大概是相處了整整一天下來(lái)，祝秋才有點(diǎn)搞懂高二4班的人際關(guān)系。

左奇函應(yīng)該是班里最會(huì)煽動(dòng)情緒言語(yǔ)霸凌同學(xué)的人，無(wú)時(shí)無(wú)刻都想嘲諷別人幾句，可能唯一不會(huì)嘲諷的就是陳奕恒，甚至對(duì)他還帶著點(diǎn)關(guān)心。

而大多數(shù)同學(xué)，在這樣的環(huán)境下，為了防止自己被當(dāng)做言語(yǔ)攻擊的對(duì)象，在他選擇笑話別人的時(shí)候都會(huì)選擇跟隨，就形成了一系列的孤立和抱團(tuán)現(xiàn)象。

在這群人里，王櫓杰又不太一樣。他從來(lái)不會(huì)隨聲應(yīng)和左奇函說(shuō)的任何一句話，當(dāng)左奇函把嘲諷的言語(yǔ)對(duì)向他的時(shí)候，他也會(huì)輕蔑地加以反駁。

至于張函瑞…似乎屬于這個(gè)班級(jí)的最底端，屬于不管做什么都會(huì)被罵的那種，很多人還喜歡通過(guò)貶低他來(lái)凸顯自己在班里的地位，依此來(lái)奉承左奇函，寄希望于下次能被少罵幾次。

那她的地位呢？應(yīng)該在哪個(gè)層級(jí)才對(duì)？

當(dāng)回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，祝秋狠狠地敲了自己腦袋一下，在想什么呢，被服從性測(cè)試成功了嗎，怎么還順從著要給自己劃分等級(jí)。

也正是因?yàn)檫@個(gè)走神，導(dǎo)致她根本沒(méi)有聽(tīng)到最后布置的數(shù)學(xué)作業(yè)是什么，最后放學(xué)收拾書包的時(shí)候才想起來(lái)，趕緊想要問(wèn)問(wèn)自己的同桌。

祝秋“誒…嘶…”

又忘記問(wèn)他的全名到底叫了。

可是直接問(wèn)會(huì)不會(huì)很尷尬啊…她最害怕尷尬的場(chǎng)景了，會(huì)忍不住想要逃跑。沒(méi)關(guān)系，反正以后的日子還很長(zhǎng)，聽(tīng)聽(tīng)老師怎么叫他，或者看看他課本上的名字是啥不就好了。

祝秋“瑞…瑞瑞，可以告訴我一下數(shù)學(xué)作業(yè)嗎？”

有點(diǎn)奇怪的稱呼算得上是緩兵之計(jì)，女孩兒還忍不住要自我洗腦一下，就是一個(gè)稱呼而已，一般人聽(tīng)話不都是以話的內(nèi)容為主嗎，誰(shuí)會(huì)在乎那幾個(gè)字的稱呼到底是啥。

張函瑞小心翼翼地點(diǎn)了點(diǎn)頭，拿出來(lái)自己的作業(yè)本就遞給了她。

左奇函“ Oh my god?！?/p>

左奇函“第一天和小豬當(dāng)上同桌，就這么親昵啦？”

左奇函“這是誰(shuí)家的小情侶啊~甜甜又蜜蜜~”

祝秋“滾開(kāi)?！?/p>

祝秋很討厭自己在做要緊事的時(shí)候被打擾，其實(shí)連左奇函在說(shuō)什么都沒(méi)有聽(tīng)清，只是覺(jué)得自己被吵到了，就會(huì)語(yǔ)氣低平地說(shuō)出幾個(gè)字。

說(shuō)完后才覺(jué)得失態(tài)，然而事實(shí)是左奇函在嘲諷完后就走了，也沒(méi)顧得上她在反駁什么。這些話全程都聽(tīng)進(jìn)去的，只有張函瑞一個(gè)人。

他的心思太敏感了，尤其是對(duì)惡意的捕捉，在聽(tīng)到女孩兒有些生氣地說(shuō)出“滾開(kāi)”兩個(gè)字的時(shí)候，以為是她不喜歡和自己綁定才會(huì)這么憤怒，于是幾乎不可察覺(jué)地再低了低頭。

祝秋“我看好了，謝謝你?！?/p>

等祝秋把書上的題記明白，才徹底松了口氣，把本子重新還給他。

祝秋“不好意思，耽誤你時(shí)間了?！?/p>

張函瑞“沒(méi)事?！?/p>

好乖的回答。

張函瑞“…”

祝秋“嗯？怎么了？”

————END————