（因?yàn)樽髡卟幌朐谠诎堰@本書(shū)的人全部都復(fù)制一遍了，整整40多個(gè)人，我光那個(gè)自我介紹，我就寫(xiě)了兩天，我真的快死了，所以我就把這個(gè)移到這里了，任務(wù)是一樣的，年齡背景也都是一樣，只不過(guò)他們變成了學(xué)習(xí)特別特別好的他們是火箭班，以后我會(huì)在他們的頭上加上題目）

火箭班的同學(xué)們正沉浸在書(shū)聲瑯瑯的早讀氛圍中，整齊而有力的聲音回蕩在教室里。突然，門(mén)被輕輕推開(kāi)，校長(zhǎng)緩步走了進(jìn)來(lái)。他的出現(xiàn)像一顆石子投入平靜的湖面，瞬間引來(lái)了所有人的注意。他環(huán)顧四周，微微一笑，隨后用沉穩(wěn)而溫和的語(yǔ)氣宣布了一件出乎意料的事情——從今天起，他們將迎來(lái)一位新老師。空氣仿佛凝滯了一瞬，每個(gè)人的神情都寫(xiě)滿了驚訝與疑惑，早讀聲戛然而止，只留下滿室的寂靜與未解的懸念。

老師同學(xué)們好，我就是你們的新老師

……

教室內(nèi)一陣靜寂

沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話，老師感到有些尷尬

老師嗯，那我們現(xiàn)在開(kāi)始上課

馮黎悅（班長(zhǎng)）老師，這節(jié)課應(yīng)該上科學(xué)

班長(zhǎng)站起來(lái)，對(duì)新來(lái)的老師說(shuō)

老師說(shuō)話要打報(bào)告

馮黎悅（班長(zhǎng)）報(bào)告老師，這節(jié)課應(yīng)該上科學(xué)

老師你是老師，我是老師，我說(shuō)這節(jié)課上什么就上什么

馮黎悅（班長(zhǎng)）老師，我的意思是這節(jié)課應(yīng)該上科學(xué)，而不是數(shù)學(xué)

老師那我占你們的科學(xué)課一下，怎么樣？

馮黎悅（班長(zhǎng)）老師這是通知，不是商量

馮黎悅（班長(zhǎng)）同學(xué)們，走吧

老師去哪？我看誰(shuí)敢走這節(jié)課就上數(shù)學(xué)

同學(xué)們，沒(méi)有理會(huì)老師說(shuō)的話蜂擁而出

（請(qǐng)各位把上面的所有科學(xué)改成生物）

李子桐（生物課代表）班長(zhǎng)，我們直接去生物實(shí)驗(yàn)室嗎？

馮黎悅（班長(zhǎng)）你們?nèi)?，我先去一趟校長(zhǎng)室

李子桐（生物課代表）哦，行

李子桐（生物課代表）那學(xué)習(xí)委員和紀(jì)律委員，還一起去嗎？

馮黎悅（班長(zhǎng)）我自己一個(gè)人就行

李子桐（生物課代表）行，我先走

說(shuō)著，班級(jí)里的人就浩浩蕩蕩的去了生物實(shí)驗(yàn)室

校長(zhǎng)室……

此時(shí)，班長(zhǎng)已經(jīng)在校長(zhǎng)室的門(mén)口聽(tīng)見(jiàn)了里面一聲哭聲

班長(zhǎng)沒(méi)有理會(huì)，徑直推門(mén)而入，校長(zhǎng)室里面的人赫然是他們的新老師，而校長(zhǎng)正在安慰新老師

老師校長(zhǎng)就是他們班，他們班的學(xué)生都太差了

馮黎悅（班長(zhǎng)）校長(zhǎng)把他調(diào)出去

老師（校長(zhǎng)）這個(gè)同學(xué)呀，咱們有事好商量，你看這個(gè)事情，咱們能不能就是不要這么大動(dòng)干戈？

馮黎悅（班長(zhǎng)）校長(zhǎng)，你知道的，我們班的同學(xué)，無(wú)論到哪里都是很搶手的，我勸你不要這樣

老師（校長(zhǎng)）你！唉……那你們想要哪個(gè)老師？我給你們調(diào)

馮黎悅（班長(zhǎng)）把原來(lái)的老師調(diào)回來(lái)就行

老師（校長(zhǎng)）行

馮黎悅（班長(zhǎng)）那我先走了

老師（校長(zhǎng)）走吧走吧

老師校長(zhǎng)！你看他都敢威脅你了，這以后豈不是更無(wú)法無(wú)天？

老師（ ）那能怎么辦？人家班級(jí)40多個(gè)人全部都是全省前50，我能怎么辦？你要是教的學(xué)生也像他們這么好，那不就行了

老師那你看他們今天這樣跟我又沒(méi)有什么仇，沒(méi)有什么怨的，怎么的？

老師（ ）咱也不知道你跟他們干什么了，惹他們了嗎？我跟你說(shuō)啊，他們班學(xué)生脾氣有點(diǎn)怪，但人家學(xué)習(xí)好，沒(méi)人敢說(shuō)

老師唉……