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第二天，我特意起了個(gè)大早。

踏著晨光走進(jìn)教室時(shí)，里面的人還不多，三三兩兩地聚在一起抄作業(yè)或是吃早餐。

空氣里彌漫著豆?jié){油條和墨水紙張混合在一起的味道，是獨(dú)屬于清晨校園的氣息。

我的座位上，那個(gè)身影已經(jīng)端正地坐著了。

黃子弘凡比我到得更早，他戴著一副白色的有線耳機(jī)，大概是在聽(tīng)英語(yǔ)聽(tīng)力。

我放輕了腳步，走到座位旁，將書(shū)包掛在椅背上。

他似乎察覺(jué)到了身邊的動(dòng)靜，摘下一只耳機(jī)，側(cè)頭看了過(guò)來(lái)。

又是那種平靜無(wú)波的眼神。

黎含泫“早上好！”

我立刻回以一個(gè)大大的笑臉，聲音清脆，像是想用這份活力去感染他。

他看著我，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，極輕地應(yīng)了一聲。

黃子弘凡：“早。”

一個(gè)字，比起昨天的點(diǎn)頭，已經(jīng)算是進(jìn)步了。

我在心里默默地給自己比了個(gè)耶。

黎含泫

拉開(kāi)椅子坐下后，我從書(shū)包里拿出昨晚奮戰(zhàn)到半夜的數(shù)學(xué)作業(yè)。

其中一道解析幾何的大題，我換了好幾種思路都解不出來(lái)，最后只能無(wú)奈地在旁邊畫(huà)了個(gè)哭臉，宣告放棄。

現(xiàn)在看著那個(gè)刺眼的哭臉，我心里又開(kāi)始犯愁。

第一天轉(zhuǎn)來(lái)就交不齊作業(yè)，肯定會(huì)給老師留下不好的印象。

我的視線不受控制地飄向了身旁的學(xué)神。

他已經(jīng)重新戴上了耳機(jī)，拿起一本厚厚的詞匯書(shū)在翻看。

陽(yáng)光下，他白皙的手指骨節(jié)分明，翻動(dòng)書(shū)頁(yè)的動(dòng)作都帶著一種說(shuō)不出的好看。

要不要問(wèn)他呢？

問(wèn)吧，他看起來(lái)不像會(huì)樂(lè)于助人的人，萬(wàn)一被拒絕了多尷尬。

不問(wèn)吧，這道題眼看就要成為我作業(yè)本上唯一的空白了，我實(shí)在不甘心。

內(nèi)心掙扎了不到半分鐘，我“不恥下問(wèn)”的求知欲就戰(zhàn)勝了那點(diǎn)微不足道的自尊心。

我伸出手指，小心翼翼地戳了戳他的胳膊。

他再次摘下耳機(jī)，眉心幾不可察地蹙了一下，似乎對(duì)這種學(xué)習(xí)被打斷的行為有些不悅，但還是轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看我，眼神里帶著詢問(wèn)。

黎含泫“那個(gè)……不好意思，打擾你了。”

我雙手合十，做出一個(gè)拜托的姿勢(shì)，然后將自己的練習(xí)冊(cè)推到他面前，指著那道讓我頭疼欲裂的題目。

黎含泫“這道題，我昨晚想了很久都沒(méi)想出來(lái)，你可以……教教我嗎？”

我的聲音放得很低，帶著一絲懇求和小心翼翼。

黃子弘凡的目光落在了那道題上。

那是一個(gè)關(guān)于橢圓與直線位置關(guān)系的綜合題，步驟繁瑣，計(jì)算量也很大。

我緊張地看著他，連呼吸都放輕了。

他沉默地看了幾秒鐘，沒(méi)有說(shuō)好，也沒(méi)有說(shuō)不好。

就在我以為他要拒絕，準(zhǔn)備訕訕地把本子收回來(lái)的時(shí)候，他卻伸出手，將我的練習(xí)冊(cè)拿了過(guò)去。

然后，他從筆袋里抽出一支自動(dòng)鉛筆，又從自己的桌肚里拿出一張干凈的草稿紙。

……

04教題完。

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