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那只孤零零的、帶著污漬的學(xué)生皮鞋像一枚冰冷的楔子，釘在所有人的視野里，無(wú)聲地宣告著規(guī)則的殘酷和死亡的貼近。

“走。”張真源的聲音打破了凝滯的空氣，他率先邁步，繞開(kāi)那只鞋，目光堅(jiān)定地投向走廊深處，“去二樓，或者更高層。校長(zhǎng)室和廣播站是關(guān)鍵。”

幸存下來(lái)的六人——馬嘉祺、張真源、嚴(yán)浩翔、穆好好、任婷以及幾乎被嚇破膽的申潔——再次行動(dòng)起來(lái)，氣氛比之前更加沉重。劉品的失蹤像一片陰云，誰(shuí)也不知道那個(gè)心思陰沉的男人是死是活，又會(huì)何時(shí)何地以何種方式出現(xiàn)。

他們找到主樓梯，謹(jǐn)慎上行。二樓的結(jié)構(gòu)與一樓相似，但更加破敗，墻皮大面積脫落，露出里面黑色的霉斑和可疑的暗色污漬。那永恒的橘紅色光線透過(guò)骯臟的窗戶，將走廊切割成明暗交織的詭異圖案。

“分開(kāi)找？”嚴(yán)浩翔提議，目光掃過(guò)一間間緊閉的辦公室門牌，“效率高些，但別離太遠(yuǎn)?！?/p>

“可以?！睆堈嬖赐猓爸攸c(diǎn)尋找‘校長(zhǎng)室’、‘廣播室’、‘檔案室’之類的門牌。保持警惕，任何情況大聲呼叫?！?/p>

馬嘉祺和嚴(yán)浩翔一組，負(fù)責(zé)檢查走廊左側(cè)；張真源和穆好好負(fù)責(zé)右側(cè)；任婷只好拉著精神恍惚的申潔跟在張真源他們后面，不敢落單。

走廊里，那些無(wú)形的讀書(shū)聲、講課聲似乎更加清晰了，仿佛就在隔壁房間，甚至能隱約聽(tīng)到某個(gè)“老師”用平板無(wú)波的語(yǔ)調(diào)講解著晦澀的課文。這種無(wú)處不在的“存在感”比絕對(duì)的寂靜更讓人心神不寧。

馬嘉祺和嚴(yán)浩翔逐一檢查門牌。大部分是普通教研室或空置的倉(cāng)庫(kù)。

在一扇標(biāo)著“副校長(zhǎng)室”的門前，馬嘉祺嘗試擰動(dòng)門把手——鎖著的。他俯身，正打算用帶來(lái)的細(xì)鐵絲嘗試開(kāi)鎖，眼角的余光卻瞥見(jiàn)旁邊墻壁上懸掛的班級(jí)榮譽(yù)榜玻璃框。

玻璃反光中，他看到嚴(yán)浩翔身后不遠(yuǎn)處，一個(gè)穿著舊式校服、低著頭的身影正靜靜地站在走廊中央，擋住了他們的退路。

馬嘉祺動(dòng)作一頓，沒(méi)有立刻回頭，而是通過(guò)玻璃反光死死盯住那個(gè)身影。

嚴(yán)浩翔立刻察覺(jué)到他的異常，肌肉瞬間繃緊，用眼神詢問(wèn)。

馬嘉祺極輕微地?fù)u了搖頭，示意他不要輕舉妄動(dòng)，也不要立刻回頭。他想起了規(guī)則二和那張紙條的提示。

那低著頭的“學(xué)生”沒(méi)有任何動(dòng)作，只是靜靜地站在那里，仿佛本身就是走廊陳設(shè)的一部分。但它存在的本身，就帶來(lái)了巨大的心理壓力。

就在這時(shí)，另一側(cè)傳來(lái)了穆好好的低聲驚呼：“找到了！校長(zhǎng)室！”

馬嘉祺和嚴(yán)浩翔心神一凜。通過(guò)玻璃反光，他們看到那個(gè)低著頭的“學(xué)生”身影，在聽(tīng)到“校長(zhǎng)室”三個(gè)字時(shí)，似乎極其輕微地晃動(dòng)了一下。

緊接著，它動(dòng)了。

它不是走向穆好好他們，而是……朝著馬嘉祺和嚴(yán)浩翔的方向，極其緩慢地、一步一頓地走了過(guò)來(lái)！硬底鞋敲擊地面的聲音輕微卻清晰。

嗒…嗒…嗒…

“它過(guò)來(lái)了?！瘪R嘉祺用氣聲說(shuō)，同時(shí)迅速將鐵絲插入鎖孔。

嚴(yán)浩翔猛地轉(zhuǎn)身，身體微側(cè)，擺出防御姿態(tài)，目光銳利地盯住那個(gè)逐漸靠近的“學(xué)生”，依舊避免直接直視對(duì)方的眼睛。

那“學(xué)生”低垂的頭顱似乎抬起了極其細(xì)微的角度，露出了蒼白的下巴和一絲詭異的、僵硬的嘴角弧度。

“你們……找校長(zhǎng)？”一個(gè)干澀、像是摩擦砂紙的聲音從它那個(gè)方向傳來(lái)，音調(diào)平平，卻帶著一股寒意。

規(guī)則二：【他們可能會(huì)向你提問(wèn)，回答必須禮貌且簡(jiǎn)潔?！?/p>

馬嘉祺手下開(kāi)鎖的動(dòng)作更快，幾乎無(wú)聲。嚴(yán)浩翔擋在他身前，簡(jiǎn)短回應(yīng)：“是的?！?/p>

“校長(zhǎng)……很忙……”那聲音繼續(xù)傳來(lái)，伴隨著緩慢逼近的腳步聲，“有什么問(wèn)題……我可以……幫忙嗎？”

【絕不能跟他們?nèi)ト魏巍稗k公室”或“活動(dòng)室”?！?/p>

“不必。謝謝?！眹?yán)浩翔的回答冷硬而簡(jiǎn)潔，符合規(guī)則。

那“學(xué)生”的腳步停頓了一下。低垂的頭顱似乎又抬高了一點(diǎn)，幾乎能讓人看到它鼻子的輪廓了。

“為什么……不相信我呢？”它的聲音忽然帶上了一絲極其詭異的、類似委屈的語(yǔ)調(diào)，開(kāi)始重復(fù)，“為什么……不相信我呢？”

規(guī)則二：【如果他們開(kāi)始重復(fù)同一個(gè)問(wèn)題，立刻尋找最近的鏡子或能反光的表面！】

幾乎在它開(kāi)始重復(fù)的瞬間，嚴(yán)浩翔的目光就猛地掃向旁邊的班級(jí)榮譽(yù)榜玻璃框！馬嘉祺也同時(shí)瞥向那塊反光表面！

玻璃框中，清晰地映出了那個(gè)“學(xué)生”的身影——它哪里是低著頭！它的頭以一個(gè)極其不自然的角度向后仰著，露出了整張臉！那張臉上沒(méi)有眼睛，只有兩個(gè)不斷滲出黑色液體的空洞，嘴巴卻咧到一個(gè)可怕的寬度，保持著那個(gè)僵硬的“笑容”！

在接觸到玻璃反光的瞬間，那“學(xué)生”發(fā)出一聲極其尖銳短促的嘶鳴，猛地向后退了一步，抬起手臂似乎想要遮擋什么，整個(gè)形體都開(kāi)始微微扭曲波動(dòng)！

就在這時(shí)——

“咔噠?！?/p>

馬嘉祺手中的鎖應(yīng)聲而開(kāi)！

“走！”他低喝一聲，猛地推開(kāi)副校長(zhǎng)室的門！

嚴(yán)浩翔毫不戀戰(zhàn)，立刻閃身而入！馬嘉祺緊隨其后，重重將門關(guān)上！

門外，那尖銳的嘶鳴和混亂的波動(dòng)聲持續(xù)了幾秒，然后迅速遠(yuǎn)去，消失了。

副校長(zhǎng)室內(nèi)灰塵彌漫，文件散落一地。暫時(shí)安全。

兩人靠在門板上，對(duì)視一眼，都看到了對(duì)方眼中的一絲凝重。利用反光表面確實(shí)有效，但顯然也激怒了“它們”，或者至少暴露了他們的應(yīng)對(duì)手段。

另一邊，張真源和穆好好也成功打開(kāi)了校長(zhǎng)室的門。任婷拉著申潔也慌忙擠了進(jìn)去。

校長(zhǎng)室比副校長(zhǎng)室更加寬敞，也更加混亂，仿佛經(jīng)歷了一場(chǎng)洗劫。文件柜傾倒，書(shū)籍散落一地。一張巨大的辦公桌后，皮椅背對(duì)著門口，仿佛剛剛還有人坐在上面。

張真源謹(jǐn)慎地繞到辦公桌另一側(cè)，查看椅子——

空的。

但他注意到，辦公桌的桌面上，放著一本攤開(kāi)的、皮革封面的厚重日志。旁邊，還放著一個(gè)老式的、需要插入磁帶的小型錄音機(jī)。

日志的最后一頁(yè)，字跡潦草瘋狂，幾乎無(wú)法辨認(rèn)，反復(fù)重復(fù)著幾個(gè)詞：

【……錯(cuò)了……都錯(cuò)了……張?jiān)圃啤{咒……離不開(kāi)……永遠(yuǎn)……】

而錄音機(jī)里，似乎有一盤磁帶。

張真源按下播放鍵。

磁帶先是發(fā)出沙沙的空白噪音，接著，一個(gè)極度驚恐、顫抖的男性聲音斷斷續(xù)續(xù)地響起，背景里似乎還有遙遠(yuǎn)的慘叫和撞擊聲：

“……廣播站……代碼……必須在……時(shí)間……播放……才能……干擾……暫時(shí)……打開(kāi)……”

“……但她會(huì)阻止……她恨所有人……張?jiān)圃啤?/p>

聲音到這里，被一聲尖銳的、非人的嘯叫打斷，接著是磁帶被強(qiáng)行扯斷的刺耳噪音，然后，徹底沒(méi)了聲息。

廣播站？代碼？播放時(shí)間？干擾？打開(kāi)？（是指打開(kāi)出口嗎？）

張真源和穆好好對(duì)視一眼，看到了彼此眼中的亮光。

這可能是至關(guān)重要的逃生線索！

而那個(gè)“她”，毫無(wú)疑問(wèn)，指向了那個(gè)女孩——張?jiān)圃啤?/p>

一直深藏的真相核心，似乎終于露出了它猙獰的一角。