當(dāng)內(nèi)羅畢的種子銀行還籠罩在冬日的微涼中時(shí)，南半球的巴西已經(jīng)迎來(lái)了盛夏。迭戈家的小院里，“彩虹豆”的藤蔓爬滿了竹架，藍(lán)紫色的花朵在陽(yáng)光下格外鮮艷，引得蝴蝶嗡嗡作響。他踩著小板凳，小心翼翼地摘下成熟的豆莢，豆莢裂開的瞬間，紫黑色的豆子滾落出來(lái)，像一顆顆圓潤(rùn)的瑪瑙。

“迭戈，萊拉的視頻電話！”媽媽在屋里喊道。

迭戈擦了擦手上的泥土，抓起手機(jī)沖進(jìn)屋。屏幕上，萊拉裹著厚厚的棉衣，背景是皚皚雪山?！暗?，你們的夏天熱嗎？”萊拉的聲音帶著笑意，“我們這里剛下過(guò)雪，我把彩虹豆的幼苗搬到屋里了，怕它們凍著?！?/p>

“熱！每天都要給彩虹豆?jié)菜?，不然它們?huì)渴死的?！钡昱e著手機(jī)對(duì)準(zhǔn)竹架，“你看，你的雪山彩虹豆在我家開花了，比在阿富汗的顏色淺一點(diǎn)，是不是很神奇？”

萊拉湊近屏幕，眼睛亮晶晶的：“太漂亮了！等我們這里春天來(lái)了，我也讓它們爬滿院子的籬笆。對(duì)了，穆薩哥哥說(shuō)，種子銀行要辦‘跨越季節(jié)的種子交換’，讓南半球的我們把夏天的種子寄給北半球，等北半球夏天的時(shí)候，再把新種子寄回來(lái)，這樣一年到頭都有種子在旅行?！?/p>

“我已經(jīng)準(zhǔn)備好了！”迭戈轉(zhuǎn)身拿來(lái)一個(gè)小盒子，里面裝著曬干的彩虹豆種子，還有幾顆剛成熟的芒果核，“這是給你和中國(guó)朋友的，芒果核種下去能長(zhǎng)出大樹，夏天可以在樹下乘涼?！?/p>

“我們也準(zhǔn)備了禮物。”萊拉的弟弟阿米爾搶過(guò)手機(jī)，舉著一把曬干的草藥，“這是爸爸采的雪山薄荷，泡在水里喝能提神，迭戈哥哥看書累了可以喝。”

兩個(gè)孩子對(duì)著屏幕嘰嘰喳喳地分享著，窗外的陽(yáng)光和屏幕里的雪光交織在一起，仿佛跨越了季節(jié)的界限，把兩個(gè)遙遠(yuǎn)的小院連在了一起。

與此同時(shí)，中國(guó)上海的小學(xué)里，孩子們正在給“超級(jí)水稻”脫粒。金黃的稻穗在打谷機(jī)里翻滾，米粒簌簌落下，堆成小小的山。班長(zhǎng)小雨把飽滿的米粒裝進(jìn)密封袋，貼上標(biāo)簽：“第三批‘友誼稻’種子，202X年6月收獲，適合旱地種植。”

“小雨，穆薩的視頻！”同學(xué)舉著平板跑過(guò)來(lái)。

屏幕上，穆薩站在薩赫勒的旱地里，身后是一片金黃的“沙漠黃金”小米?！爸袊?guó)的朋友們，我們的小米豐收了！”他舉起一束沉甸甸的稻穗，“按照約定，我把耐旱的種子寄給你們，你們的‘友誼稻’在我們這里長(zhǎng)得很好，米粒又大又香。”

小雨舉著剛裝好的稻種：“穆薩哥哥，這是我們培育的‘抗蟲稻’，不怕蟲子咬。我們還畫了種植手冊(cè)，用圖畫告訴你怎么在旱地種水稻，很簡(jiǎn)單的！”

“太感謝了！”穆薩笑著說(shuō)，“等雨季來(lái)的時(shí)候，我們就試種。對(duì)了，種子銀行的‘跨越季節(jié)交換’開始了，你們可以把夏天的種子寄給非洲和阿富汗，他們那里很快就要春天了?！?/p>

“好！我們現(xiàn)在就去郵局！”

“跨越季節(jié)的種子交換”像一場(chǎng)無(wú)聲的接力，在不同的緯度間傳遞著生機(jī)。巴西的彩虹豆、芒果核乘著飛機(jī)，降落在阿富汗的雪山腳下，萊拉和弟弟在融雪后的土地上挖坑播種，想象著盛夏時(shí)的濃蔭；中國(guó)的稻種、棉花種抵達(dá)薩赫勒，穆薩帶著村民在旱地挖渠，用秸稈覆蓋土壤保持水分，等待雨季的滋養(yǎng)；而非洲的“沙漠黃金”小米、阿富汗的雪山薄荷，則在上海的校園里生根發(fā)芽，孩子們用保溫棚模擬干旱或寒冷的環(huán)境，觀察它們的生長(zhǎng)變化。

沈知意在整理交換記錄時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：不同季節(jié)、不同氣候的種子在交換后，總會(huì)發(fā)生細(xì)微的變化。巴西的彩虹豆在阿富汗開出更深的藍(lán)紫色，像是吸收了雪山的清冷；中國(guó)的水稻在薩赫勒長(zhǎng)出更粗壯的莖稈，仿佛為了抵抗風(fēng)沙；非洲的小米在上海的濕潤(rùn)氣候里，成熟期縮短了十天，卻依然保持著耐旱的特性。

“這就是‘種子的記憶’吧?！鄙蛑獍延^察報(bào)告發(fā)給蘇晚，“它們會(huì)記得自己來(lái)自哪里，也會(huì)適應(yīng)新的環(huán)境，把兩地的特質(zhì)融合在一起。”

蘇晚正在內(nèi)羅畢的種子銀行，和陳默查看新到的種子樣本。陳默的“適應(yīng)性預(yù)測(cè)模型”又升級(jí)了，不僅能推薦種植方法，還能預(yù)測(cè)種子可能發(fā)生的變異?！澳憧?，模型預(yù)測(cè)萊拉的雪山薄荷在上海會(huì)更耐寒，果然，孩子們反饋說(shuō)它在低溫棚里也能生長(zhǎng)?！标惸钢聊簧系那€，“這說(shuō)明種子在交換中，正在變得越來(lái)越‘全能’?！?/p>

蘇晚拿起一個(gè)裝有“混血稻”的罐子——這是中國(guó)的“友誼稻”和薩赫勒的小米雜交出的新品種，既有水稻的高產(chǎn)，又有小米的耐旱?！斑@就是我們最開始想做的，”她輕聲說(shuō)，“不是讓種子在原地掙扎，而是讓它們?cè)诹鲃?dòng)中找到新的可能?！?/p>

種子銀行的展示區(qū)里，新添了一個(gè)“季節(jié)交換墻”。墻上貼滿了世界各地的照片：左邊是巴西孩子在烈日下給幼苗澆水，右邊是阿富汗孩子在雪地里給種子蓋稻草；上面是中國(guó)孩子在春天的稻田里插秧，下面是非洲孩子在雨季的旱地播種。每張照片旁邊，都貼著一張小紙條，寫著孩子們的約定：

“等你的種子開花了，告訴我是什么顏色——迭戈致萊拉”

“我們的水稻成熟時(shí)，會(huì)寄給你新的種子，記得在旱地試種哦——小雨致穆薩”

“雪山的薄荷長(zhǎng)出來(lái)了，泡茶的時(shí)候會(huì)想起你們那里的陽(yáng)光——阿米爾致迭戈”

這些跨越季節(jié)的約定，像一條條無(wú)形的線，把不同時(shí)區(qū)的孩子們連在一起。他們不需要知道復(fù)雜的地理知識(shí)，不需要精通對(duì)方的語(yǔ)言，只需要看著種子發(fā)芽、開花、結(jié)果，就知道遠(yuǎn)方有和自己一樣的人，在守護(hù)著同一個(gè)希望。

七月的一天，萊拉收到了迭戈寄來(lái)的芒果核。她和弟弟在院子里挖了個(gè)深坑，埋進(jìn)芒果核，上面蓋了層厚厚的羊糞?！暗暾f(shuō)，芒果樹要長(zhǎng)很多年才能結(jié)果，”萊拉摸著泥土，對(duì)弟弟說(shuō)，“等我們長(zhǎng)大了，它就會(huì)結(jié)出甜甜的芒果，到時(shí)候我們也寄給巴西的朋友?！?/p>

阿米爾似懂非懂地點(diǎn)頭，把一塊畫著笑臉的石頭壓在土上：“這樣它就不會(huì)忘記我們的約定了?！?/p>

同一時(shí)間，上海的校園里，小雨和同學(xué)們正在給非洲的“沙漠黃金”小米收割。金黃的谷穗在風(fēng)中搖晃，孩子們把小米裝進(jìn)袋子，準(zhǔn)備寄給穆薩。“老師說(shuō)，小米可以做粥，也可以磨成粉做餅，”小雨在信里寫道，“穆薩哥哥，等你們種出‘混血稻’，一定要告訴我們它是什么味道的呀?！?/p>

而在薩赫勒，穆薩正帶著村民在旱地里播種中國(guó)寄來(lái)的“抗蟲稻”。他按照手冊(cè)上的圖畫，在稻種旁邊埋了一小撮草木灰，據(jù)說(shuō)這樣能防蟲?！暗鹊咀娱L(zhǎng)出來(lái)，”他對(duì)身邊的孩子說(shuō)，“我們就拍視頻給中國(guó)的朋友看，告訴他們，旱地也能種出好水稻?！?/p>

種子還在繼續(xù)旅行，約定還在繼續(xù)生長(zhǎng)。它們穿過(guò)赤道，越過(guò)雪山，跨過(guò)沙漠，把夏天的熱烈、冬天的沉靜、春天的希望、秋天的收獲，都揉進(jìn)自己的生命里。而那些握著種子的手，那些寫滿期待的日記，那些跨越季節(jié)的視頻通話，正在慢慢編織一張覆蓋世界的網(wǎng)，網(wǎng)里盛著的，是比種子更珍貴的東西——信任、好奇、以及對(duì)彼此的牽掛。

蘇晚站在種子銀行的玻璃房里，看著墻上那些來(lái)自不同季節(jié)的照片，忽然覺(jué)得，所謂的“季節(jié)”，其實(shí)只是人類的劃分。對(duì)種子來(lái)說(shuō)，只要有土壤、陽(yáng)光和水，哪里都是生長(zhǎng)的季節(jié)；對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，只要心里有約定，哪里都是連接的起點(diǎn)。

窗外，內(nèi)羅畢的春天悄悄來(lái)了。第一株來(lái)自阿富汗的雪山薄荷，在展示區(qū)的花盆里冒出了嫩綠的芽。穆薩說(shuō)，這是個(gè)好兆頭，說(shuō)明今年的種子，會(huì)比去年長(zhǎng)得更好。

他說(shuō)得對(duì)。因?yàn)槊恳粋€(gè)約定，都在為種子的生長(zhǎng)，積蓄著力量。