盡管被流言蜚語困擾，左奇函和楊博文還是決定專注應(yīng)對即將到來的階段性小測驗(yàn)。然而，一波未平一波又起，就在考試前一天，左奇函突然發(fā)現(xiàn)自己整理的復(fù)習(xí)資料不見了。

左奇函（心急如焚，在教室里翻箱倒柜）博文，我資料咋沒了??！這可咋辦，明天就要考試了。

楊博文（也跟著一起找，安慰道）別急別急，再仔細(xì)想想，會(huì)不會(huì)放錯(cuò)地方了？

兩人把教室找了個(gè)遍，依舊不見資料蹤影。左奇函急得滿頭大汗，他深知這些資料對自己考試的重要性，上面記錄著楊博文為他總結(jié)的各種重點(diǎn)和難點(diǎn)。

左奇函（懊惱地捶了下桌子）肯定是有人故意藏起來了，說不定就是那些傳流言的人干的！

楊博文（冷靜思考片刻）先別管是誰了，當(dāng)務(wù)之急是重新整理一份。時(shí)間還來得及，我們一起努力。

楊博文憑借著超強(qiáng)的記憶力，回憶著之前整理資料的內(nèi)容，而左奇函則負(fù)責(zé)記錄。

楊博文（語速飛快）函數(shù)的幾種常見題型，重點(diǎn)是二次函數(shù)的對稱軸、頂點(diǎn)坐標(biāo)以及與坐標(biāo)軸的交點(diǎn)，你記一下。

左奇函（快速記錄）好，還有嗎？

與此同時(shí)，關(guān)于他們的流言蜚語在校園里愈演愈烈，甚至有老師也有所耳聞。班主任把兩人叫到了辦公室。

班主任（嚴(yán)肅地看著他們）最近學(xué)校里傳你們倆的一些事，我也聽說了。你們都是學(xué)生，要以學(xué)業(yè)為重，不要搞那些亂七八糟的。

楊博文（急忙解釋）老師，我們只是在正常地互幫互助學(xué)習(xí)，那些流言都是假的。

左奇函（也趕忙附和）對，老師，我們真的只是好朋友，一起努力學(xué)習(xí)，想提升成績。

班主任（表情稍有緩和）我希望你們說的是真的。這次小測驗(yàn)很重要，關(guān)乎你們這一階段的學(xué)習(xí)成果，不要因?yàn)檫@些事分心。

終于，在兩人的共同努力下，新的復(fù)習(xí)資料整理完成。

左奇函（看著重新整理好的資料，感激地看向楊博文）博文，多虧有你，不然我真不知道該怎么辦了。

楊博文（微笑著）別客氣，我們是一起的。只要能順利應(yīng)對明天的考試就好。

在這樣的壓力下，左奇函和楊博文能否在考試中發(fā)揮出應(yīng)有的水平？這場考試又會(huì)給他們的關(guān)系以及在學(xué)校的處境帶來怎樣的影響？