同學(xué)：“今天課表是什么？”

“好像是語(yǔ)生數(shù)化英物生化”

“什么？？？”

“語(yǔ)生數(shù)化英物化生？”

“我們這個(gè)周都上了十幾節(jié)物理了，學(xué)校想干嘛，啊，他們想累死我們，還是想累死物理老師，干脆都別活唄?！?/p>

“沒(méi)事兒，咱不是還有（周）物理大神兜底嗎，沒(méi)什么大不了的”

周薊：“我嗎？我的物理成績(jī)也沒(méi)那么好，有一些只是運(yùn)氣罷了，其實(shí)我沒(méi)你們想的那么好?！?/p>

賀宧：“我們只是有點(diǎn)羨慕你而已，羨慕你運(yùn)氣和成績(jī)都那么好?！?/p>

賀宧：（他那么好……真的要我去……我真的能行嗎……能行嗎）

（我必須行，男人不能說(shuō)不行…對(duì)）

物理老師：“上課……別看我現(xiàn)在上課狀態(tài)那么好其實(shí)我今天也很累……今天我是滿課……而且這一個(gè)周好像都是滿課……跟你們說(shuō)實(shí)話老師也想休息老師也不想上課……有時(shí)候課多的真的想報(bào)警”

物理老師：“好了煽情的話就說(shuō)到這里吧我們開(kāi)始上課………今天我們要講的是高中最重要的一節(jié)課………好了下課…同學(xué)們祝我早點(diǎn)休息吧……也是累了”

周薊：“你們上了一節(jié)課好像被吸干了精氣神一樣……一個(gè)個(gè)都有氣無(wú)力的……找這個(gè)節(jié)奏上課……你們豈不是可以睡死在這里……”

同學(xué)：“不是好像是就是……我們就是沒(méi)精神了……”

“到底是誰(shuí)發(fā)明的上課？誰(shuí)發(fā)明的物理？我要去干他，質(zhì)問(wèn)他為什么要發(fā)明這些東西？是為了讓我們受累的嗎？”

賀宧：“沒(méi)事的，再熬幾年就過(guò)去了，就不會(huì)這么累了，再堅(jiān)持堅(jiān)持?！?/p>

同學(xué)（他說(shuō)的都是人話嗎，堅(jiān)持嗎？有意思。）

班主任提著今天的水果過(guò)來(lái)“好了，別那么垂頭喪氣的，吃水果了……都過(guò)來(lái)……”

“橘子是來(lái)幫助我們上火的嗎，還這么酸，想酸死我們直說(shuō)啊?！?/p>

周薊：“你的橘子好吃嗎？”

賀宧：“還行，能吃?！?/p>

空氣仿佛凝固了。周薊的目光鎖定了那只拿著橘子的手，然后，迅捷而精準(zhǔn)地出手，一把攥住了對(duì)方的手腕。力道不輕，帶著一種宣告般的強(qiáng)勢(shì)。

他捏著他的手，不由分說(shuō)地拉向自己。動(dòng)作間帶著侵略性，指尖甚至微微陷入了對(duì)方腕間的軟肉。他被這突如其來(lái)的舉動(dòng)定住，只能眼睜睜看著自己的手被牽引，橘子的清甜氣息混雜著對(duì)方身上危險(xiǎn)的壓迫感，撲面而來(lái)。

手被帶至唇邊，周薊沒(méi)有絲毫猶豫，張口便含住了那半瓣橘子。他的牙齒甚至若有似無(wú)地蹭過(guò)了對(duì)方的指尖，眼神卻始終帶著挑釁的意味，牢牢鎖著對(duì)方驟然收縮的瞳孔。吞咽的動(dòng)作帶著野性的滿足感，仿佛吃下的不僅是橘子，更是對(duì)方在這一刻的錯(cuò)愕與震驚。

賀宧：“？？？”

“你…你…你…”

“你就這么把我的橘子吃了？我剩下的最后一瓣橘子，你就給我吃了？我那么大一個(gè)橘子就沒(méi)了？”