李知年古箏被鎖的第二天。

清晨教室，氣氛有些壓抑。

蘇曉（看著旁邊空著的座位，擔(dān)心）知年怎么還沒(méi)來(lái)？不會(huì)出事了吧？

王道乾（眉頭緊鎖，內(nèi)心OS）昨晚的郵件…她會(huì)不會(huì)…

上課鈴響前，李知年終于出現(xiàn)在教室門(mén)口。

她臉色蒼白，眼下有著明顯的青黑，走路時(shí)腳踝似乎還有些不便，但更引人注意的是她那雙空洞無(wú)神的眼睛。

蘇曉（小聲）知年，你沒(méi)事吧？臉色好差。

李知年（輕輕搖頭，聲音沙?。](méi)事，昨晚沒(méi)睡好。

她坐下，拿出課本，動(dòng)作機(jī)械。

目光偶爾會(huì)茫然地落在自己微微蜷起、仿佛無(wú)意識(shí)在做按弦動(dòng)作的右手手指上。

王道乾（將一瓶溫?zé)岬呐Ｄ梯p輕放到她桌上）早上沒(méi)吃東西吧？喝點(diǎn)這個(gè)。

李知年（愣了一下，看著牛奶，眼圈微微發(fā)紅，低聲道）…謝謝。

陳浩（回頭看到，用口型對(duì)王道乾說(shuō)：貼心?。。?/p>

課間，李知年依舊沉默地坐在座位上，沒(méi)有像往常一樣拿出練習(xí)冊(cè)，只是望著窗外發(fā)呆。

蘇曉（忍無(wú)可忍，把她拉到走廊角落）知年！你到底怎么了？從昨天考完試就不對(duì)勁！是不是你媽又…

#李知年（猛地打斷，聲音帶著壓抑的顫抖）曉曉，別問(wèn)了…求你了。

蘇曉（看著她快要哭出來(lái)的樣子，又急又心疼）好，我不問(wèn)，但你別這樣憋著??！

#李知年（低下頭，眼淚終于掉下來(lái)，砸在地上）我的琴…媽媽把它鎖起來(lái)了…她說(shuō)…成績(jī)不夠好…不能再碰…

蘇曉（倒吸一口涼氣，氣得聲音拔高）她怎么可以這樣！那是你的…

#李知年（急忙捂住她的嘴，驚慌地看向四周）噓！別喊！

這一幕，被跟在后面擔(dān)心的王道乾看在眼里。

他靠在墻邊，心里有了決斷。

午休時(shí)分，王道乾找到蘇曉和陳浩。

王道乾（神色嚴(yán)肅）情況比想得糟。琴被鎖了，她狀態(tài)很不好。

蘇曉（紅著眼圈）那我們?cè)趺崔k？總不能看著她…

陳浩（撓頭）要不…我去把她家鎖撬了？

王道乾（同時(shí)瞪他）不行！

蘇曉（同時(shí)瞪他）不行！

王道乾（沉吟片刻）硬來(lái)肯定不行，我們得找個(gè)地方，讓她能…碰到琴弦。

蘇曉（疑惑）哪里？她媽媽盯得那么緊。

王道乾（目光看向藝術(shù)樓方向）音樂(lè)社的備用琴房，鑰匙你不是還能借到嗎？

蘇曉（眼睛一亮）對(duì)哦！那里有練習(xí)用的古箏！雖然音色可能沒(méi)那么好，但至少…

陳浩（興奮）沒(méi)錯(cuò)！咱們可以偷偷帶李同學(xué)去那里！

王道乾（搖頭）不能“帶”她去。

王道乾目標(biāo)太大。

王道乾要讓她有“機(jī)會(huì)”去，才行！

蘇曉（不解）什么意思？

王道乾（壓低聲音）我們需要一個(gè)合理的，讓她在午休或放學(xué)后去藝術(shù)樓的理由。

王道乾比如…音樂(lè)老師找她幫忙整理樂(lè)譜？或者，社團(tuán)有臨時(shí)活動(dòng)需要她協(xié)助？

蘇曉（恍然大悟）我懂了！制造一個(gè)她不得不去的“正當(dāng)理由”！我去找音樂(lè)社的學(xué)姐幫忙！

陳浩（拍胸脯）放風(fēng)交給我！保證安全！

王道乾（點(diǎn)頭）機(jī)會(huì)不用多，一周哪怕只有一兩次，哪怕只有十幾分鐘…對(duì)她來(lái)說(shuō)，可能就是救命的稻草。

計(jì)劃悄然展開(kāi)。

第二天午休，蘇曉找到李知年。

蘇曉（裝作不經(jīng)意）知年，音樂(lè)社的學(xué)姐剛才找我，說(shuō)張老師那邊有一些舊的民樂(lè)譜需要人幫忙歸類整理，她們忙不過(guò)來(lái)，問(wèn)我認(rèn)不認(rèn)識(shí)懂行的…我記得你好像對(duì)古譜挺了解的？

#李知年（有些疑惑）張老師？整理樂(lè)譜？

蘇曉（努力讓自己看起來(lái)自然）對(duì)?。【驼f(shuō)午休或者放學(xué)抽空去一下藝術(shù)樓那邊的備用琴房就行，那邊安靜。

蘇曉學(xué)姐說(shuō)大概需要幾天時(shí)間。算課外實(shí)踐學(xué)分呢！

#李知年（眼中閃過(guò)一絲渴望，但更多的是猶豫）我…我媽媽讓我中午休息…

蘇曉（拉住她的手）就一會(huì)兒嘛！而且是在琴房，又安靜又能幫老師忙，你媽媽知道了也不會(huì)說(shuō)什么吧？這可是正經(jīng)事！

#李知年（看著蘇曉期待的眼神，想到那間有古箏的琴房，內(nèi)心掙扎不已。）…好…好吧，我午休去。

蘇曉（強(qiáng)壓住興奮）太好了！那我跟學(xué)姐說(shuō)一聲！

午休鈴響，同學(xué)們大多去食堂或休息。

李知年猶豫著，還是走向了藝術(shù)樓。

陳浩（在藝術(shù)樓樓梯口晃悠，看到李知年，對(duì)她做了個(gè)“OK”的手勢(shì)，低聲道）放心，沒(méi)人。

蘇曉（點(diǎn)點(diǎn)頭，心跳加速，快步走向那間熟悉的備用琴房。）

推開(kāi)琴房門(mén)，那架略顯陳舊的練習(xí)用古箏安靜地立在角落。

她的腳步頓住了，站在門(mén)口，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，仿佛那是什么不敢觸碰的珍寶。

#李知年（眼眶迅速濕潤(rùn)。）

她慢慢走過(guò)去，伸出微微顫抖的手指，極其輕柔地，觸碰了一下冰涼的琴弦。

“嗡…”一聲微弱的、幾乎聽(tīng)不見(jiàn)的振音，卻像驚雷般在她心中炸響。

#李知年（猛地縮回手，眼淚大顆大顆地滾落。內(nèi)心 os）不能彈…媽媽會(huì)生氣…成績(jī)…

她就那樣站著，無(wú)聲地流著淚，貪婪地看著那架古箏，仿佛要將它的樣子刻進(jìn)心里。

門(mén)外，王道乾悄悄站在那里，透過(guò)門(mén)縫看著里面的一切。

他沒(méi)有進(jìn)去，只是靜靜地守著，心像被什么東西揪緊了一樣疼。

幾分鐘后，李知年用力擦干眼淚，深吸一口氣，開(kāi)始整理旁邊桌子上確實(shí)堆放著的幾份散亂樂(lè)譜。

她的動(dòng)作很慢，目光卻始終離不開(kāi)那架古箏。

整理了好一會(huì)兒，她才像是下定了某種決心，再次走到古箏前。

她沒(méi)有坐下，也沒(méi)有戴義甲（彈古箏用的人工指甲）。

只是站著，用右手的手指，極其輕微地，在琴弦上方空彈著。

指尖按照記憶中的指法規(guī)律舞動(dòng)，卻沒(méi)有觸及琴弦，不發(fā)出一點(diǎn)聲音。

無(wú)聲的練習(xí)。

一遍，又一遍。

王道乾（在門(mén)外，看著這一幕，鼻腔猛地一酸。內(nèi)心OS）原來(lái)…渴望到了極致，是連聲音都不敢發(fā)出的…

時(shí)間差不多了。

李知年停下“演奏”，最后深深看了一眼古箏，決然地轉(zhuǎn)身離開(kāi)琴房。

在門(mén)口，她差點(diǎn)與王道乾撞個(gè)滿懷。

李知年（嚇了一跳，臉上還帶著未干透的淚痕）王…王道乾？你怎么…

王道乾（迅速調(diào)整表情，舉起手中的一疊廣播站稿件）我來(lái)送稿子，路過(guò)。你…整理完樂(lè)譜了？

李知年（慌亂地低頭，掩飾紅腫的眼睛）嗯…整理完了。

王道乾（看著她，輕聲說(shuō)）挺好的，偶爾…做些喜歡的事，沒(méi)關(guān)系。

李知年（抬起頭，有些驚訝地看著他，似乎不明白他話中的深意。）

王道乾（沒(méi)有解釋，笑了笑）快打鈴了，回教室吧。

李知年（點(diǎn)點(diǎn)頭）…好。

兩人并肩走在回教學(xué)樓的路上，沉默著。

李知年（忽然極輕地開(kāi)口）…謝謝。

王道乾（側(cè)頭）謝什么？

李知年（沒(méi)有看他，目光看著前方）…所有。

她知道。

她知道那整理樂(lè)譜的借口，那恰到好處的“路過(guò)”，那無(wú)聲的守護(hù)。

她不是傻瓜。

王道乾（心中一動(dòng)，一種難以言喻的情緒在胸腔彌漫。內(nèi)心OS）她知道了…

王道乾（沒(méi)有點(diǎn)破，只是輕聲回應(yīng)）不客氣…

下午上課時(shí)，蘇曉偷偷給王道乾傳紙條

蘇曉【怎么樣？】

王道乾【她哭了。但是…她在空彈?！?/p>

蘇曉看著紙條，眼圈也紅了，在下面寫(xiě)道：

蘇曉【我們得幫她！一直幫下去！】

放學(xué)時(shí)，李知年的狀態(tài)明顯比上午好了一些，眼神里重新有了一點(diǎn)微弱的光。

她媽媽的車依舊等在校門(mén)口。

李知年拄著拐杖，一步步走過(guò)去。

這一次，在上車前，她回頭，望了一眼教學(xué)樓的方向。

王道乾站在教室窗口，正好對(duì)上她的目光。

隔著遙遠(yuǎn)的距離，兩人靜靜對(duì)視了片刻。

車子駛離。

王道乾卻還站在窗口。

陳浩（走過(guò)來(lái)）看啥呢？人都走了。

王道乾（收回目光，眼神堅(jiān)定）浩子，蘇曉，我們得再想想辦法。

蘇曉還有什么辦法？

王道乾（壓低了聲音）光是讓她偶爾去琴房空彈，治標(biāo)不治本。

王道乾我們需要一個(gè)…她能正大光明接觸音樂(lè)，甚至對(duì)她學(xué)習(xí)有“幫助”的理由。

蘇曉（疑惑）對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的音樂(lè)理由？

陳浩（疑惑）對(duì)學(xué)習(xí)有幫助的音樂(lè)理由？

王道乾（眼神閃爍著思考的光芒）我記得…好像有種說(shuō)法，特定的阿爾法波音樂(lè)，或者某些古典音樂(lè)的節(jié)奏，能幫助提升專注力和記憶力？如果能讓她媽媽相信這一點(diǎn)…

陳浩（瞪大眼睛）老王…你這思路…有點(diǎn)騷??！

蘇曉（卻興奮起來(lái)）對(duì)?。∪绻茏尠⒁逃X(jué)得，聽(tīng)音樂(lè)、甚至接觸音樂(lè)是為了學(xué)習(xí)，是為了考得更好！那她說(shuō)不定就…

王道乾（點(diǎn)頭）但這需要“科學(xué)依據(jù)”，不能我們空口說(shuō)。

王道乾我需要查資料，找一些看起來(lái)靠譜的論文或者報(bào)道…

他看著窗外沉沉的暮色，感覺(jué)一條更艱難、更需要智慧的道路在眼前展開(kāi)。

但為了她眼中能重新?lián)碛泄獠剩敢馊L試任何可能。