21世紀(jì)初，上海的一所中學(xué)里，歷史老師李欣正在給學(xué)生們上“東西方文化交流”課。她是李嗣源的后人，講課桌上總放著那本泛黃的《東西記》，還有一個(gè)特制的紋樣拼圖——拆開是甲骨紋、瓷紋、獅子紋的碎片，拼起來(lái)就是完整的“玄鳥護(hù)草、獅子伴旁”圖案。

“大家看這塊拼圖，”李欣舉起碎片，“三千年前，阿衡在殷墟刻下第一筆草紋；今天，我們能在網(wǎng)上看到波斯的獅子紋照片，這就是文化的力量?！彼蜷_陳明的網(wǎng)站，給學(xué)生們看法拉茲上傳的瓷瓶影像，有個(gè)學(xué)生突然舉手：“老師，我們能給波斯的學(xué)生寫信，分享我們畫的紋樣嗎？”

李欣笑著點(diǎn)頭。后來(lái)，這所中學(xué)與波斯的一所學(xué)校結(jié)成友好學(xué)校，學(xué)生們互相寄手繪的紋樣明信片——中國(guó)學(xué)生畫玄鳥飛過(guò)東方明珠，波斯學(xué)生畫獅子臥在波斯波利斯古城旁。有個(gè)波斯學(xué)生在信里寫：“我們的紋樣不一樣，但想做朋友的心是一樣的，就像阿衡和大流士當(dāng)年那樣。”課堂里的笑聲，與千年前天津橋上的對(duì)話，漸漸重合在一起。