第二人格并未滿足于僅僅用噩夢折磨同學們，她決定實施一個更為陰險的計劃，利用人性的險惡，讓班里的其他人集體討厭那幾個帶頭欺負林萱的人。

她開始在班級里散布一些關于趙宇等人的謠言。她趁著課間同學們都在教室的時候，故意將一張寫滿了污蔑之詞的紙條掉落在地上，裝作不經(jīng)意的樣子離開。很快，紙條被一個同學撿到，上面的內容瞬間在班級里引起了軒然大波。紙條上聲稱趙宇等人在外面參與了不良活動，還偷取同學的財物。

同學們看到這些內容，起初半信半疑，但第二人格巧妙地利用了大家內心的恐懼和猜疑。她在私下里對一些同學旁敲側擊，暗示他們這些事情可能是真的，還添油加醋地描述一些細節(jié)，讓謠言變得更加逼真。

同時，第二人格還利用自己制造噩夢的能力，讓一些平時和趙宇關系較好的同學頻繁做噩夢，夢中出現(xiàn)趙宇等人對他們不利的場景。這些同學在醒來后，心中對趙宇等人產(chǎn)生了恐懼和厭惡。

漸漸地，越來越多的同學開始相信這些謠言，對趙宇等人的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉變。大家開始對他們避而遠之，私下里指指點點。趙宇等人察覺到了同學們的異樣，但他們卻百口莫辯，因為根本不知道該如何解釋這些突如其來的污蔑。

在課堂上，老師提問趙宇時，他心不在焉，回答得一塌糊涂，老師忍不住批評了他。而同學們則在下面小聲議論，認為他肯定是因為做了那些壞事，所以才心神不寧。趙宇等人的處境愈發(fā)艱難，他們感受到了前所未有的孤立。