美好的時(shí)光總是如白駒過隙，轉(zhuǎn)瞬即逝。隨著高三的腳步聲悄然臨近，學(xué)業(yè)的壓力如同烏云般，沉甸甸地壓在了每一個(gè)人的心頭，曾經(jīng)的輕松與歡樂逐漸被緊張的學(xué)習(xí)氛圍所取代。

左奇函的父母一直對(duì)他寄予厚望，期望他能在高考中取得優(yōu)異成績(jī)，考上一所頂尖大學(xué)，為未來的人生鋪就一條安穩(wěn)的道路。當(dāng)他們察覺到左奇函和楊博文之間的戀情時(shí)，內(nèi)心充滿了擔(dān)憂和焦慮。

在一次家長(zhǎng)會(huì)后，左奇函的父母特意找到了楊博文。他們的表情嚴(yán)肅而凝重，眼神中透露出深深的憂慮。左奇函的父親率先開口，語氣雖盡量平和，但卻透著不容置疑的堅(jiān)決。

通用人設(shè)楊博文同學(xué)，我們知道你們關(guān)系很好，但是現(xiàn)在高三了，這是決定人生走向的關(guān)鍵一年。

通用人設(shè)我們希望你能和左奇函保持一定距離，不要讓感情影響到他的學(xué)習(xí)。

通用人設(shè)我們相信你是個(gè)懂事的孩子，應(yīng)該能理解我們作為父母的心情。

楊博文看著左奇函父母擔(dān)憂的眼神，心中猶如打翻了五味瓶，滿是糾結(jié)和痛苦。他深知高考對(duì)于左奇函的重要性，也明白這份感情可能會(huì)成為左奇函前進(jìn)路上的阻礙。他不想因?yàn)樽约憾屪笃婧萑爰彝ッ苤?，更不愿因?yàn)檫@段戀情耽誤左奇函的大好前程。

回到家中，楊博文獨(dú)自一人坐在窗前，望著夜空中閃爍的星星，思緒萬千。他深知，這個(gè)決定將會(huì)無比艱難，但為了左奇函的未來，似乎別無選擇。那一晚，他輾轉(zhuǎn)反側(cè)，徹夜未眠，腦海中不斷浮現(xiàn)出與左奇函相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那些美好的回憶此刻卻如同一把把利刃，刺痛著他的心。

經(jīng)過一番痛苦的掙扎，楊博文最終還是狠下心來，決定向左奇函提出分手。第二天，在學(xué)校的花園里，楊博文約左奇函見面。左奇函帶著滿心的歡喜前來，卻沒想到等待他的是如此殘酷的話語。

楊博文左奇函，我們分手吧。

楊博文低著頭，不敢直視左奇函的眼睛，聲音低沉而顫抖。

左奇函聽到這句話，整個(gè)人仿佛被雷擊中一般，瞬間愣住了，不敢相信自己的耳朵。他瞪大了眼睛，眼眶瞬間泛紅，急切地問道。

左奇函為什么？博文，是我哪里做得不好嗎？我們不是一直都好好的嗎？”

楊博文咬著嘴唇，強(qiáng)忍著即將奪眶而出的淚水，聲音有些哽咽地說。

楊博文左奇函，我們現(xiàn)在高三了，學(xué)習(xí)壓力太大了。

楊博文我不想因?yàn)楦星橛绊懙侥愕奈磥?，我們還是先分開吧。

說完，他不敢再多停留一秒，轉(zhuǎn)身便跑開了，只留下左奇函一個(gè)人呆呆地站在原地，仿佛整個(gè)世界都在這一刻崩塌。

左奇函的心仿佛被撕裂一般疼痛，他不明白為什么兩人的感情如此脆弱，在高三的壓力面前不堪一擊。他想追上去問個(gè)清楚，可雙腳卻像被釘住了一樣無法挪動(dòng)。

分手后的日子里，左奇函仿佛丟了魂一般。課堂上，老師的講課聲仿佛從遙遠(yuǎn)的地方傳來，他總是不由自主地走神，腦海中不斷浮現(xiàn)出和楊博文在一起的畫面。曾經(jīng)兩人一起漫步校園的小道，一起分享夢(mèng)想的場(chǎng)景，如今都成了他心中無法觸碰的傷痛。他的成績(jī)也因此一落千丈，從班級(jí)的前列直線下滑。老師們紛紛找他談話，可他卻始終無法從這段感情的陰影中走出來。

而楊博文同樣不好受，每次在校園里遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到左奇函落寞的身影，他的心就如被針扎一般疼痛。他無數(shù)次想要沖上去抱住左奇函，告訴他自己有多么不舍，但一想到左奇函父母擔(dān)憂的眼神和左奇函的未來，他只能狠下心來，裝作若無其事。

兩人在校園里碰面時(shí)，都會(huì)刻意回避對(duì)方的眼神。曾經(jīng)的甜蜜回憶此刻卻成了刺痛彼此的利刃，讓他們不敢面對(duì)。高三的生活本就忙碌而壓抑，這份失去愛情的痛苦，如同陰霾一般籠罩著他們，讓他們?cè)诜敝氐膶W(xué)業(yè)中更加喘不過氣來。

與此同時(shí)，陳奕恒和陳浚銘這邊也并非一帆風(fēng)順。陳浚銘的父母同樣察覺到了兒子的戀情，他們認(rèn)為高三階段應(yīng)該專注學(xué)習(xí)，堅(jiān)決反對(duì)兩人繼續(xù)交往。陳浚銘在父母的壓力下，內(nèi)心充滿了掙扎和痛苦。他一方面深愛著陳奕恒，另一方面又不想違背父母的意愿，讓他們失望。

在這種矛盾的心情下，陳浚銘對(duì)陳奕恒的態(tài)度逐漸變得冷淡。陳奕恒察覺到了陳浚銘的變化，心中滿是疑惑和不安。當(dāng)他終于鼓起勇氣詢問陳浚銘時(shí)，陳浚銘卻只是沉默不語，轉(zhuǎn)身離開。這讓陳奕恒感到無比痛苦和迷茫，他不明白為什么兩人的感情會(huì)突然陷入困境。

張桂源和張函瑞這邊，雖然沒有來自父母直接的壓力，但高三緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏讓他們無暇顧及彼此的感情。兩人在文學(xué)社團(tuán)的交流越來越少，各自都在題海中掙扎。他們之間曾經(jīng)那種因詩詞而產(chǎn)生的默契和甜蜜，也在忙碌的學(xué)習(xí)中逐漸被沖淡。

六個(gè)少年，三對(duì)戀人，都在高三這場(chǎng)風(fēng)暴中，面臨著感情與學(xué)業(yè)的艱難抉擇，他們的未來如同迷霧中的航船，充滿了不確定性。

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恒戀銘心1777字

恒戀銘心私設(shè) 請(qǐng)勿上升正主?。。?/p>

恒戀銘心小學(xué)生文筆??????