圖書館與貝瑞的對話，如同最后一根稻草，壓垮了小愛強(qiáng)撐的鎮(zhèn)定?；锇閭兊哪吧?，世界的錯位……所有這些重量疊加在一起，幾乎要將她壓垮。

她像游魂一樣在校園里漫無目的地走著，冰冷的空氣吸入肺中，卻無法冷卻她內(nèi)心的灼燒感和恐慌。貝瑞的話在她腦中回蕩——

“預(yù)約學(xué)校的心理咨詢室，梅特老師在這方面很專業(yè)。”

心理咨詢……梅特……

既然這個世界的梅特看起來如此“正?！保绱恕皩I(yè)”，那她能否從他那里，旁敲側(cè)擊地得到一絲關(guān)于這個“世界”的線索？

她深吸一口氣，鼓起殘存的勇氣，轉(zhuǎn)身朝著心理咨詢室的方向走去。

……

心理咨詢室位于教學(xué)樓一個安靜的角落。小愛站在門外，做了幾次深呼吸，才顫抖著手敲響了門。

“請進(jìn)?！?/p>

門內(nèi)傳來梅特老師那溫和悅耳的聲音，聽起來和課堂上別無二致。

小愛推門進(jìn)去。房間布置得溫馨而整潔，暖色的燈光，柔軟的沙發(fā)，桌上放著綠植。梅特老師正坐在辦公桌后，看到是她，臉上露出恰到好處的、帶著些許詢問的溫和笑容。

“是雪城愛同學(xué)啊，請坐?！彼噶酥笇γ娴纳嘲l(fā)，語氣平和。

“有什么我可以幫你的嗎？”

他的表現(xiàn)完全符合一個專業(yè)心理老師對待來訪學(xué)生的態(tài)度，沒有任何異常。

“……”

小愛僵硬地在沙發(fā)上坐下，心臟跳得飛快。她事先準(zhǔn)備好的、用來偽裝成普通煩惱的借口，在真正面對梅特時(shí)，卻一個字也說不出來。

巨大的壓力、連日的恐懼、無人可訴的委屈、還有對眼前這個“偽裝者”的復(fù)雜情緒……在她胸腔里劇烈地翻涌。

她張了張嘴，試圖說話，喉嚨卻像是被什么東西堵住了。眼淚不受控制地涌了上來，迅速模糊了她的視線。

“……！”

梅特看著她突然泛紅的眼圈和瞬間蓄滿的淚水，臉上的表情似乎幾不可察地頓了一下。他身體微微前傾，語氣放得更柔和了一些——

“沒關(guān)系，不用緊張，慢慢說。在這里你可以放心地表達(dá)任何情緒?！?/p>

他的安慰像是打開了某個閘門。

……

小愛的眼淚徹底決堤。她不是那種容易在外人面前失態(tài)的女孩，但此刻，積累的情緒實(shí)在太過龐大。她低下頭，肩膀微微顫抖起來，淚水大顆大顆地滾落，砸在她的手背上。

她哭得無聲卻極其傷心，那是一種充滿了無助、恐懼和巨大壓力的宣泄。

“我……我不知道該怎么辦……”她終于哽咽著，斷斷續(xù)續(xù)地?cái)D出幾個字，聲音里充滿了絕望。

“一切都……都不對了……我好像……好像迷路了……”

她不敢說得太具體，只能用這種模糊的、充滿隱喻的方式表達(dá)自己的處境。

“……”

梅特看著她哭得如此傷心，眉頭微微蹙起。他沉默了幾秒，然后站起身，從桌上的紙巾盒里抽了幾張紙巾，繞過辦公桌，走到小愛面前，將紙巾遞給她。

“先擦擦眼淚?！?/p>

他的聲音依舊溫和，但似乎少了幾分之前的程序化，多了一絲不易察覺的、真實(shí)的困惑和一點(diǎn)點(diǎn)慌亂。

仿佛眼前這個女孩崩潰的眼淚，有些超出了他預(yù)設(shè)的“學(xué)生常見心理問題”范疇。

……

小愛接過紙巾，胡亂地擦著臉上的淚水，但新的眼淚又不斷涌出。

梅特沒有立刻回到他的座位，而是就站在她面前不遠(yuǎn)處，看著她，似乎在重新評估情況。他金絲眼鏡后的目光不再是那種純粹的審視，而是帶上了一點(diǎn)探究。

“迷路？”他重復(fù)了一下這個詞，語氣放緩。

“能告訴我更多嗎？是什么讓你感覺不對？是學(xué)習(xí)上的壓力？還是和同學(xué)、朋友之間出了什么問題？”

他試圖引導(dǎo)她，用的依然是常規(guī)的心理咨詢技巧，但顯然，小愛那發(fā)自內(nèi)心的、強(qiáng)烈的痛苦反應(yīng)，讓他無法簡單地將其歸類為普通煩惱。

……

小愛抬起淚眼朦朧的眼睛，看向梅特。透過模糊的淚水，她看到梅特臉上那細(xì)微的、似乎并非偽裝出來的困惑和一絲……手忙腳亂？

這個發(fā)現(xiàn)讓她心中猛地一動。

她抽噎著，繼續(xù)用模糊的話語試探。

“……不是……不是那些……是……是更可怕的……我感覺……我認(rèn)識的人都不認(rèn)識我了……地方也變了……好像……好像只有我一個人記得一些事情……”她小心翼翼地觀察著梅特的反應(yīng)。

梅特聽著她的話，眉頭越皺越緊。他下意識地推了推眼鏡，眼神中閃過一絲極快的、難以解讀的銳利光芒，但很快又被更多的困惑所取代。

“記憶……和現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)偏差？”他沉吟著，像是在分析一個復(fù)雜的病例。

“這種感覺確實(shí)會讓人非常不安。但有時(shí)候，我們的記憶也會出現(xiàn)錯覺，尤其是當(dāng)我們承受較大壓力時(shí)……”

他話未說完，小愛仿佛因?yàn)樗摹安焕斫狻倍与y過，眼淚流得更兇了，甚至發(fā)出了低低的嗚咽聲——

……

梅特的話音戛然而止。他看著眼前這個哭得幾乎喘不上氣的女孩，想再說什么安慰的話，卻好像一時(shí)詞窮。

他甚至下意識地后退了半步，仿佛有些不知道該如何處理這種過于激烈的情緒場面。

“……好吧，好吧，先別哭了。”

他的語氣帶上了一點(diǎn)無奈的安撫意味，聽起來反而比之前那種專業(yè)的溫和更真實(shí)一些。

“如果現(xiàn)在說不清楚，沒關(guān)系。你可以先平靜一下。或者……如果你愿意，可以下次再來聊聊？”

小愛透過淚水，捕捉到了他那一閃而過的銳利眼神和此刻略顯慌亂的無措。

她的心沉了下去。

……

他并非毫無察覺！她的眼淚和模糊的控訴，似乎觸動了他某些深層的、連他自己可能都未必清晰意識到的疑慮！

但他表現(xiàn)出來的，更多的是困惑和不適應(yīng)，而非被戳穿偽裝的冰冷。

這個梅特……似乎真的……不完全是她認(rèn)識的那個梅特？

這個認(rèn)知讓她更加混亂，卻也讓她看到了一絲極其微弱的、不同可能性。

她用力吸了吸鼻子，用紙巾捂住眼睛，努力平復(fù)著劇烈的抽噎。

“對……對不起……梅特老師?！?/p>

“沒關(guān)系，情緒宣泄是正常的?！泵诽厮坪跻菜闪丝跉?，語氣恢復(fù)了一些平靜。

“你需要時(shí)間整理。記住，心理咨詢室隨時(shí)歡迎你?！?/p>

小愛點(diǎn)點(diǎn)頭，站起身，低著頭，不敢再看梅特，快步離開了心理咨詢室。

……

門在身后關(guān)上，小愛靠在冰冷的墻壁上，心臟依舊狂跳不止。

試探結(jié)束了。她收獲了一些信息，卻帶來了更多的疑問——

梅特的反應(yīng)復(fù)雜而微妙，既有屬于這個“世界”的普通老師的困惑和慌亂，又有那一閃而過的、屬于另一個梅特的銳利。

這個世界，遠(yuǎn)比她想象的更加詭異和復(fù)雜。