陳峰看著兩個(gè)孩子到了操場(chǎng)跟郭老師訓(xùn)練，怎么練習(xí)體能，怎么練習(xí)使出法術(shù)，怎么練習(xí)增強(qiáng)精神力，這都是他們要學(xué)的。陳峰看了一會(huì)兒，就回到了自己辦公室，找到了一些文件，他看著上面的七個(gè)名字，分別是祝云夢(mèng)，祝云深，江昱白，江昱柔，周隨書(shū)，時(shí)祈安，謝蕓兒，分別是七張紙，上面寫(xiě)著主修路武器法術(shù)能力繼承神力，我神明之力等等。

對(duì)于謝蕓兒這個(gè)人，其他的六個(gè)孩子可以說(shuō)是一無(wú)所知，畢竟她還尚未前來(lái)報(bào)到，所以孩子們自然也就無(wú)從認(rèn)識(shí)她。然而，就在這時(shí)，陳峰像是突然想起了什么重要的事情一般，迅速拿起手機(jī)撥打了一個(gè)電話。

“鈴鈴鈴鈴……”

電話鈴聲持續(xù)響著，不一會(huì)兒，電話那頭傳來(lái)了一個(gè)低沉而富有磁性的聲音：“喂，是誰(shuí)？”

陳峰趕忙回答道：“謝老，您好啊！我是陳峰，想跟您打聽(tīng)一下，您家閨女什么時(shí)候過(guò)來(lái)呀？”

電話那頭的謝銘軒似乎對(duì)陳峰的問(wèn)題感到有些詫異，他疑惑地問(wèn)道：“什么意思？我閨女不是已經(jīng)去了嗎？按道理說(shuō)，從上京到你們那里，應(yīng)該不到一天的時(shí)間就能到了啊，怎么會(huì)還沒(méi)到呢？”

陳峰聽(tīng)后，也覺(jué)得有些奇怪，他不禁喃喃自語(yǔ)道：“這確實(shí)有點(diǎn)不對(duì)勁啊……”沉默片刻后，他還是決定再等兩天看看情況。

謝銘軒在電話那頭安慰道：“應(yīng)該沒(méi)事的，我閨女可能就是貪玩，出去溜達(dá)一會(huì)兒，過(guò)會(huì)兒她應(yīng)該就會(huì)去報(bào)到的?！?/p>

“行”

與此同時(shí)，他們那邊第一節(jié)課也下課了，他們累的氣喘吁吁，因?yàn)榈谝还?jié)課是體能課。

第二節(jié)課在室內(nèi)上，是精神力訓(xùn)練課，也是關(guān)于精神力的講解課，這節(jié)課的老師是陳峰哦。

第一節(jié)下課 15 分鐘，上課鈴就響啦，大家都麻溜地進(jìn)了教室，找到自己的座位坐好。

兩分鐘后，陳峰抱著一沓文件走了進(jìn)來(lái)。

“江昱白，來(lái)把這些文件發(fā)一下?！标惙逍ξ卣f(shuō)道。

“好嘞，陳教官?！?/p>

江昱白樂(lè)顛顛地跑過(guò)去拿了那六個(gè)文件，分別發(fā)給了祝云夢(mèng)、祝云深、周隨書(shū)、江昱柔、時(shí)祈安，還有一份是他自己的。

“好啦，大家都拿到文件了，上面有文件和資料，要你們自己填呢。比如說(shuō)這個(gè)未來(lái)修煉的方向。

“你是想走輔助路線呢，還是強(qiáng)攻路線呢，或者是召喚路線，還是法術(shù)路線呀？這個(gè)得你們自己選哦。還有，你們今天填好之后，以后可不能隨便改動(dòng)，我希望你們都能慎重選擇，畢竟從你選擇的這條路上再改，那可就太難啦！”

江昱柔朱唇輕啟：“那個(gè)陳教官，這所謂的繼承神明究竟作何解釋?zhuān)坎恢夷芊襁x擇輔助這條道路呢？”

面對(duì)她的疑問(wèn)，陳峰不緊不慢地說(shuō)道：“你們皆來(lái)自五湖四海，皆是被上神欽點(diǎn)為神之子的，至于你們誰(shuí)繼承了誰(shuí)，你們自己心中自是比我更為明了，江昱柔啊，我認(rèn)為你走輔助這條路或許會(huì)更為順?biāo)煲恍?，畢竟你的攻擊力欠佳，體力亦有所不足，唯有防御和輔助尚可?！?/p>

她聽(tīng)完陳峰教官所言，不假思索地在輔助那一欄打了勾，同時(shí)也在自己的文件上揮毫寫(xiě)下了蠶桑女神-嫘祖。

祝云深在強(qiáng)攻上果斷地畫(huà)上勾，亦在文件上洋洋灑灑地寫(xiě)下斗戰(zhàn)勝佛-孫悟空。

祝云夢(mèng)在召喚和強(qiáng)攻上毫不猶豫地畫(huà)上了勾，還在文件上工工整整地寫(xiě)下月亮女神-嫦娥。

江昱白在強(qiáng)攻上毅然決然地畫(huà)上了勾，也在文件上筆走龍蛇地寫(xiě)下了空間之神-蚩尤。

周隨書(shū)在法術(shù)和強(qiáng)攻上利落地畫(huà)勾，也在文件上龍飛鳳舞地寫(xiě)了火神-祝融。

時(shí)祈安在召喚和強(qiáng)攻上干凈利落地畫(huà)勾，也在文件上行云流水地寫(xiě)時(shí)間之神-噎鳴。