最后，是那無所不在的“比較學(xué)”。

學(xué)校他深諳“沒有對比就沒有傷害”的精髓。

想讓我們所有人都達到他白月光的樣子。

每次考試后，成績排名榜，是一場公開處刑。

你的名字后面跟著的那個數(shù)字，決定了你接下來一個星期是昂首挺胸還是夾著尾巴做人。

學(xué)校他用這種方式告訴我們，想成為他的白月光，還有很遠(yuǎn)。

………

在這種全方位、無死角的“寵愛”下，我身邊的同學(xué)們開始出現(xiàn)各種“變異”。

有的成了“做題家”，眼神麻木，手指因為長期握筆微微變形。

有的成了“摸魚大師”，練就了在老師眼皮底下看小說、打手游的神功。

還有的，比如我后桌那位大神，已經(jīng)進化到能邊打呼嚕邊記筆記的境界（雖然筆記內(nèi)容后來鑒定為鬼畫符）。

我也曾試圖反抗。

比如，在老師轉(zhuǎn)身寫板書時對著窗外飛過的鳥發(fā)呆，或者在下課鈴響起的0.01秒內(nèi)以光速沖出教室……

但這些微弱的反抗，就像往學(xué)校的銅墻鐵壁上扔小石子，連個回聲都聽不見，反而顯得自己像個滑稽的小丑。

有時候，我會望著教室窗外那棵被修剪得規(guī)規(guī)矩矩、像個方腦袋衛(wèi)兵一樣的冬青樹出神。

它和我一樣，都將成為學(xué)校心目中的樣子。

我們都被修剪掉了多余的枝椏，朝著一個既定的、整齊劃一的方向“茁壯成長”。

學(xué)校啊學(xué)校，我的確愛過你，愛那個三歲半時給我糖吃的童話城堡。

但現(xiàn)在，我對你的感情復(fù)雜得像一道導(dǎo)數(shù)壓軸題——解不開，放不下，還tm占分特別高！

這場曠日持久的“單戀”，什么時候才是個頭？