我趁著還有些時間走到楊莉旁邊說道：“班主任讓我跟你道歉，對不起，我剛才不應(yīng)該跟你頂嘴，我說話態(tài)度不好，你原諒我吧?！睏罾蜓劢强戳宋乙谎劬镏斓拖骂^帶著諷刺說道：“你多聰明啊！班主任都向著你說好話，我哪兒能跟你比。你還是別道歉了，我受不起。”我尷尬的笑了笑點頭哈腰的說：“別啊，我都跟老師提議讓你負(fù)責(zé)黑板報了，你就原諒我罷，畢竟你現(xiàn)在大小也算是有了職稱，應(yīng)該負(fù)起責(zé)任維持一個公平的形象才行。這樣才能不辜負(fù)老師對你的信任和托付啊。再者說了，聰敏人平常情況下哪怕沒有在思考，你偷偷看耳朵尖是高過眉毛的，眼睛又大又亮特別有神，眉清目秀的那叫優(yōu)等基因，我比不過，不信你去看那些學(xué)習(xí)好的，都是耳尖高過眉毛的，而且脖子頭型都非常飽滿端正的，我知道我自己不是。我唯一的勝算就是經(jīng)驗，碰壁越多經(jīng)驗越多。我只能在那些人沒有經(jīng)歷的盲區(qū)里面尋找機(jī)會，跟您這些家境優(yōu)越基因上等的人比不得。”楊莉點點頭看我一眼說道：“是嗎？照你的說法聰明人就天生聰明是吧。你明明看得出來我耳朵長的低就故意這樣損我是吧？”我笑的更尷尬了，搓了搓手勉強(qiáng)著說：“別啊，大小姐，我哪兒敢說你啊，你就是我姐姐一樣的存在呀，我怎么敢對你有任何不敬畏？我只是說的不夠完善而已，還是您有真知灼見，看得出來是有好面相的人，心善人也美。您的意思我明白，誰活著不吃虧呢？聰明不聰明暫且放一邊兒，人活著本來就是不斷吃虧，不斷找到自信然后不斷吃虧，最后找到自己的度和平衡點的過程。區(qū)別只在于，優(yōu)秀的人用的次數(shù)和出錯概率更小而已，這點兒道理我這不是怕說出來顯得班門弄斧了不是？在您面前我還是對自個兒心里有數(shù)的”。尚生青走過來悠悠的看著楊莉說道：“爾等愚蠢之人莫要受了哄騙，水里的魚認(rèn)為水里就是天，人活在空氣認(rèn)為空氣就是天，實際上，天之所以是天，就是因為天不屬于人類。我早就跟你說適度思考鍛煉能力，過度思考傷害能力，但如果永遠(yuǎn)適度思考，你永遠(yuǎn)不突破自己，你永遠(yuǎn)不可能升級。寫作是鍛煉深度思維能力的關(guān)鍵我都跟你囑咐多少次了？寫作才兩個要求，第一是讀著通順，第二是能把素材串起來，有邏輯、且結(jié)構(gòu)巧妙描述簡潔，內(nèi)容清晰讓人一看就懂的描述出來。像他剛才給你洗腦的那幾句話，你每天寫日記也能自己悟出來。用不著聽他給你講做人的大道理！是吧？楚公子？你如果打算跟我爭論，我勸你要清楚，口舌之爭是一個貶義詞，是用來貶低和諷刺社會上一些人類現(xiàn)象的詞語。有句話說的好，形容那些熱衷于口舌之爭的人，就是在：石火光里爭長短，蝸牛角上辨雌雄。有意義嗎？意義不大，就這么簡單。因為付出大于收獲所以不值得去做。作為提升自我使自己變優(yōu)秀的一類人，我勸你別參與接觸任何口舌之爭。因為沒有意義。你總不能指望自己說的那些三言兩語就讓對方改過自新、大徹大悟罷。當(dāng)然，你可能覺得為別人好是積德的行為。如果說，你指望這種所謂自以為拯救別人的行為而積德，那就錯了，因為這根本不是積德，這是自以為是的觀念、干涉他人生活的行為，是一種強(qiáng)迫他人按照自己想法活著的極端控制欲。積德的前提是順應(yīng)世界運行的規(guī)律，允許這個世界是多樣化和自由的，而并非使這個世界、一昧（mèi）按照自己的想法去運轉(zhuǎn)，你洗腦功夫還差了些火候，不要白費力氣了”。我張了張嘴不知道如何回答，只好裝作很疑惑的說道“你說啥？我怎么聽不懂你說的意思?！鄙猩鄾]說話，楊莉搶先說了一句“好話不說二遍！你自己心里有數(shù)就行?！蔽抑皇屈c點頭懵懂的說道：“為啥好話不說二遍？到底為啥??？”尚生青看了楊莉一眼又對我撇撇嘴嘆口氣兩手放在胃部站的挺拔說道：“為什么好話不說二遍，因為你在乎我說的話，一遍你就聽進(jìn)去了，如果你是屬于真正在乎自己的缺點，并想著提升自己，使自己為了變得優(yōu)秀而對自己改善的人，不可能不在乎別人對你的建議，除非別人的建議于你而言無效。你若破罐子破摔，無論我再怎么去提醒你。你也會對別人愛搭不理，甚至于對別人連敷衍都不愿意、會直接無視。甚至于以前時候我遇到過一種所謂性格比較強(qiáng)勢的人，那些人甚至于認(rèn)為，溫柔是一種罪。而一個爭強(qiáng)好斗的人，你為他提建議是為了他好，他想的是怎么跟你抬杠。在你們這些喜歡抬杠的底層人思想觀念里，一個道理有用和沒用，取決于是否經(jīng)過優(yōu)勝劣汰的過程。簡而言之，你們總是認(rèn)為誰的說法更具有說服力就代表著誰的說法更有用。所以你們掌握的認(rèn)知觀念攻擊性較強(qiáng)，實用性較差。而實際上一個道理有沒有作用，取決于這個道理帶來的功能和效果，不是取決于這個道理是否更具有說服力。就說個不好聽的，人世間的那些個道理，實際上原理都是一個原理，但可以用不同的表達(dá)方式傳播給其他人，舉個例子，某人跟其他人發(fā)生了爭吵，互相對罵各種難聽的臟話都罵出來了，并且發(fā)生了肢體接觸，我們也可以表達(dá)為：二者因為觀念不合進(jìn)行了口頭商議方面的切磋和彼此間的爭斗競賽。當(dāng)然也可以用他們的話說，那兩個人因為意見不合鬧著玩兒呢。對吧，以上三個例子所描述的同一件事用哪個方法表達(dá)更具有說服力？但是說服力強(qiáng)不是核心重點。而是這件事帶來了什么樣的功能和用效。用大白話說，你能說服別人聽你的理論根本不是重點，重點是你說的那些東西、對你要說出去聽的對象有用才是核心。交流溝通，不就是互相提供各自的情報信息價值嗎？如果單純的只是為了分個高低輸贏，跟小孩兒為了爭風(fēng)吃醋而打架有什么區(qū)別？語言是為了溝通信息而存在的，語言從來不是為了分勝負(fù)。說話的方面輸了贏了根本不重要。重要的是：我們每個人每天的每一件所作所為有什么功效？有什么目標(biāo)要達(dá)成。你們這些不圖達(dá)成明確目標(biāo)、也不為追求實際功效的一場行動，本來就是烏合之眾、一時興起、浪費時間和精力的無用之舉”。尚生青用鄙夷的眼神看了我一眼拉著楊莉走遠(yuǎn)了。我知道犯不著跟關(guān)系不怎么熟的人口舌之爭。只是我不理解尚生青的思考邏輯。為什么她能掌握這種層次的知識？我回到座位想著該怎么讓楊莉舉報李發(fā)旺的不良行為。張世玉推了推我的胳膊說道：“你怎么就不愿意承認(rèn)你跟楊莉兩個人今早發(fā)生了什么呢？”我回過頭看她一眼，不明白為什么她會這么問，只是老老實實的對著她回答道：“有些事情能不承認(rèn)就不要承認(rèn)，事情沒承認(rèn)之前，別人再心里不舒服也只是懷疑，自然而然時間久了就能自己安慰自己把氣消了，頂多是個疙瘩和心結(jié)而已。時間再久也會過去。如果我承認(rèn)了，對方反而會鬧起來，事情沒有鬧起來之前怎么著都好收拾，一旦鬧起來，再加上看熱鬧的拱火。各種事情就會變得更加難以收場。事情一旦鬧起來，無論烏合之眾還是精兵強(qiáng)將，都會朝著失控的方向前進(jìn)，所以才需要領(lǐng)導(dǎo)者，才需要主心骨，才需要紀(jì)律和規(guī)章制度。況且我和楊莉本來就沒發(fā)生什么，我又何必給自己找不痛快增加被別人說三道四的概率？”張世玉點點頭像是松了一口氣一樣開心的笑著說：“我還以為你最近又跟楊莉聯(lián)系到一塊兒了呢，原來你們之間真沒什么啊，我心里還想著，楊莉長的那么可愛怎么可能瞧得上你這樣的……”我擺擺手打斷了她的抱怨，指了指我的腦袋表示我想要思考，然后就不再看她。她也許是以為我腦袋疼，就開始站在我后面給我揉腦袋，我只是心里想著一個問題“怎么讓楊莉舉報李發(fā)旺的不良行為呢？”正在這時候不知道誰喊了一嗓子“把膠帶給我用一下！我要膠帶！”我聽著這個膠的發(fā)音不知道為什么聯(lián)想到的卻是常生嬌，我一拍手自言自語道：“對呀！她們一塊兒的，找誰都一樣啊，我怎么把這茬給忘了?！蔽艺酒鹕黼x開座位不顧張世玉的驚呼和對我的喊叫，走到常生嬌座位附近拿著一本書過去裝作問課題的樣子指著書上的圖片說“姐姐，你覺得什么樣的人是對你最好的人呢？你比較在意什么樣的人呢？”常生嬌愣了一下說道：“嗯……我認(rèn)為遇到對我最好的人，就是不求回報，把一切自己確實體會好的東西給一個人但不強(qiáng)迫他接受，把一切自己切實體會不好的一丁點都不要給他，但不妨礙他通過吃虧讓自己成長。安慰被關(guān)愛對象的失落，鼓勵被關(guān)愛對象的消極，體諒周到的設(shè)身處地為一個人著想，但從不剝奪被關(guān)愛對象拒絕和沉默的權(quán)利。我經(jīng)常聽我姐姐說“我有我愛的人，我也有愛過我的人，哪怕只是曾經(jīng)和過去，我也從未覺得自己孤身一人。我從未被那些真實存在過的愛拋棄過。從未，也絕不?！蔽冶容^鐘意我姐姐那樣的人，她曾經(jīng)對我說“哪怕我每天睡眠時間不足八個小時，我從停止提升我自己，每天哪怕想通一個道理，一年三百個，十年三千個，人活一輩子用得著三千多個標(biāo)準(zhǔn)方案嗎？并不需要。但懂三千個道理，就能解決三千個問題。這就叫日拱一卒，持之以恒。永遠(yuǎn)記住，這是對你自己好的事情，別人說的再有道理、渴望改變你之類的內(nèi)容你都不用在乎。如果你連對自己好的事情和堅持信念都要放棄，理所應(yīng)當(dāng)，你只會面對那些對自己不好的事情，還是一樣要挨著時間去做”。所以，自從我姐姐告訴我這些道理，我就心里想著也打算做姐姐那樣的人了，只可惜心里面靜不下來，而且努力的時候失去了快樂，我都不知道要不要堅持下去了?！蔽尹c點頭說到：“快樂和寧靜不是一種罪，所以你不需要自責(zé)，而應(yīng)該允許自己有權(quán)利，去喜歡自己想要的生活形式和狀態(tài)。永遠(yuǎn)記住，你想做的事沒人能攔得住你，因為你想做的事，別人也想過，而總有一些人能想出辦法。你缺的只是一個獲取方法的時機(jī)，不是說你不配擁有。擁有和責(zé)任是匹配的，只要你能肩負(fù)責(zé)任，你就能擁有。同樣的，你不想做的事，沒人能拿你怎樣，沒有人能抓著你的手逼著你去做。因為你的身體掌控權(quán)在你，只要你站在那里，只要你不讓自己的手去做這件事，沒人能鉆進(jìn)你的身體操控你。你可以不去做任何你不想做的事，但你可以去做，任何其他你能做的事，你又不是只會做這一件事?？偸菚懈鞣N各樣愚蠢人指責(zé)努力的人，永遠(yuǎn)不要跟那些愚蠢的人產(chǎn)生任何鏈接和交流，他們只會質(zhì)問你接下來應(yīng)該怎么做，為什么？因為他們想要通過你的行為流程和邏輯作為模板治愈他們自己。為什么他們會質(zhì)問你。因為他們自己心里也沒數(shù)所以希望得到一個答案，也就是希望有人能告訴他們應(yīng)該怎么做。因為他們習(xí)慣了被人使喚。早就忘了自己的大腦思考的功能。那些底層人就是愚蠢的人，離那些人越遠(yuǎn)越好，顧好你自己就行了。底層人的愚蠢不僅僅是掌權(quán)者設(shè)計出來的環(huán)境和規(guī)則導(dǎo)致的，而是因為掌權(quán)者從根源掐滅了他們對于知識的渴望和認(rèn)知的提升。因為愚蠢的人，不僅僅容易操控，即便失控風(fēng)險也會小很多……”我還沒讀完系統(tǒng)提示給我的回答就被楊莉走過來打斷道：“那怎么證明你不是愚蠢的人呢？”我愣了一下茫然的看了看常生嬌，她示意我繼續(xù)說，我只好尷尬的搓搓手說：“相比之下，我只是缺少對應(yīng)的認(rèn)知，但完全不屬于愚蠢的哪一類人。因為我始終保留著兩個作為人類的特征，第一是態(tài)度，第二是對于認(rèn)知的上進(jìn)心。態(tài)度就是我尊重別人，尊重生命，尊重世間萬物，上進(jìn)心就是我從不會停止，也從未停止自己對于認(rèn)知的提升。僅憑這兩點我就能夠證明我不屬于愚蠢的那一類人?！背Ｉ鷭刹[著眼睛思考了幾秒鐘捋了一下鬢角的頭發(fā)說道：“那你所謂愚蠢的人是根據(jù)什么標(biāo)準(zhǔn)判斷的呢？”我只是想了想遲疑著說道：“在我看來……愚蠢的人，第一，無知、無畏、殘忍，鄙視規(guī)矩且不遵守規(guī)矩，以破壞規(guī)矩為榮耀。以違法犯罪為吹噓的資本和榮譽(yù)。無知者無畏，只有不遵守規(guī)矩不尊重生命的人才會殘忍又愚蠢。愚蠢的本質(zhì)是什么？是不懂還不愿意學(xué)，還要挑戰(zhàn)規(guī)則以證明自己是正確的。落后的思想觀念，簡陋的價值體系。充滿扭曲偏見和被洗腦的文化價值。我跟愚蠢的區(qū)別在于，我擁有上進(jìn)心，懂得學(xué)習(xí)和提升自己的認(rèn)知，而且我尊重一切的存在，也愿意遵守規(guī)矩。但前提是，規(guī)矩?fù)碛幸?guī)矩應(yīng)該存在的價值。如果規(guī)矩是為了拉偏架和和稀泥，那這個規(guī)矩不要也罷。相比較而言，愚蠢的人作為社會底層不是沒有原因的，而是他們最適合成為底層人?！背Ｉα诵φf道：“好吧，也許你有你的看法。你來找我就是為了說這個？”我笑著像個奸詐的商人一樣說道：“我就直說了吧，李發(fā)旺作為班級的領(lǐng)導(dǎo)人員我認(rèn)為不夠優(yōu)秀，需要我們齊心協(xié)力指出他的缺點方便其完善個人價值，一方面可以幫助他提升個人能力，另一方面，李發(fā)旺有些事情做的確實有些過分。不知道你們二位的意思如何？”楊莉笑了一下仿佛在嘲諷我一樣說道：“你先說說你的想法。然后我們考慮一下?！背Ｉ鷭膳牧藯罾虻母觳惨幌鲁覔u搖頭說：“你別聽她瞎說，我有我自己的想法。”我點點頭說到“李發(fā)旺就是天生的底層人，也是愚蠢的人。而說到底層人你們只管考慮我說的有沒有道理。第一，某些人總是把規(guī)矩當(dāng)做是實行特權(quán)的借口。實際上，我理解權(quán)利的施行，從來是以獨立個體為目標(biāo)但不是以獨立個體為標(biāo)準(zhǔn)，換句話說，我清楚的知道一個手握權(quán)利的人，對于受害者，從來都是以殘害受害者為目標(biāo)，但不會考慮受害者的感受。我也認(rèn)同權(quán)利就是不講理的東西。我不是說權(quán)利本身有什么問題，而是權(quán)利被設(shè)計出來就是上級對下級，就是有權(quán)利的人對沒權(quán)力的人。我也知道在權(quán)利領(lǐng)域，從來沒有所謂的公平。只有執(zhí)行。因為權(quán)利本身就是金字塔結(jié)構(gòu)的不公平形態(tài)。底層的人是什么，就是被權(quán)利驅(qū)使和裹挾的塵土。所以底層人眼里權(quán)利就是封建主義，權(quán)利就是一言堂。就是最上邊的人說了就能算，就是最下邊，說了就必須干。若是按照這種荒唐的邏輯，那世界上只需要兩種人，一個負(fù)責(zé)指揮和制定計劃，另一個負(fù)責(zé)執(zhí)行。實際上這二者之間隔著十萬八千里也隔著各種各樣的科長，局長，副組長。往往就是我某個朋友開玩笑的一句話形容那樣兒：大老板說了一個方案，然后各個經(jīng)理開個會討論，于是形成了另一個方案，然后分發(fā)到部門經(jīng)理的位置，部門經(jīng)理自己根據(jù)實際情況又定了一個方案，然后實際執(zhí)行人自己根據(jù)實際情況又修改了方案，然后讓手底下的人去做，真正做出來的，跟大老板預(yù)期的，根本不是一個東西。大老板預(yù)期蓋一棟樓。實際最終產(chǎn)品可能是炒了一盤肥腸。所以說草臺班子一場戲，有些事只是看起來像那么回事而已。我說這么多核心就一點，班主任計劃想著促進(jìn)班級和諧的目標(biāo)，但實際上李發(fā)旺陽奉陰違。背地里構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)班子，勾三搭四一群狐朋狗友湊在一起。最終受苦的只有普通人，也包括你我。今天他能在這個班呼風(fēng)喚雨，明天他就能把你們包裝成商品推銷給其他班的人作為賣點，你們也聽說了，李發(fā)旺背地里總是找人以你們的名義寫信給其他班人，吊著那些人的胃口，那些被吊胃口的人，在意的不是李發(fā)旺，而是你們這些人的魅力。你們只是被李發(fā)旺背地里利用了而已。也就我告訴你們真相了，而你們也看出來了，從開學(xué)到現(xiàn)在，哪一次違紀(jì)批評的時候李發(fā)旺不在名單上？而且最近李發(fā)旺把國英哥哥都帶壞了，還據(jù)說要跟著姓蔣的打算一起領(lǐng)導(dǎo)我們整個底層人員。真要是讓他得逞，那還得了，到時候受苦受難的可就不止我這種最底層的普通人了，你們也逃不了，所以……我的意見是我們一定要揭發(fā)檢舉李發(fā)旺的不良行為，絕對不能讓邪惡的道德觀念危害到我們這些：努力上進(jìn)提升自己、建設(shè)班級思想的人”。常生嬌嘆口氣看了一眼楊莉說：“我們又不是沒跟班主任提過，最終還不是招致李發(fā)旺的梅開二度？他說過那些貶損人的話都難聽死了，一想起來我心里就消極，整個人都心情不好了”，我點點頭趁熱打鐵真誠看著她的眼睛說道：“心情不好，心里難受就多讀書，讀的多了，你心里面不舒服的根源就解決了。永遠(yuǎn)記住，別人對你的否定和不滿意并不是因為你的價值，而是他們看你不順眼。實際上自始至終你的價值并沒有丟失。你一直都是一個優(yōu)秀的人，只不過他們有眼無珠而已。他們對你進(jìn)行否定，貶損你的價值，并不是你的原因造成的。傷害你的人并不是因為你做錯了什么，而是因為他們選擇了傷害你，僅此而已。所以我們一定要跟邪惡勢力斗爭到底，堅決維護(hù)班級生態(tài)和民眾的切身利益?！睏罾蚺牧艘幌挛业碾哦^肌說道：“那我天生性格敏感怎么辦？”我思考了幾秒鐘照例讀著系統(tǒng)通知顯示的文字說道：“如果性格敏感，就應(yīng)該：思考，錨定價值，正念，安撫內(nèi)心獲得平靜，作為一個敏感的人，應(yīng)該把關(guān)注點從內(nèi)心對自己的糾結(jié)和批判，轉(zhuǎn)移到實際行動執(zhí)行的目標(biāo)價值和效率上，但是我認(rèn)為，應(yīng)該從根源解決焦慮，你焦慮是因為你在乎，如果你冷漠和無視，只需要確定自己能夠承受風(fēng)險就足夠了。剩下的時間留給自己慢慢成長和建設(shè)心靈的完整度。說白了就是，通過享受生活，找到興趣，從而彌補(bǔ)內(nèi)心被傷害的部分，就像人類傷口愈合一樣，新的組織從傷口深處往外生長。從內(nèi)部向外填充。如果不想被知道自己底細(xì)的人貶低，就永遠(yuǎn)不要顯擺自己的認(rèn)知和經(jīng)歷，沒人會相信你眼里的世界和自身的過往，那些看熱鬧的人，只會相信你講的笑話、和能夠從你身上看到的笑料。如此殘忍的真理，也許在你們看來往往比謊言更能傷人。我以前也和你們一樣，總是說了很多自己的底細(xì)給身邊人，以前的時候我常常覺得自己懂別人不懂的認(rèn)知，會覺得自己很豪橫，會覺得自己并非什么都不是。會覺得自己年齡比別人小、但擁有比自己厲害之人所沒有的優(yōu)勢。會覺得自己很厲害。后來我明白了，這就是自卑，因為覺得自己不如別人，才努力想要超越別人，如果自己足夠強(qiáng)大，根本不屑于向別人證明自己的價值。