規(guī)則怪談選擇天賦能力

敵人逃離后，教室里的“同學(xué)”輪廓又清晰了幾分，依舊保持著靜坐的姿態(tài)，仿佛剛才的打斗從未發(fā)生。白珠悅回到座位坐下，指尖還能感受到巖漿殘留的灼熱感，心跳卻已慢慢平復(fù)。

早讀時(shí)間尚未結(jié)束，按照規(guī)則，她需要待在座位上。目光掃過(guò)桌面，上面積著一層薄灰，顯然很久沒(méi)人使用過(guò)。就在這時(shí)，她注意到課桌右上角壓著一張折疊起來(lái)的紙條，邊緣有些泛黃，像是被人故意放在那里。

【這是什么？紙條？】

【別亂碰?。∫?guī)則里沒(méi)說(shuō)可以看別人放的東西！】

【說(shuō)不定是線(xiàn)索呢？剛才打跑了敵人，給點(diǎn)提示也正常吧？】

【小心有詐！萬(wàn)一碰了觸發(fā)什么死亡條件怎么辦？】

彈幕的提醒讓白珠悅猶豫了一瞬。在這個(gè)處處是規(guī)則的世界里，任何未知物品都可能暗藏危險(xiǎn)。但她轉(zhuǎn)念一想，敵人剛被擊退，若對(duì)方想設(shè)陷阱，大可不必用如此明顯的方式。

她輕輕拿起紙條，展開(kāi)。上面用黑色水筆寫(xiě)著幾行歪斜的字，墨跡有些暈開(kāi)，像是寫(xiě)的時(shí)候手在發(fā)抖：

“他們怕光，但更怕‘它’——每天下午三點(diǎn)，鐘樓的影子會(huì)指向安全區(qū)。

別相信穿紅色毛衣的老師，他的眼睛不是黑色的。

如果聽(tīng)到樓梯間有彈珠聲，立刻躲進(jìn)最近的教室，無(wú)論里面有什么。”

字跡到最后越來(lái)越潦草，仿佛寫(xiě)字的人受到了極大的驚嚇。

【?。?！是線(xiàn)索！】

【下午三點(diǎn)鐘樓影子指安全區(qū)？這個(gè)重要！記下來(lái)！】

【紅色毛衣老師？眼睛不是黑色的……這描述好瘆人】

【彈珠聲=危險(xiǎn)，躲進(jìn)教室……又多了個(gè)需要注意的點(diǎn)】

【這紙條是誰(shuí)留的？之前的挑戰(zhàn)者嗎？還是……】

白珠悅將紙條上的內(nèi)容牢牢記住，然后小心地將其折好，放進(jìn)校服口袋里。這些信息不在官方發(fā)布的規(guī)則里，更像是前人用生命換來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，可信度暫時(shí)無(wú)法驗(yàn)證，但多一份信息，便多一分生存的可能。

就在這時(shí)，教室前門(mén)被推開(kāi)，一個(gè)穿著灰色中山裝的男人走了進(jìn)來(lái)。他頭發(fā)梳得一絲不茍，戴著一副黑框眼鏡，手里拿著一本厚厚的教科書(shū)，看起來(lái)像個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦辖處煛?/p>

“早讀結(jié)束，現(xiàn)在開(kāi)始上第一節(jié)課?！彼穆曇羝降瓱o(wú)波，像生銹的鐵片在摩擦，“打開(kāi)課本第37頁(yè)?！?/p>

白珠悅下意識(shí)地看向桌面，卻發(fā)現(xiàn)原本空蕩蕩的桌面上，不知何時(shí)多了一本封面磨損的課本。她依言翻開(kāi)，第37頁(yè)的內(nèi)容是一段晦澀的文字，字跡扭曲，根本無(wú)法辨認(rèn)，更像是某種雜亂的符號(hào)。

【這老師看起來(lái)好正?！秸Ｔ讲粚?duì)勁??！】

【課本內(nèi)容是亂碼？這怎么上課？】

【規(guī)則4說(shuō)和老師交流要保持微笑，即使不適……記住了！】

男人走上講臺(tái)，將教科書(shū)放在桌上，推了推眼鏡，目光緩緩掃過(guò)教室。當(dāng)他的視線(xiàn)落在白珠悅身上時(shí)，停頓了兩秒。白珠悅立刻想起規(guī)則，嘴角揚(yáng)起一個(gè)恰到好處的微笑，眼神平靜地與他對(duì)視。

男人沒(méi)有說(shuō)話(huà)，轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)字。粉筆劃過(guò)黑板的聲音異常刺耳，像是指甲在刮擦。他寫(xiě)的同樣是那些扭曲的符號(hào)，密密麻麻地布滿(mǎn)了整個(gè)黑板，看得人頭暈?zāi)垦！?/p>

“跟著我讀?！蹦腥宿D(zhuǎn)過(guò)身，聲音依舊平淡。

教室里的“同學(xué)”們開(kāi)始發(fā)出模糊的跟讀聲，像是一群沒(méi)有靈魂的木偶，語(yǔ)調(diào)平板，毫無(wú)起伏。

白珠悅沒(méi)有開(kāi)口。她不確定這些符號(hào)是否能讀，萬(wàn)一讀出聲會(huì)觸發(fā)什么規(guī)則，她不敢冒險(xiǎn)。好在那老師似乎并未在意，只是自顧自地重復(fù)著符號(hào)的發(fā)音，像是在唱一首詭異的歌謠。

時(shí)間一分一秒過(guò)去，白珠悅?cè)缱槡?。她注意到男人的袖口處露出一小截皮膚，呈現(xiàn)出一種不正常的青灰色，與他整齊的裝扮格格不入。

突然，講臺(tái)下傳來(lái)“哐當(dāng)”一聲——是坐在前排的一個(gè)“同學(xué)”突然倒在了地上，身體抽搐著，皮膚以肉眼可見(jiàn)的速度變得干癟，像是被瞬間抽走了所有水分。

而那個(gè)“老師”對(duì)此毫無(wú)反應(yīng)，依舊站在講臺(tái)上，用平淡的聲音念著符號(hào)。

【?。?！剛才那個(gè)同學(xué)怎么了？！】

【嚇?biāo)廊肆耍⊥蝗痪偷瓜铝?！?/p>

【是觸犯了什么規(guī)則嗎？還是這就是教室的常態(tài)？】

【珠悅離他遠(yuǎn)點(diǎn)！太詭異了！】

白珠悅的心臟猛地一縮。她死死盯著那個(gè)倒下的“同學(xué)”，對(duì)方的抽搐很快停止，徹底沒(méi)了動(dòng)靜，身體像一張干癟的紙，貼在地面上。

這時(shí)，“老師”終于停下了朗讀，緩緩看向那個(gè)倒下的“同學(xué)”，嘴角勾起一抹極淡的、幾乎難以察覺(jué)的笑容。他推了推眼鏡，鏡片反射出黑板上扭曲的符號(hào)，眼神在鏡片后顯得格外幽暗。

“上課不專(zhuān)心的人，就該這樣?！彼穆曇粢琅f平淡，卻帶著一股刺骨的寒意。

白珠悅的后背瞬間沁出冷汗。她強(qiáng)迫自己維持著微笑，目光卻警惕地觀察著四周。她意識(shí)到，這個(gè)教室的危險(xiǎn)，從來(lái)不止來(lái)自闖入的敵人。

下課鈴聲突兀地響起，打破了詭異的氛圍?！袄蠋煛焙仙辖炭茣?shū)，轉(zhuǎn)身走出教室，自始至終沒(méi)有再看白珠悅一眼。

他剛離開(kāi)，地面上那個(gè)干癟的“同學(xué)”尸體便像融化的雪一樣，漸漸消散在空氣中，仿佛從未存在過(guò)。

白珠悅長(zhǎng)舒一口氣，緊繃的身體終于放松下來(lái)。她看向窗外，天光依舊昏暗，仿佛永遠(yuǎn)不會(huì)天亮。

彈幕在這時(shí)提醒道：

【別忘了紙條上的話(huà)！下午三點(diǎn)鐘樓影子！還有紅色毛衣老師！】

【下節(jié)課會(huì)是什么？感覺(jué)每節(jié)課都可能出幺蛾子……】

【那個(gè)老師的袖口好奇怪，青灰色的，不會(huì)是什么怪物吧？】

白珠悅摸了摸口袋里的紙條，眼神變得更加堅(jiān)定。她必須撐到下午三點(diǎn)，去看看那個(gè)所謂的“安全區(qū)”究竟是什么地方。

而在她看不見(jiàn)的角落，走廊盡頭的陰影里，一雙眼睛正靜靜地注視著高二（3）班的教室，瞳孔里閃爍著非人的紅光。

課間的十分鐘格外漫長(zhǎng)，教室里的“同學(xué)”們依舊沉默地坐在座位上，仿佛剛才的驚魂一幕從未發(fā)生。白珠悅靠在椅背上，閉目養(yǎng)神，實(shí)則在梳理目前掌握的所有信息——規(guī)則、紙條線(xiàn)索、以及那個(gè)詭異的“老師”。

視野邊緣的彈幕依舊滾動(dòng)不息，只是內(nèi)容漸漸偏離了她所處的教室，開(kāi)始出現(xiàn)一些關(guān)于“其他地方”的討論：

【剛切去櫻花國(guó)那邊看了一眼，佐藤一郎快撐不住了！】

【毛熊?chē)?guó)的伊萬(wàn)洛夫是真猛啊，徒手撕了個(gè)穿校服的怪物，但自己也受了重傷】

【鷹醬國(guó)的安娜天賦是“隱身”，可惜剛才在圖書(shū)館觸發(fā)了規(guī)則，被書(shū)架壓斷了腿……】

【楓葉國(guó)的李梅運(yùn)氣不錯(cuò)，抽到個(gè)“治愈”天賦，現(xiàn)在躲在醫(yī)務(wù)室（雖然規(guī)則說(shuō)沒(méi)有校醫(yī)室，但她那邊好像有個(gè)類(lèi)似的地方）】

【漢斯國(guó)的卡爾被那只白貓盯上了，跑了一路，現(xiàn)在不知道躲哪兒去了】

白珠悅睜開(kāi)眼，這些評(píng)論讓她心頭微動(dòng)。原來(lái)，陷入規(guī)則怪談的不止她一個(gè)，而是來(lái)自不同國(guó)家的“天選者”。觀眾們似乎能同時(shí)觀看所有天選者的“直播”，而她，是龍國(guó)的代表。

【還是咱們龍國(guó)的珠悅穩(wěn)！顏值高腦子還好，天賦選得也絕，剛才打雙劍怪那波太帥了！】

【別奶！現(xiàn)在說(shuō)穩(wěn)還太早，櫻花國(guó)的佐藤一開(kāi)始也很順，結(jié)果昨天晚上在宿舍樓道被“值日生”帶走了】

【說(shuō)起來(lái)，漢斯國(guó)那個(gè)卡爾也是個(gè)學(xué)霸，可惜天賦一般，是“植物溝通”，在學(xué)校副本里作用不大】

【毛熊?chē)?guó)伊萬(wàn)洛夫的天賦是“巨力”，看著爽，但消耗太大，剛才硬拼完現(xiàn)在估計(jì)動(dòng)不了了】

【鷹醬國(guó)安娜的“隱身”其實(shí)很bug，就是她太沖動(dòng)了，不看規(guī)則亂闖】

彈幕里的信息像碎片一樣拼湊出其他天選者的處境。白珠悅意識(shí)到，這不僅是個(gè)人的生存挑戰(zhàn)，似乎還牽扯著國(guó)家層面的關(guān)注——從觀眾的語(yǔ)氣里，她能感受到一種樸素的期待與擔(dān)憂(yōu)。

就在這時(shí)，一條加粗的彈幕飄過(guò)：

【緊急通知！櫻花國(guó)天選者佐藤一郎確認(rèn)淘汰！原因：晚自習(xí)后未在10分鐘內(nèi)返回宿舍，被“值日生”捕獲】

緊接著，是一片惋惜和慶幸交織的評(píng)論：

【唉，又一個(gè)沒(méi)了……這學(xué)校副本死亡率太高了】

【佐藤也算厲害了，撐了三天】

【珠悅一定要記住規(guī)則5！晚自習(xí)后10分鐘內(nèi)必須回宿舍！】

白珠悅將“佐藤一郎”這個(gè)名字在心里過(guò)了一遍，默默記下他的淘汰原因。規(guī)則5的警告再次回響在腦海——晚自習(xí)結(jié)束后，10分鐘，宿舍，熄滅的燈，不能發(fā)出聲音。

走廊里傳來(lái)預(yù)備鈴的聲音，第二節(jié)課即將開(kāi)始。這一次，走進(jìn)教室的是一位穿著紅色連衣裙的女老師，長(zhǎng)發(fā)披肩，臉上帶著溫和的笑意，看起來(lái)比上一位老師親和得多。

【紅色！但她穿的是連衣裙不是毛衣……】

【紙條上說(shuō)是“紅色毛衣老師”，這個(gè)應(yīng)該沒(méi)事吧？】

【別掉以輕心！越是看起來(lái)正常的越危險(xiǎn)！】

女老師走到講臺(tái)前，放下手里的教案，微笑著環(huán)視教室：“大家好，我是你們的生物老師，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)……人體結(jié)構(gòu)?！?/p>

她的聲音輕柔悅耳，像春風(fēng)拂過(guò)，但白珠悅卻注意到，她的指甲涂著鮮紅色的指甲油，長(zhǎng)度有些異常，幾乎要抵到指尖。

“請(qǐng)大家翻開(kāi)課本第59頁(yè)。”女老師的笑容依舊溫和。

白珠悅翻開(kāi)課本，第59頁(yè)印著一張人體解剖圖，但圖上的器官位置卻異常扭曲，心臟長(zhǎng)在胸腔右側(cè)，腎臟的形狀像兩顆干癟的果實(shí)，最詭異的是，圖上的眼睛被涂成了純黑色，沒(méi)有眼白，死死地“盯”著看的人。

【這圖也太嚇人了！密集恐懼癥要犯了！】

【生物課？在這地方上生物課，想想就頭皮發(fā)麻】

【她的指甲好長(zhǎng)……不會(huì)是武器吧？】

女老師開(kāi)始講課，內(nèi)容卻與課本上的詭異解剖圖無(wú)關(guān)，反而在講述一些日常的植物知識(shí)，語(yǔ)速緩慢，語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)，像在催眠。教室里的“同學(xué)”們依舊沉默地坐著，有幾個(gè)甚至微微低下了頭，像是在打瞌睡。

白珠悅保持著警惕，一邊假裝聽(tīng)講，一邊用余光觀察女老師。對(duì)方的目光偶爾會(huì)掃過(guò)她，每次停留的時(shí)間都恰到好處，帶著禮貌的審視，挑不出任何破綻。

突然，女老師話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，聲音依舊輕柔：“聽(tīng)說(shuō)，我們班來(lái)了位新同學(xué)？”

她的目光精準(zhǔn)地落在白珠悅身上，笑容加深了幾分：“能站起來(lái)介紹一下自己?jiǎn)?？?/p>

【叫她了！怎么辦？要站起來(lái)嗎？】

【規(guī)則里沒(méi)說(shuō)不能自我介紹啊……但總覺(jué)得不對(duì)勁】

【小心點(diǎn)！別暴露太多信息！】

白珠悅猶豫了半秒，還是緩緩站起身。她維持著禮貌的微笑，聲音平靜：“大家好，我叫白珠悅?！?/p>

沒(méi)有多余的話(huà)，簡(jiǎn)潔明了。

女老師滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)頭：“白同學(xué)，很好聽(tīng)的名字?！彼D了頓，突然問(wèn)道，“你覺(jué)得……心臟長(zhǎng)在右邊，會(huì)是什么感覺(jué)呢？”

這個(gè)問(wèn)題突兀而詭異，直指課本上那張扭曲的解剖圖。

白珠悅的心猛地一沉。她知道，這不是簡(jiǎn)單的課堂提問(wèn)。

她抬眼看向女老師，對(duì)方的笑容依舊溫和，但那雙眼睛里，似乎有什么東西在涌動(dòng)——那是一種近乎貪婪的好奇，仿佛在期待一個(gè)“有趣”的答案。

彈幕瞬間緊張起來(lái)：

【?。?！她想干嘛？！】

【別回答！這問(wèn)題有坑！】

【隨便編一個(gè)？或者說(shuō)不知道？】

白珠悅深吸一口氣，大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)。她不能表現(xiàn)出恐懼，也不能順著對(duì)方的話(huà)去想象那種詭異的場(chǎng)景。

幾秒鐘的沉默后，她微微歪頭，露出一個(gè)恰到好處的、帶著困惑的微笑：“老師，我不太明白您的意思。課本上的圖……是不是畫(huà)錯(cuò)了呀？”

她將問(wèn)題拋了回去，語(yǔ)氣天真又無(wú)辜，像個(gè)真正對(duì)知識(shí)產(chǎn)生疑問(wèn)的學(xué)生。

女老師臉上的笑容僵了一瞬，似乎沒(méi)料到她會(huì)這樣回答。但很快，她又恢復(fù)了溫和的表情，輕輕搖了搖頭：“或許吧。坐下吧，白同學(xué)?！?/p>

白珠悅依言坐下，后背已經(jīng)滲出了一層薄汗。剛才那一瞬間，她清晰地看到女老師紅色的指甲微微動(dòng)了一下，尖端閃過(guò)一絲寒光。

這節(jié)課剩余的時(shí)間里，女老師沒(méi)有再點(diǎn)名提問(wèn)，只是繼續(xù)講著無(wú)關(guān)緊要的植物知識(shí)。下課鈴響起時(shí)，她收拾好教案，臨走前深深地看了白珠悅一眼，那眼神里的溫和消失了，取而代之的是一種冰冷的審視。

【嚇?biāo)牢伊?！剛才那波回答絕了！】

【反將一軍！讓她沒(méi)話(huà)說(shuō)！】

【這個(gè)女老師絕對(duì)有問(wèn)題！紅色連衣裙……雖然不是毛衣，但也得防著！】

白珠悅看著女老師消失在門(mén)口的背影，握緊了拳頭。她不知道其他國(guó)家的天選者正在經(jīng)歷怎樣的考驗(yàn)，但她清楚，自己必須時(shí)刻保持清醒，才能在這場(chǎng)殘酷的規(guī)則游戲中走得更遠(yuǎn)。

窗外的天色似乎亮了一絲，但依舊陰沉。距離下午三點(diǎn)，還有一段時(shí)間。

第二節(jié)課的驚險(xiǎn)過(guò)后，課間的氛圍愈發(fā)壓抑。白珠悅趁著這點(diǎn)時(shí)間，悄悄走到教室門(mén)口，望向走廊盡頭——那里掛著一面布滿(mǎn)裂紋的時(shí)鐘，指針正緩緩走向中午。

【還有幾個(gè)小時(shí)到下午三點(diǎn)，鐘樓的影子……】

【不知道鐘樓在哪啊，這學(xué)校看著挺大的】

【剛才女老師的眼神好嚇人，她會(huì)不會(huì)記仇啊？】

【毛熊?chē)?guó)的伊萬(wàn)洛夫好像緩過(guò)來(lái)了，剛才用巨力掀了食堂的桌子，把試圖投喂“紅燒肉”的廚師砸跑了】

【鷹醬國(guó)的安娜截肢了……靠隱身躲在雜物間，不知道能不能撐過(guò)今天】

彈幕里的消息時(shí)好時(shí)壞，白珠悅快速掃過(guò)，將注意力放回自身。她需要找到鐘樓的位置，這是目前唯一明確的“安全區(qū)”線(xiàn)索。

第三節(jié)課是體育課，地點(diǎn)在操場(chǎng)。這讓白珠悅松了口氣——至少能離開(kāi)那間壓抑的教室，看看校園的布局。

操場(chǎng)上空彌漫著一層薄霧，能見(jiàn)度不高。十幾個(gè)“學(xué)生”在跑道上機(jī)械地跑步，動(dòng)作僵硬，像是提線(xiàn)木偶。體育老師是個(gè)身材高大的男人，穿著藍(lán)色運(yùn)動(dòng)服，臉上帶著一成不變的嚴(yán)肅表情，手里拿著一根黑色的橡膠棍。

“繞操場(chǎng)跑十圈，不許掉隊(duì)。”他的聲音像悶雷一樣炸響，橡膠棍在掌心敲出“啪啪”的聲響。

白珠悅跟著人群跑了起來(lái)。她刻意放慢速度，落在隊(duì)伍中間，一邊跑一邊觀察四周。操場(chǎng)的東側(cè)有一排高大的白楊樹(shù)，樹(shù)影在薄霧中扭曲搖晃；西側(cè)則是一片荒地，隱約能看到鐵絲網(wǎng)的輪廓；而在操場(chǎng)正北方，隔著一片籃球場(chǎng)，矗立著一座老舊的鐘樓。

鐘樓很高，磚石墻壁爬滿(mǎn)了藤蔓，頂端的鐘面蒙著厚厚的灰塵，看不清時(shí)間。但它的輪廓在薄霧中異常清晰，像一個(gè)沉默的巨人，俯瞰著整個(gè)校園。

【找到了！那個(gè)肯定是鐘樓！】

【位置在北邊，離操場(chǎng)不遠(yuǎn)】

【下午三點(diǎn)，影子會(huì)指向安全區(qū)……到時(shí)候得盯著點(diǎn)】

跑了三圈后，白珠悅漸漸感到不對(duì)勁。那些“同學(xué)”的跑步姿勢(shì)越來(lái)越怪異，有人的關(guān)節(jié)以不自然的角度扭曲，有人的皮膚開(kāi)始剝落，露出底下青灰色的肌理，但他們仿佛毫無(wú)知覺(jué)，依舊機(jī)械地邁著步子。

體育老師拿著橡膠棍在跑道邊踱步，目光掃過(guò)每一個(gè)人。當(dāng)他看到一個(gè)“同學(xué)”的手臂徹底脫落，掉在地上時(shí)，只是面無(wú)表情地走過(guò)去，用橡膠棍將斷臂挑到一旁，仿佛在處理一件垃圾。

【臥槽！這也太詭異了！】

【這些“同學(xué)”到底是什么東西？】

【珠悅別掉隊(duì)！那個(gè)老師盯著呢！】

白珠悅強(qiáng)忍著不適，加快腳步跟上隊(duì)伍。她能感覺(jué)到體育老師的目光偶爾會(huì)落在她身上，那目光像實(shí)質(zhì)的重量，帶著審視與不耐。

跑到第七圈時(shí)，意外發(fā)生了。一個(gè)“同學(xué)”突然摔倒在地，身體像融化的蠟一樣迅速變形，最終化作一灘黑色的黏液，在跑道上慢慢蔓延。

體育老師停下腳步，盯著那灘黏液，臉色變得陰沉。他突然舉起橡膠棍，指向離黏液最近的一個(gè)“同學(xué)”：“你，把它清理干凈。”

那個(gè)“同學(xué)”機(jī)械地停下腳步，彎腰去觸碰黏液。就在他的手接觸到黏液的瞬間，整個(gè)人像被點(diǎn)燃的紙片一樣，迅速被黏液吞噬，幾秒鐘內(nèi)就消失得無(wú)影無(wú)蹤。

【！??！這黏液是活的？！】

【快跑啊珠悅！離那東西遠(yuǎn)點(diǎn)！】

白珠悅的心臟狂跳，下意識(shí)地加快速度，遠(yuǎn)離那片黑色的黏液。體育老師的目光猛地鎖定她，橡膠棍指向她：“不許快于隊(duì)伍！”

冰冷的命令帶著不容置疑的威壓，白珠悅只能強(qiáng)迫自己放慢速度，保持在隊(duì)伍中間，但眼角的余光始終警惕地盯著那灘黏液——它還在緩慢地蔓延，所過(guò)之處，地面的塑膠跑道都被腐蝕出黑色的痕跡。

終于，十圈跑完。白珠悅幾乎是逃也似的離開(kāi)了跑道，站到操場(chǎng)邊緣的樹(shù)蔭下，大口喘著氣。體育老師沒(méi)有再找她麻煩，只是冷冷地看著那灘黏液，直到它慢慢縮回地下，消失不見(jiàn)。

體育課結(jié)束后，白珠悅刻意繞了段路，朝著鐘樓的方向走去。她想提前確認(rèn)鐘樓的位置，免得下午三點(diǎn)時(shí)手忙腳亂。

鐘樓周?chē)鷽](méi)有“人”，只有叢生的雜草和散落的磚石。塔身布滿(mǎn)了斑駁的痕跡，像是被人用利器劃過(guò)。白珠悅走到鐘樓腳下，仰頭望去，發(fā)現(xiàn)頂端的鐘面雖然蒙塵，卻隱約能看到指針的輪廓——它的時(shí)間，似乎與走廊里的時(shí)鐘完全不同。

【這鐘樓好舊啊，看著就很危險(xiǎn)】

【小心點(diǎn)！別亂摸！萬(wàn)一觸發(fā)什么機(jī)關(guān)】

【下午三點(diǎn)……現(xiàn)在先記好位置，別到時(shí)候找不到】

白珠悅摸了摸冰冷的磚石墻壁，指尖傳來(lái)一陣刺骨的寒意。她注意到墻角有一行模糊的刻字，像是用指甲劃出來(lái)的：“影子不會(huì)說(shuō)謊，但會(huì)騙人?！?/p>

這句話(huà)讓她心頭一緊。紙條上說(shuō)“鐘樓的影子會(huì)指向安全區(qū)”，但這句刻字卻在提醒她——影子可能有問(wèn)題。

是前人留下的警告嗎？

她正思索著，突然聽(tīng)到身后傳來(lái)腳步聲?；仡^一看，竟是那個(gè)穿紅色連衣裙的生物老師，正站在不遠(yuǎn)處的樹(shù)影下，微笑著看著她。

“白同學(xué)，在這里做什么呢？”她的聲音輕柔，卻帶著一股說(shuō)不出的詭異。

白珠悅立刻站直身體，維持著禮貌的微笑：“老師好，我只是隨便逛逛?！?/p>

生物老師緩步走過(guò)來(lái)，紅色的連衣裙在灰暗的天色下格外顯眼。她的目光落在鐘樓的墻壁上，笑容加深了幾分：“這座鐘樓有些年頭了，據(jù)說(shuō)晚上會(huì)鬧鬼呢?！?/p>

她的語(yǔ)氣像是在說(shuō)玩笑話(huà)，但眼神卻緊緊盯著白珠悅，仿佛在觀察她的反應(yīng)。

【她怎么來(lái)了？！】

【別跟她搭話(huà)！快走！】

【她不會(huì)是盯上珠悅了吧？】

白珠悅不動(dòng)聲色地后退半步，拉開(kāi)距離：“是嗎？那我還是趕緊回教室吧，快上課了。”

“也好?！鄙锢蠋煕](méi)有阻攔，只是看著她轉(zhuǎn)身離開(kāi)，“對(duì)了，白同學(xué)，”她突然開(kāi)口，聲音帶著一絲不易察覺(jué)的誘惑，“如果你晚上好奇，也可以來(lái)看看哦，鐘樓的夜景……很美呢?！?/p>

白珠悅沒(méi)有回頭，加快腳步離開(kāi)了鐘樓區(qū)域。直到走進(jìn)教學(xué)樓，聽(tīng)不到身后的聲音，她才敢大口喘氣。

那個(gè)生物老師絕對(duì)有問(wèn)題?！巴砩蟻?lái)看鐘樓”——這更像是一個(gè)陷阱。

回到教室，距離下午三點(diǎn)還有一個(gè)小時(shí)。白珠悅坐在座位上，指尖無(wú)意識(shí)地敲擊著桌面，腦海里反復(fù)回響著紙條上的話(huà)和墻角的刻字。

影子指向安全區(qū)，但影子會(huì)騙人。

這到底是什么意思？

【三點(diǎn)快到了！準(zhǔn)備去鐘樓！】

【那個(gè)生物老師絕對(duì)沒(méi)安好心，晚上千萬(wàn)別去！】

【希望安全區(qū)是真的安全……】

白珠悅看了一眼窗外，天空中的薄霧漸漸散去，露出一片灰蒙蒙的天。走廊里的時(shí)鐘指針，正一步步走向下午三點(diǎn)。

她深吸一口氣，握緊了拳頭。無(wú)論那影子是真是假，她都必須去看看——這是目前唯一的線(xiàn)索。

隨著下課鈴響起，白珠悅站起身，朝著操場(chǎng)北側(cè)的鐘樓走去。這一次，她的步伐堅(jiān)定，掌心的溫度在悄然升高，隨時(shí)準(zhǔn)備應(yīng)對(duì)可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)。

鐘樓的影子在地面上被拉得很長(zhǎng)，像一條沉默的蛇，指向未知的遠(yuǎn)方。

午后的風(fēng)帶著涼意，吹過(guò)鐘樓頂端的藤蔓，發(fā)出沙沙的輕響。白珠悅站在鐘樓陰影邊緣，看著指針緩緩滑過(guò)下午三點(diǎn)——地面上的影子果然微微動(dòng)了一下，尖端指向教學(xué)樓西側(cè)的方向，那里正是規(guī)則中提到的“西教學(xué)樓”。

【指向西教學(xué)樓了！但規(guī)則2說(shuō)西教學(xué)樓三樓盡頭的房間不能靠近?。　?/p>

【難道安全區(qū)在西教學(xué)樓里？這不是矛盾嗎？】

【墻角刻的“影子會(huì)騙人”果然沒(méi)錯(cuò)！這指向有問(wèn)題！】

白珠悅沒(méi)有貿(mào)然行動(dòng)。她記下影子的指向，決定先返回教室整理思緒。連續(xù)的緊張應(yīng)對(duì)讓她有些疲憊，更需要弄清楚自己當(dāng)前的狀態(tài)與天賦的具體細(xì)節(jié)——之前的戰(zhàn)斗中，巖漿的操控似乎比最初更加流暢，這背后或許有數(shù)據(jù)支撐。

回到座位，她集中精神，嘗試像召喚巖漿那樣，去感知體內(nèi)與天賦相關(guān)的信息。果然，一行行清晰的數(shù)據(jù)突兀地浮現(xiàn)在她視野中，像是游戲面板：

【天選者：白珠悅（龍國(guó)）】

【當(dāng)前副本：明德中學(xué)規(guī)則怪談】

【狀態(tài)：健康（輕微疲勞）】

【天賦：巖漿（等級(jí)1）】

【天賦詳情：】

- 基礎(chǔ)能力：召喚/操控巖漿（當(dāng)前最大范圍：半徑5米；最高溫度：1200℃）

- 衍生能力：

1.?巖漿塑形（可將巖漿轉(zhuǎn)化為武器/盾牌等形態(tài)，當(dāng)前精度：中等）

2.?巖漿庇護(hù)（自身可進(jìn)入巖漿區(qū)域免疫傷害，持續(xù)時(shí)間：5分鐘/次，冷卻時(shí)間：1小時(shí)）

3.?灼熱威懾（巖漿高溫對(duì)非熔巖類(lèi)生物造成本能恐懼，效果：輕微）

【天賦熟練度：37%（可通過(guò)使用提升）】

【已掌握規(guī)則：11條】

【生存天數(shù)：1天】

【面板！是數(shù)據(jù)面板！】

【等級(jí)1，熟練度37%，看來(lái)多用用就能升級(jí)??！】

【衍生能力有三個(gè)！灼熱威懾剛才打雙劍怪的時(shí)候好像生效了！】

【巖漿庇護(hù)有冷卻時(shí)間，不能亂用，關(guān)鍵時(shí)刻才能保命】

白珠悅眼神微亮。這些數(shù)據(jù)讓她對(duì)“巖漿”天賦有了更清晰的認(rèn)知：范圍、溫度、塑形精度都有明確限制，熟練度提升意味著能力會(huì)增強(qiáng)。尤其是“灼熱威懾”，之前敵人的遲疑果然不是錯(cuò)覺(jué)，這在群體戰(zhàn)斗中或許能起到意想不到的作用。

她嘗試調(diào)動(dòng)能力，掌心再次浮現(xiàn)一小簇巖漿。這一次，她能清晰地感覺(jué)到對(duì)溫度的控制——可以將其壓到僅能發(fā)光的程度，也能瞬間提升至灼燙的高溫。塑形時(shí)，指尖的細(xì)微動(dòng)作能更精準(zhǔn)地控制巖漿的形態(tài)，比如讓劍刃邊緣更鋒利，或是讓盾牌表面形成防滑的紋路。

【熟練度提升后明顯變靈活了！】

【等級(jí)1就這么強(qiáng)，升級(jí)后豈不是能召喚巖漿河？】

【小心別讓熟練度漲太快引來(lái)更強(qiáng)的怪物……這副本好像會(huì)根據(jù)挑戰(zhàn)者強(qiáng)度調(diào)整難度】

彈幕的提醒讓白珠悅冷靜下來(lái)。她散去掌心的巖漿，目光落在“西教學(xué)樓”的方向。影子指向那里，卻又有規(guī)則禁止靠近三樓盡頭的房間，這其中必然藏著陷阱或轉(zhuǎn)機(jī)。

就在這時(shí)，走廊里傳來(lái)雜亂的腳步聲，伴隨著驚恐的呼喊。白珠悅探頭一看，只見(jiàn)楓葉國(guó)的李梅跌跌撞撞地跑過(guò)，她的手臂上有一道深可見(jiàn)骨的傷口，鮮血淋漓，身后跟著兩個(gè)穿著黑色勁裝的人——正是之前被白珠悅打跑的雙劍敵人！

“救……救命！”李梅看到教室門(mén)口的白珠悅，眼中閃過(guò)一絲希望，踉蹌著朝這邊跑來(lái)。

那兩個(gè)敵人顯然認(rèn)出了白珠悅，動(dòng)作頓了一下，但看到李梅即將逃入教室，還是咬牙追了上來(lái)。

【是楓葉國(guó)的李梅！她怎么跑到這來(lái)了？】

【雙劍怪又回來(lái)了！還帶了幫手？不對(duì)，好像少了一個(gè)】

【李梅的天賦是治愈，但她自己受傷了好像沒(méi)法快速恢復(fù)！】

白珠悅沒(méi)有猶豫。她側(cè)身讓李梅沖進(jìn)教室，自己則站在門(mén)口，體內(nèi)巖漿力量瞬間涌動(dòng)。這一次，她沒(méi)有召喚雙劍，而是雙手向前一推，兩道巖漿洪流如同繩索般射出，在空中交織成一張灼熱的網(wǎng)，擋在走廊中央。

“滋啦——”

追來(lái)的敵人猝不及防，雙劍劈在巖漿網(wǎng)上，瞬間被高溫熔得變形。他們慘叫一聲，被巖漿網(wǎng)的熱浪逼退數(shù)步，看向白珠悅的眼神充滿(mǎn)了恐懼。

“滾?！卑字閻偟穆曇羟謇?，掌心的巖漿網(wǎng)溫度再次升高，橙紅色的光芒照亮了她沉靜的臉。

兩個(gè)敵人對(duì)視一眼，顯然不敢再硬碰硬，拖著變形的武器，狼狽地轉(zhuǎn)身跑了。

【帥！這招比雙劍厲害！】

【巖漿網(wǎng)！范圍控制技能?。　?/p>

【熟練度肯定漲了！剛才那一下比之前流暢多了！】

教室里，李梅癱坐在地上，捂著流血的手臂，臉色蒼白：“謝……謝謝你，白珠悅同學(xué)?！彼闹形膸е谝簦銐蚯逦?。

白珠悅走進(jìn)教室關(guān)上門(mén)，看著她的傷口：“你的天賦是治愈？”

李梅點(diǎn)點(diǎn)頭，顫抖著伸出另一只手按在傷口上，傷口處泛起微弱的綠光，但愈合速度很慢：“我的天賦等級(jí)太低，只能處理小傷……剛才在西教學(xué)樓遇到他們，還有一個(gè)穿紅色毛衣的老師，他太可怕了……”

紅色毛衣老師！

白珠悅心中一凜，追問(wèn)：“他對(duì)你做了什么？”

“他沒(méi)碰我，但他看我的眼神……像是在看一件物品，”李梅的聲音帶著后怕，“而且他的眼睛是灰白色的，沒(méi)有瞳孔！我看到他走進(jìn)了三樓盡頭的房間，那些雙劍怪就是從那個(gè)房間里出來(lái)的！”

【?。?！紅色毛衣老師在西教學(xué)樓三樓盡頭的房間里！】

【雙劍怪是他放出來(lái)的？那他就是幕后黑手之一？】

【影子指向西教學(xué)樓，果然是陷阱！那里是敵人老巢！】

白珠悅的目光變得銳利。李梅的話(huà)印證了影子的“欺騙性”——所謂的“安全區(qū)”，根本就是敵人的據(jù)點(diǎn)。而那個(gè)紅色毛衣老師，很可能就是規(guī)則與紙條共同指向的危險(xiǎn)存在。

她看向李梅：“你知道怎么離開(kāi)西教學(xué)樓嗎？”

李梅搖搖頭：“我是被追著跑過(guò)來(lái)的，根本記不清路……那里的走廊會(huì)動(dòng)，明明看著是直的，走進(jìn)去卻會(huì)繞圈子。”

走廊會(huì)動(dòng)？這又是一個(gè)未知的危險(xiǎn)。

白珠悅沉吟片刻，對(duì)李梅說(shuō)：“你的傷需要處理，先在這兒休息一下。那些敵人暫時(shí)不會(huì)回來(lái)?！?/p>

李梅感激地點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)用微弱的綠光治療傷口。

白珠悅走到窗邊，看向西教學(xué)樓的方向。那里的輪廓在午后的光線(xiàn)中顯得格外模糊，仿佛籠罩著一層無(wú)形的屏障。

她的目光落在自己的面板上，天賦熟練度已經(jīng)變成了42%。

看來(lái)，要解開(kāi)西教學(xué)樓的秘密，甚至可能要面對(duì)那個(gè)紅色毛衣老師，必須盡快提升天賦等級(jí)。

而提升的最好方式，就是戰(zhàn)斗。

她握緊了拳頭，掌心的溫度再次悄然升高。下一次遇到敵人，她會(huì)讓他們知道，巖漿的力量，遠(yuǎn)不止于此。

李梅的傷口在緩慢愈合，教室里暫時(shí)恢復(fù)了平靜。白珠悅趁著這段時(shí)間，在教室后排的雜物堆里翻找起來(lái)——她記得剛才雙劍敵人逃竄時(shí)，似乎有什么東西從他們身上掉了下來(lái)，落在了角落。

指尖撥開(kāi)積灰的書(shū)本和破損的文具，幾張硬挺的卡片露了出來(lái)。是撲克牌，邊緣有些磨損，背面印著詭異的黑色花紋，正面則是不同的圖案：紅桃Q的裙擺處刻著一道閃電，黑桃K的盾牌上嵌著一塊金色的方塊，方塊A的中心是一團(tuán)流動(dòng)的火焰，梅花10的枝干纏繞著銀色的鏈條。

四張牌，四種不同的標(biāo)志，彼此之間似乎存在某種聯(lián)系。

【撲克牌？這是線(xiàn)索還是道具？】

【圖案好奇怪，閃電、金色方塊、火焰、鏈條……感覺(jué)對(duì)應(yīng)著什么】

【拼起來(lái)看看？說(shuō)不定能組成一張完整的圖】

白珠悅依言將四張牌在桌面上拼合。當(dāng)最后一張牌歸位時(shí)，牌面的圖案突然亮起微光，黑色花紋如同活物般游走，四張牌的邊緣漸漸融合，最終形成一張全新的卡牌——牌面中央是一個(gè)交織著火焰與金屬光澤的漩渦，下方刻著一行小字：“元素共生，非為相克”。

光芒散去，卡牌化作一道流光，沒(méi)入白珠悅的掌心。

下一秒，她的視野面板突然刷新，一行新的信息跳了出來(lái)：

【檢測(cè)到特殊道具“元素?fù)淇恕?，天賦“巖漿”等級(jí)提升至2級(jí)！】

【解鎖第二天賦：磁力（等級(jí)2）】

【天賦“磁力”詳情：】

- 基礎(chǔ)能力：操控所有含鐵金屬（當(dāng)前最大重量：50kg；操控距離：10米）

- 衍生能力：

1.?金屬塑形（可將金屬轉(zhuǎn)化為武器/防護(hù)具，當(dāng)前精度：高）

2.?磁吸/磁斥（對(duì)金屬物體產(chǎn)生吸附或排斥力，強(qiáng)度隨等級(jí)提升）

白珠悅瞳孔驟縮，下意識(shí)地看向自己的手。一股與巖漿截然不同的力量在掌心涌動(dòng)，帶著冰冷而堅(jiān)韌的質(zhì)感。她試著看向桌角的鐵制筆筒，心念一動(dòng)，那筆筒竟“嗖”地一下飛到了她手中。

“怎么會(huì)……”她低聲喃喃，眼中滿(mǎn)是驚愕。

之前選擇天賦時(shí)明明只有三種選項(xiàng)，且明確是“選擇其一”，如今竟然同時(shí)擁有了巖漿與磁力兩種能力，甚至磁力一解鎖就是2級(jí)。

【?。。‰p天賦！珠悅解鎖雙天賦了！】

【元素?fù)淇耸顷P(guān)鍵！這道具太逆天了吧！】

【巖漿2級(jí)，磁力2級(jí)，這是要開(kāi)掛?。　?/p>

白珠悅拿起筆筒，指尖傳來(lái)清晰的操控感。她試著調(diào)動(dòng)磁力，筆筒在她掌心靈活地旋轉(zhuǎn)、變形，很快化作一枚尖銳的金屬飛鏢。與此同時(shí)，她能感覺(jué)到體內(nèi)的巖漿力量并未消失，只是變得更加內(nèi)斂，仿佛與磁力形成了某種微妙的平衡。

但一個(gè)問(wèn)題立刻浮現(xiàn)在她腦海——巖漿的高溫足以熔化金屬，若是兩種能力同時(shí)使用，磁力操控的金屬豈不是會(huì)被巖漿燒毀？

她嘗試著同時(shí)調(diào)動(dòng)兩種力量：左手召喚出一小簇巖漿，右手操控金屬飛鏢靠近。果然，在飛鏢距離巖漿還有幾厘米時(shí)，金屬表面開(kāi)始發(fā)燙、變形，她對(duì)飛鏢的操控力也隨之減弱。

“果然不行?！卑字閻偘櫰鹈?，散去巖漿與飛鏢，“巖漿能熔化金屬，兩者同時(shí)使用，磁力只會(huì)失效?！?/p>

她看著面板上的兩個(gè)天賦，忽然明白了卡牌上“元素共生，非為相克”的意思——并非指同時(shí)使用，而是指根據(jù)環(huán)境選擇合適的能力，讓它們?cè)诓煌瑘?chǎng)景下各自發(fā)揮最大作用。

“之前選天賦時(shí)是三種，但現(xiàn)在……”她若有所思，“或許規(guī)則本身就藏著漏洞，或者說(shuō)，特殊道具能打破初始限制。”

【原來(lái)如此！不能同時(shí)用，但可以切換著來(lái)！】

【巖漿打近戰(zhàn)AOE，磁力玩遠(yuǎn)程控制，完美互補(bǔ)??！】

【遇到金屬敵人用巖漿，遇到怕金屬的敵人用磁力，絕了！】

白珠悅點(diǎn)點(diǎn)頭，心中已有了決斷。她看向掌心，那里還殘留著金屬與火焰的雙重觸感。

“那就先玩磁力吧?！彼p聲說(shuō)，眼神逐漸變得明亮，“巖漿的話(huà)，遇到真正的危險(xiǎn)再動(dòng)用?！?/p>

畢竟，磁力的操控更隱蔽，消耗也更小，適合在需要謹(jǐn)慎探索的場(chǎng)景使用。而巖漿的破壞力雖強(qiáng)，動(dòng)靜也大，容易引來(lái)不必要的注意。

就在這時(shí)，李梅突然輕呼一聲：“我的傷口……”

白珠悅轉(zhuǎn)頭看去，只見(jiàn)李梅手臂上的傷口已經(jīng)愈合大半，綠光散去后，她的臉色也紅潤(rùn)了些?！爸x謝你，白珠悅同學(xué)，”李梅站起身，感激地說(shuō)，“我得盡快找到回去的路，我的天賦提示我，再待下去會(huì)有危險(xiǎn)。”

白珠悅沒(méi)有挽留。在這個(gè)世界里，每個(gè)人都有自己的生存之道。“注意安全，”她提醒道，“避開(kāi)穿紅色毛衣的老師，還有西教學(xué)樓三樓?！?/p>

李梅用力點(diǎn)頭，推開(kāi)教室門(mén)，小心翼翼地匯入走廊的陰影中，很快消失不見(jiàn)。

教室里只剩下白珠悅一人。她走到窗邊，看著遠(yuǎn)處西教學(xué)樓的方向，右手輕輕一抬——走廊欄桿上的一根鐵條突然斷裂，“嗖”地飛到她手中，在磁力操控下迅速扭曲、折疊，最終變成一把鋒利的金屬匕首，握在掌心。

匕首的寒光映在她眼中，帶著冷靜的鋒芒。

雙天賦的解鎖，無(wú)疑讓她在這場(chǎng)規(guī)則游戲中多了一張底牌。但她很清楚，能力越強(qiáng)，面臨的挑戰(zhàn)或許就越兇險(xiǎn)。

【磁力匕首！比巖漿武器低調(diào)多了，適合偷襲！】

【接下來(lái)去哪？要不要去西教學(xué)樓探探？現(xiàn)在有磁力了，說(shuō)不定能對(duì)付那里的金屬機(jī)關(guān)】

【別沖動(dòng)！先搞清楚紅色毛衣老師的底細(xì)再說(shuō)！】

白珠悅握緊金屬匕首，感受著磁力帶來(lái)的掌控感。她決定先去鐘樓附近看看——下午三點(diǎn)的影子指向雖有陷阱，但或許能從那里找到破解西教學(xué)樓詭異走廊的線(xiàn)索。

畢竟，墻角那句“影子不會(huì)說(shuō)謊，但會(huì)騙人”，或許還有更深層的含義。

她推開(kāi)門(mén)，走進(jìn)走廊。陽(yáng)光透過(guò)布滿(mǎn)灰塵的窗戶(hù)，在地面投下斑駁的光影，而她掌心的金屬匕首，正隨著步伐輕輕顫動(dòng)，仿佛在呼應(yīng)著某種未知的金屬存在。

白珠悅握著磁力塑形的匕首，再次走向鐘樓。午后的光線(xiàn)比之前明亮了些，能看清塔身磚石上更多的細(xì)節(jié)——那些看似雜亂的劃痕，湊近了看，竟隱約組成一些扭曲的符號(hào)，與生物課本上的詭異圖案有幾分相似。

【這些符號(hào)……和生物課課本上的好像！】

【難道鐘樓和那個(gè)紅裙老師有關(guān)？】

【小心點(diǎn)，別盯著符號(hào)看太久，感覺(jué)會(huì)被催眠】

白珠悅移開(kāi)視線(xiàn)，目光落在鐘樓底部的入口。那是一扇銹跡斑斑的鐵門(mén)，門(mén)環(huán)上纏繞著粗壯的鐵鏈，鎖芯早已銹死，看起來(lái)廢棄了很久。

她試著用磁力感應(yīng)門(mén)后的情況——掌心傳來(lái)一陣微弱的牽引感，門(mén)后似乎藏著不少金屬制品，而且體積不小。

“里面有東西。”她低聲自語(yǔ)，指尖微動(dòng)，操控著空氣中游離的鐵屑，試探性地靠近鐵門(mén)縫隙。

鐵屑穿過(guò)縫隙，反饋回更清晰的信息：門(mén)后是一段狹窄的樓梯，樓梯扶手是鐵制的，布滿(mǎn)了鐵銹；樓梯盡頭似乎有一個(gè)巨大的金屬架，上面堆放著類(lèi)似齒輪的物件。

【是鐘樓的機(jī)械結(jié)構(gòu)嗎？】

【說(shuō)不定是控制時(shí)鐘的齒輪組！】

【用磁力試試能不能開(kāi)門(mén)？】

白珠悅深吸一口氣，集中精神調(diào)動(dòng)磁力。她的目標(biāo)不是鎖芯——那玩意兒早已銹得不成樣子，而是纏繞在門(mén)環(huán)上的鐵鏈。

隨著她心念一動(dòng)，鐵鏈突然發(fā)出“哐當(dāng)”的輕響，原本緊繃的鏈節(jié)竟自行松動(dòng)、滑落，掉在地上堆成一團(tuán)。

【?。?！磁力還能這么用！】

【直接卸鐵鏈，比撬鎖方便多了！】

鐵門(mén)失去束縛，白珠悅輕輕一推，門(mén)軸發(fā)出刺耳的“吱呀”聲，緩緩向內(nèi)打開(kāi)。一股混合著鐵銹與灰塵的氣味撲面而來(lái)，門(mén)后果然是一段陡峭的鐵制樓梯，蜿蜒向上，消失在鐘樓內(nèi)部的陰影里。

她握緊匕首，邁步走了進(jìn)去。樓梯很窄，僅容一人通過(guò)，扶手冰冷刺骨，磁力感應(yīng)告訴她，這些鐵制品內(nèi)部早已被銹蝕蛀空，隨時(shí)可能斷裂。

“嗒，嗒，嗒?！?/p>

腳步聲在封閉的空間里回蕩，格外清晰。走到一半時(shí)，白珠悅突然停下腳步——磁力感應(yīng)到上方傳來(lái)一陣微弱的金屬顫動(dòng)，像是有齒輪在緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)。

她抬頭望去，樓梯盡頭的陰影里，果然有一片模糊的金屬反光。

【是齒輪組！真的在動(dòng)！】

【這鐘樓不是廢棄了嗎？怎么還會(huì)有齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)聲？】

【難道有人在上面？】

白珠悅放輕腳步，繼續(xù)向上。越靠近頂端，齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的“咔噠”聲越清晰，還夾雜著某種液體滴落的聲音——“嘀嗒，嘀嗒”，節(jié)奏與時(shí)鐘的秒針重合。

終于，她走到樓梯盡頭，眼前豁然開(kāi)朗。這是鐘樓的頂層，空間不大，中央矗立著一個(gè)巨大的金屬架，數(shù)十個(gè)大小不一的齒輪咬合在一起，緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)著，驅(qū)動(dòng)著頂端那面蒙塵的鐘面。

而在齒輪組旁邊，靠墻放著一個(gè)鐵制的桌子，桌上擺著一個(gè)玻璃罐，罐子里裝著暗紅色的液體，正一滴一滴地往下滴落，落在下方的金屬托盤(pán)里，發(fā)出“嘀嗒”聲。

【那是什么液體？看著好嚇人……】

【不會(huì)是血吧？】

【齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)需要?jiǎng)恿?，難道靠這個(gè)？】

白珠悅的目光被桌上的另一件東西吸引——那是一本攤開(kāi)的筆記本，封皮已經(jīng)磨損，紙頁(yè)泛黃，上面用鋼筆寫(xiě)著幾行字，字跡與之前課桌上的紙條很像，只是更加潦草：

“影子的方向由齒輪控制，每天三點(diǎn)，它會(huì)指向‘餌’的位置。

紅色毛衣的‘眼睛’，藏在齒輪的陰影里。

要讓影子說(shuō)真話(huà)，需要‘金屬的心跳’?！?/p>

又是關(guān)于影子的線(xiàn)索！白珠悅立刻將內(nèi)容記在心里?！褒X輪控制影子方向”“紅色毛衣的眼睛在齒輪陰影里”“金屬的心跳”……這些信息碎片像拼圖一樣，漸漸指向某個(gè)核心。

她看向轉(zhuǎn)動(dòng)的齒輪組，磁力感應(yīng)讓她能清晰地“看到”每個(gè)齒輪的位置與咬合軌跡。其中一個(gè)最大的齒輪邊緣，似乎粘著什么東西——不是金屬，而是一種柔軟的、帶著微弱溫度的物體。

白珠悅調(diào)動(dòng)磁力，操控著一根從樓梯扶手上掰下的細(xì)鐵棍，輕輕撥開(kāi)那個(gè)齒輪。

鐵棍觸碰到那個(gè)“物體”的瞬間，齒輪突然發(fā)出刺耳的摩擦聲，轉(zhuǎn)動(dòng)速度驟然加快！

“咔——咔嚓——”

齒輪組劇烈震顫起來(lái)，整個(gè)鐘樓都在搖晃。白珠悅下意識(shí)地后退一步，握緊匕首，只見(jiàn)那個(gè)最大的齒輪上，粘著的竟是一只灰白色的眼球！沒(méi)有瞳孔，渾濁不堪，正死死地“盯”著她！

【?。?！是紅色毛衣老師的眼睛！紙條上說(shuō)他的眼睛不是黑色的！】

【真的藏在齒輪陰影里！太瘆人了！】

【齒輪加速了！快躲開(kāi)！】

齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)產(chǎn)生的風(fēng)帶著鐵銹味撲面而來(lái)，白珠悅迅速側(cè)身躲到金屬架后。那只眼球突然從齒輪上脫落，像有生命般朝她飛來(lái)，速度極快！

千鈞一發(fā)之際，她猛地調(diào)動(dòng)磁力，將身旁的一個(gè)金屬齒輪拽了過(guò)來(lái)，擋在身前。

“噗”的一聲，眼球撞在齒輪上，瞬間化作一灘黑色的黏液，順著齒輪邊緣滑落。

齒輪組的轉(zhuǎn)動(dòng)漸漸恢復(fù)正常，只是轉(zhuǎn)動(dòng)方向似乎反了過(guò)來(lái)。

白珠悅喘著氣，看向窗外——此刻的時(shí)間剛過(guò)四點(diǎn)，但鐘樓投在地面上的影子，竟然改變了方向，不再指向西教學(xué)樓，而是指向了操場(chǎng)東側(cè)的白楊樹(shù)叢！

【影子變方向了！】

【剛才的齒輪反轉(zhuǎn)，是因?yàn)榇虻袅四莻€(gè)眼球？】

【筆記本上說(shuō)“要讓影子說(shuō)真話(huà)，需要金屬的心跳”……難道齒輪的轉(zhuǎn)動(dòng)聲就是“金屬的心跳”？】

白珠悅看向重新轉(zhuǎn)動(dòng)的齒輪組，“咔噠”的咬合聲確實(shí)像某種緩慢的心跳。她走到桌邊，拿起那本筆記本，往后翻了幾頁(yè)，又發(fā)現(xiàn)一行字：

“白楊樹(shù)的根，連著‘它’的血管?！?/p>

這行字的墨跡很新，像是剛寫(xiě)上去不久。

白珠悅心中一動(dòng)。操場(chǎng)東側(cè)的白楊樹(shù)，她在體育課上見(jiàn)過(guò)，那些樹(shù)影在薄霧中扭曲搖晃，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得不對(duì)勁。

“影子終于說(shuō)真話(huà)了嗎？”她喃喃自語(yǔ)，將筆記本放進(jìn)懷里。

就在這時(shí)，磁力感應(yīng)突然傳來(lái)一陣強(qiáng)烈的悸動(dòng)——不是來(lái)自鐘樓內(nèi)部，而是來(lái)自樓下，來(lái)自教學(xué)樓的方向！

那是一種大量金屬快速移動(dòng)產(chǎn)生的共鳴，帶著敵意與壓迫感，仿佛有一支金屬軍隊(duì)正在逼近。

【怎么了？珠悅的表情好嚴(yán)肅！】

【是不是有危險(xiǎn)來(lái)了？】

【磁力感應(yīng)到什么了？大量金屬？】

白珠悅走到窗邊，向下望去。只見(jiàn)西教學(xué)樓的方向，一群穿著黑色勁裝的人正朝鐘樓跑來(lái)，人數(shù)至少有十幾個(gè)，每個(gè)人手里都握著雙劍，甚至有人扛著金屬盾牌！

為首的，是一個(gè)穿著紅色毛衣的男人。他的臉隱藏在陰影里，只能看到脖頸處露出的青灰色皮膚，與之前那個(gè)穿中山裝的男老師如出一轍。

而他的眼睛部位，是空的，只剩下兩個(gè)黑洞洞的窟窿。

【紅色毛衣老師！他果然來(lái)了！】

【這么多雙劍怪！是來(lái)報(bào)仇的吧！】

【快跑啊珠悅！從鐘樓后面跳下去！】

白珠悅握緊了手中的金屬匕首，眼神卻異常冷靜。她看著樓下越來(lái)越近的敵人，又看了看身邊轉(zhuǎn)動(dòng)的齒輪組，一個(gè)計(jì)劃在腦海中迅速成型。

跑？當(dāng)然可以。但她更想試試，同時(shí)掌握巖漿與磁力的自己，能不能正面接下這波攻勢(shì)。

她調(diào)動(dòng)磁力，將周?chē)⒙涞慕饘偎槠?、齒輪零件全部聚集到身邊，懸浮在空中，像一群待命的銀色蜂群。

然后，她抬起左手，掌心悄然騰起一點(diǎn)橙紅色的微光。

“既然來(lái)了，就別想走了?！?/p>

她的聲音很輕，卻帶著不容置疑的決心。鐘樓的齒輪依舊在轉(zhuǎn)動(dòng)，發(fā)出“咔噠”的聲響，像是在為即將到來(lái)的戰(zhàn)斗，敲響前奏。

上一章 第1章 規(guī)則怪談選擇天賦能力最新章節(jié) 下一章 第3章