聽(tīng)到那詭異的哭聲，林曉的身子忍不住抖了一下，她下意識(shí)地抓住陳宇的胳膊，聲音發(fā)顫：“這，這是什么聲音??？”陳宇雖然心里也怕，但還是故作鎮(zhèn)定地拍了拍林曉的手：“別怕，咱們?nèi)タ纯??！?/p>

兩人小心翼翼地起身，順著聲音的方向走去。那聲音仿佛是從走廊盡頭的儲(chǔ)物間傳來(lái)的。越靠近儲(chǔ)物間，哭聲越清晰，還夾雜著一些奇怪的簌簌聲，仿佛有什么東西在黑暗中蠕動(dòng)。

陳宇咽了咽口水，伸手輕輕推了推儲(chǔ)物間的門(mén)，門(mén)“嘎吱”一聲緩緩打開(kāi)，一股陳舊的腐味撲面而來(lái)。借著走廊的燈光，他們看到儲(chǔ)物間里堆滿(mǎn)了雜物，在角落里，似乎有個(gè)黑影在晃動(dòng)。

林曉躲在陳宇身后，只露出一雙眼睛，小聲說(shuō)：“要不，咱們還是叫老師來(lái)吧？”陳宇咬咬牙：“都到這兒了，先看看是什么?！闭f(shuō)著，他撿起一根木棍，慢慢朝黑影靠近。

當(dāng)他們走近，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)是一只受傷的小貓，正蜷縮在角落里低聲哀叫。林曉松了一口氣，嗔怪道：“哎呀，嚇?biāo)牢伊耍瓉?lái)是只貓。”陳宇放下木棍，心疼地抱起小貓：“可憐的小家伙，怎么受傷了？”

就在這時(shí)，上課鈴又響了。陳宇看著小貓，有些為難：“這怎么辦，不能把它扔這兒不管啊?！绷謺韵肓讼耄骸跋确盼視?shū)包里，下課再想辦法。”

兩人匆匆回到教室，好在老師并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們的異樣?？蓜傋聸](méi)多久，小貓似乎是不舒服，在書(shū)包里動(dòng)了起來(lái)，還發(fā)出幾聲微弱的叫聲。老師皺起眉頭：“林曉，你書(shū)包里是什么聲音？”

林曉臉一下子紅了，站了起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“老，老師，是，是一只受傷的小貓，我們?cè)趦?chǔ)物間發(fā)現(xiàn)的，我，我想救救它。”同學(xué)們聽(tīng)了，紛紛交頭接耳。老師的臉色緩和了一些：“先把貓放外面吧，下課再處理，上課要專(zhuān)心?！?/p>

林曉感激地看了老師一眼，把貓放在了教室外的窗臺(tái)上。下課后，大家圍過(guò)來(lái)，紛紛出主意怎么給小貓治傷。就在大家討論得熱火朝天的時(shí)候，陳宇突然發(fā)現(xiàn)小貓的爪子上系著一根奇怪的紅線(xiàn)，紅線(xiàn)上似乎還刻著一些看不懂的符號(hào)。這根紅線(xiàn)又是誰(shuí)系上去的？難道和陳宇之前說(shuō)的“被盯上”有關(guān)系？

神秘聲音的追蹤