進(jìn)門大家就開始哄笑：“你就叫偉克博格吧。”他愣了半天也沒有反應(yīng)過來，后來聽大家討論才突然理解了其中的含義，笑道：“什么week bird?！?/p>

大家就這樣提出了“博格家族”。還有另外一個“家族”，叫“斯摩阿格里”，意思就是“small ugly”。英語課代表為這個稱呼哭笑不得。

陳凡在一邊圍觀。他想，多么富有創(chuàng)造力。人的想象力壓抑的太久了，突然有這么個機(jī)會一下子涌現(xiàn)出來。一個并不完美的時間，但這一刻被他深深的記住。

從此，這一切便再也沒有被提起過。就仿佛從來沒發(fā)生過這件事情一樣。