于浩正趴在書桌前對著假期作業(yè)發(fā)愁，手里的鉛筆轉了一圈又一圈，嘆了口氣：“要是沒有作業(yè)就好了，每天都能和卞卡去玩?！?/p>

剛從時光機旁走過來的卞卡聽到這話，湊到書桌前，圓滾滾的身體蹭了蹭于浩的胳膊，神秘地說：“皮皮，其實作業(yè)的發(fā)明，一開始是外國一個老師為了懲罰孩子才想出來的。”

“真的嗎？”于浩立刻抬起頭，眼睛都亮了，“不是為了讓我們學習嗎？怎么會是懲罰？”

“當然是真的！”卞卡點點頭，三顆彩色的眼睛里滿是篤定，“那個老師叫羅伯特·納維利斯（Robert Nevilis），是1905年意大利的一位老師。據說當時他班上的學生特別調皮，上課總愛打鬧、不認真聽講，他為了懲罰這些不聽話的孩子，也為了讓他們課后能安靜下來，就想出了‘布置作業(yè)’這個辦法，讓孩子們放學后回家寫練習題，沒想到后來這個方式慢慢流傳開來，變成了現在學生們都要做的作業(yè)?！?/p>

他頓了頓，又補充道：“而且你知道嗎？他的全名其實更長，完整的名字是羅伯特·路易斯·納維利斯·迪·韋爾加諾（Robert Louis Nevilis di Vergano），是不是特別長？我也是在彩虹星球的歷史資料里看到的?！?/p>

于浩聽得目瞪口呆，手里的鉛筆都掉在了桌上：“原來作業(yè)是懲罰發(fā)明的！難怪寫作業(yè)這么無聊?！彼欀∶碱^，“那我們現在寫作業(yè)，不就像在受懲罰嗎？”

卞卡趕緊擺擺手：“也不能這么說啦！現在的作業(yè)和以前不一樣了，是為了幫你鞏固上課學的知識，比如數學題能讓你算得更快，語文生字能讓你記得更牢。只是那個老師一開始發(fā)明作業(yè)的目的，確實是為了懲罰調皮的學生?！?/p>

他看著于浩委屈的樣子，伸手拿起桌上的作業(yè)本，指著一道語文題：“你看，這道題是讓你寫作文，你可以寫咱們穿越到《白蛇傳》的經歷，這樣寫作業(yè)就變成講故事了，是不是就有意思多了？”

于浩眼睛一亮，拿起鉛筆：“對呀！我可以寫遇到白素貞的事，還有和林溪一起寫作業(yè)的事，這樣作業(yè)就不無聊了。”他抬頭看向卞卡，“卞卡，你真厲害，連作業(yè)的起源都知道。”

卞卡笑著晃了晃腦袋：“彩虹星球的資料里什么都有，下次你再不想寫作業(yè)，我就給你講更多有趣的知識，讓寫作業(yè)變成好玩的事！”

于浩點點頭，拿起鉛筆認真地寫了起來，心里想著：原來作業(yè)還有這么特別的起源，雖然一開始是懲罰，但只要換個方式，寫作業(yè)也能很有趣——畢竟能把和卞卡、林溪的故事寫進作業(yè)里，也是件開心的事呀。