陳洛溪跟著坐下，氣氛一時有些尷尬。為了活躍氣氛，她主動挑起話題：“宋昭翌，聽說你數(shù)學(xué)超級好，下次小考能不能傳授點經(jīng)驗??？”

宋昭翌頭也不抬：“沒什么經(jīng)驗，多做題就行?！?/p>

陳洛溪吐吐舌頭，朝江歲晚使了個“看吧，我就知道”的眼神。

江歲晚試圖緩和氣氛：“那道三角函數(shù)拓展題，你的解法真的很巧妙，我看懂了之后茅塞頓開呢?！?/p>

聽到這里，宋昭翌終于抬起頭：“哪部分看懂了？”

江歲晚沒想到他會反問，愣了一下才回答：“就是輔助線的做法，我從來沒想過可以那樣添加輔助線?！?/p>

宋昭翌放下筷子，從書包里取出紙筆：“其實還有一種更簡單的方法，我昨晚剛想到的?！彼_始在紙上畫圖講解，語氣平靜卻清晰。

陳洛溪驚訝地看著這一幕，悄悄對江歲晚豎大拇指。

講解完畢，宋昭翌突然想起什么似的，從書包里取出一個小紙袋：“對了，這個給你?！?/p>

江歲晚接過紙袋，打開一看，是一枚精致的書簽，上面手繪著梧桐葉的圖案，右下角有一個小小的“S”簽名。

“我自己做的，”宋昭翌語氣依舊平淡，“看你老是用廢紙當(dāng)書簽?！?/p>

江歲晚驚喜地摩挲著書簽細(xì)膩的表面：“好漂亮！謝謝你！”

陳洛溪湊過來看，夸張地哇了一聲：“這也太用心了吧！宋昭翌，我也想要一個！”

宋昭翌瞥她一眼，淡淡道：“沒了?！闭f完便低頭繼續(xù)吃飯，耳尖卻微微泛紅。

江歲晚小心地將書簽收好，心里涌起一股暖流。這一刻，她仿佛又看到了那個表面冷淡實則細(xì)心的小男孩。

下午有一節(jié)生物實驗課，內(nèi)容是顯微鏡觀察植物細(xì)胞。老師讓兩人一組自由組合，江歲晚自然和陳洛溪一組。實驗進行到一半，她們遇到難題——無論如何調(diào)整顯微鏡，都無法清晰地觀察到細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)。

“怎么辦啊，我看咱們的設(shè)備是不是有問題？”陳洛溪苦惱地抱怨，“都快下課了，實驗報告還沒寫完呢?！?/p>

江歲晚抬頭四處張望，發(fā)現(xiàn)宋昭翌正獨自一人操作顯微鏡，他的同桌今天請假沒來。她猶豫了一下，鼓起勇氣走過去：“宋昭翌，能幫我們看看嗎？我們的顯微鏡好像有點問題?！?/p>

宋昭翌抬起頭，點點頭：“稍等?！彼杆儆涗浲曜约旱挠^察結(jié)果，起身走向她們的實驗臺。

檢查片刻后，他輕聲說：“不是設(shè)備問題，是制片太厚了?！彼炀毜刂匦轮谱鞑Ｆ瑯?biāo)本，調(diào)整顯微鏡，“試試現(xiàn)在?！?/p>

江歲晚湊過去一看，頓時驚喜道：“清晰了！你怎么做到的？”

“經(jīng)驗而已?！彼握岩畹卮?，卻耐心地講解起制片的要點和顯微鏡調(diào)節(jié)的技巧。他的手指纖細(xì)白皙，操作儀器時靈活準(zhǔn)確，江歲晚不自覺地看入了神。

“懂了沒？”講解完畢，他轉(zhuǎn)頭問江歲晚，卻因為她過于靠近的距離愣了一下。

江歲晚連忙后退一步，臉微微發(fā)熱：“懂了，謝謝你！”

宋昭翌點點頭，回到自己的實驗臺。接下來的時間里，江歲晚發(fā)現(xiàn)他偶爾會朝她的方向看過來，但每當(dāng)她回望時，他又迅速移開視線。

by季西涯