校園/救贖/雙學(xué)霸

抑郁內(nèi)向軒&陽(yáng)光開(kāi)朗文

*私設(shè) 土到掉渣（自行壁雷

*沒(méi)邏輯沒(méi)頭腦沒(méi)文筆

01.

二樓站在平臺(tái)處的學(xué)生一改往日不再扒著欄桿往下望，眾人的目光聚集在樓梯口站著的那人身上。

實(shí)在不怪大家，要怪就怪宋亞軒太過(guò)于奇怪，與這里的人群格格不入。

“他臉上打那么多釘子摘下來(lái)后會(huì)噴血嗎？”

“不至于，頂多嘩嘩往下流。”

“他打到那個(gè)位置應(yīng)該是埋骨了吧。”

“看著就疼?！?/p>

離他不遠(yuǎn)處的幾個(gè)女生好奇地打量著他。聲音有些大，想聽(tīng)不到都難。嘰嘰喳喳的聲音惹得他朝那邊瞥了一眼。

皺著眉頭，臉有點(diǎn)臭。然后他就聽(tīng)不到議論聲了。

口袋里的手機(jī)突兀地響起，就聽(tīng)電話后宋亞軒便邁腿向不遠(yuǎn)處的校長(zhǎng)辦公室走去。敲門(mén)三下后門(mén)內(nèi)便傳來(lái)應(yīng)允的聲音，屋內(nèi)坐有四個(gè)人，除了他爸媽便只剩校長(zhǎng)和政教處的張主任了。

坐在沙發(fā)上的人看見(jiàn)宋亞軒不禁變了臉色，對(duì)此旁邊的宋向平和魏芝不免有些擔(dān)心。

“這臉上怎么打了這么多釘子？”張主任忍不住先開(kāi)了口，他們學(xué)校是整個(gè)江坪的風(fēng)貌象征，所有學(xué)生的打扮都是中規(guī)中矩的，這樣異類的學(xué)生......想到這兒她扭頭看了一眼校長(zhǎng)，等他發(fā)話。

“想入讀我們學(xué)校可以，但是儀容儀表還是要改一下的?！?/p>

“校長(zhǎng)，我家孩子......”魏芝立馬接住了校長(zhǎng)的話，將桌子上已經(jīng)被翻閱過(guò)很多遍的檔案袋又往他那邊推了推。

校長(zhǎng)看了看魏芝的動(dòng)作，無(wú)奈嘆了口氣做出了讓步：“現(xiàn)在孩子之間不都流行那個(gè)透明的釘子嗎？前兩天大檢查我記得還抓住了不少，你換成那個(gè)吧?！?/p>

聞言張主任皺了皺眉頭，但終歸還是沒(méi)說(shuō)什么。

從辦公室出來(lái)已經(jīng)是半小時(shí)以后了，客套的話硬是聊了這么久。好在是將宋亞軒入學(xué)的事情敲定了。

-

生物鐘一時(shí)半會(huì)是改不過(guò)來(lái)的，習(xí)慣了八點(diǎn)鐘起床的宋亞軒愣是沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)五點(diǎn)半的鬧鐘，最后還是被魏芝給叫醒的。

眼睛迷迷糊糊，頭又痛又暈，典型的沒(méi)睡醒的樣子。

校園內(nèi)已經(jīng)充斥了朗朗的讀書(shū)聲，看來(lái)還是晚了一步。宋亞軒想著站在了記憶中的班級(jí)門(mén)前。高一理培。應(yīng)該是這里沒(méi)錯(cuò)。

不等宋亞軒打報(bào)告，坐在講臺(tái)上的人已經(jīng)注意到了宋亞軒的到來(lái)。

“是宋亞軒吧？”隨著聲音傳來(lái)的是一股薰衣草香，面前的人年齡不大，頂多三十的樣子，臉上掛著一抹笑，像是硬擠出來(lái)的。

她的名字叫楊醬，是高一理培的班主任。楊醬對(duì)宋亞軒的印象還算深刻，除了他另類的打扮還有就是漂亮的成績(jī)，這也是他剛?cè)胄＞捅环值脚鄡?yōu)班的原因。

宋亞軒點(diǎn)頭，楊醬領(lǐng)著他到一個(gè)空桌前，直接省去了他自我介紹的部分，但還是吸引了班級(jí)不少人的注意力。

“劉耀文！”旁邊位子上的人英語(yǔ)書(shū)豎立放著，頭一栽又一栽，很明顯是在用書(shū)遮擋犯困的自己。楊醬這一聲吼差點(diǎn)把他嚇得從凳子上摔下來(lái)。

劉耀文扭頭與楊醬對(duì)視，極力在證明自己已經(jīng)醒了，想要逃過(guò)罰站。借此機(jī)會(huì)，宋亞軒終于看清了他的正臉，領(lǐng)著書(shū)包的手輕輕顫了一下，書(shū)包上掛著的小鈴鐺發(fā)出了清脆的響聲。

劉耀文還是被拎起來(lái)了。

旁邊的空桌坐了人，一時(shí)劉耀文還是有點(diǎn)不習(xí)慣，在宋亞軒收拾的時(shí)一直盯著他看。想找個(gè)話題打招呼，半晌才開(kāi)口;“哥們，你長(zhǎng)得真眼熟?！?/p>

宋亞軒扭頭看了他一眼，然后又開(kāi)始手上的動(dòng)作：“我大眾臉?！?/p>

一句話把劉耀文的嘴堵住了。但他閑不住，又開(kāi)始重新找話題。看來(lái)看去目光又鎖定在宋亞軒的書(shū)包上。

他的書(shū)包整體黑色，沒(méi)有別的顏色，較為顯眼的就是側(cè)兜的玩偶和鈴鐺掛件。

“你那個(gè)鈴鐺掛件也挺眼熟的?！眲⒁挠终f(shuō)。

又開(kāi)始了，坐在前桌的張諾羽翻了個(gè)白眼，扭頭跟宋亞軒說(shuō)：“同學(xué)，你別理他。他就是沒(méi)話硬聊。我跟他坐一塊兒他也這樣，這不成單人單桌了嗎?！?/p>

聽(tīng)了這話宋亞軒想開(kāi)口說(shuō)些什么，但到底還是憋了回去，張諾羽也將頭扭了回去，繼續(xù)背誦單詞。

劉耀文沒(méi)反駁，畢竟她說(shuō)的是對(duì)的，但是宋亞軒長(zhǎng)得是真的很眼熟，以至于劉耀文想了一個(gè)早讀都沒(méi)想起到底是哪兒眼熟。

-

學(xué)校分有四個(gè)食堂，每個(gè)食堂的菜品都不一樣，不僅好吃便宜而且準(zhǔn)備的量又足，所以一中的同學(xué)從不擔(dān)心吃飯的問(wèn)題，不管多晚食堂都有飯可打。

早休鈴打響，大家不慌不忙地將書(shū)收進(jìn)桌肚里，拿起飯卡幾人一排的結(jié)伴向食堂走去。就要問(wèn)被楊醬喊了過(guò)去，小聲說(shuō)了幾句話后，劉耀文就笑盈盈地朝宋亞軒走過(guò)來(lái)。

“一起吃飯去?。　泵鎸?duì)劉耀文的邀請(qǐng)，他沒(méi)理由拒絕，畢竟他還不知道食堂在哪，流程是怎樣。還有就是，他對(duì)中文還不是很熟悉。

然后兩個(gè)人就肩并肩地從走廊內(nèi)站著等人的兩個(gè)男生面前走過(guò)。

看著宋亞軒和劉耀文的背影其中一個(gè)忍不住開(kāi)了口：“張諾研，咱還等嗎？”

另一個(gè)男生回答：“等個(gè)屁，這不明擺的有了媳婦忘了娘嗎？”

“這句話不是這么用的吧？”

“張奕銘你事怎么這么多？”

“不是，我意思是我當(dāng)他爹成嗎？”