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旋律在錄音棚里流淌了不到一分鐘，張凌赫忽然開(kāi)口：“停一下，時(shí)老師。”

時(shí)樂(lè)的手指猛地頓住，音響里的鋼琴聲戛然而止，只剩下設(shè)備輕微的電流聲。她摘下一只耳機(jī)，回頭看向張凌赫，心臟還在因?yàn)閯偛诺慕嚯x接觸而砰砰直跳：“張老師，怎么了？是哪里不合適嗎？”

張凌赫沒(méi)有立刻回答，他的目光依舊停留在屏幕上那個(gè)奔跑的少年身影上，眉頭微蹙，像是在認(rèn)真思考。時(shí)樂(lè)看著他專(zhuān)注的側(cè)臉，心里有些忐忑。作為配樂(lè)師，她對(duì)自己的作品有信心，但面對(duì)的是張凌赫——這個(gè)她仰望了整個(gè)青春的人，她的底氣莫名少了幾分。

片刻后，張凌赫才轉(zhuǎn)過(guò)頭，看向時(shí)樂(lè)，眼神里沒(méi)有了剛才的疏離，多了幾分探討的認(rèn)真：“不是不合適，是太合適了?！彼D了頓，補(bǔ)充道，“只是，我覺(jué)得這里的情緒可以再?gòu)?fù)雜一點(diǎn)。”

時(shí)樂(lè)愣了一下，沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。

“你聽(tīng)，”張凌赫走到錄音臺(tái)前，指著屏幕上的畫(huà)面，“這里，主角跑過(guò)操場(chǎng)的看臺(tái)，其實(shí)他知道有人在看他，但他不敢回頭。這種想被看見(jiàn)又害怕被看見(jiàn)的矛盾，我覺(jué)得旋律里可以再多一點(diǎn)掙扎感?！?/p>

他的聲音很輕，卻帶著一種不容置疑的專(zhuān)業(yè)。時(shí)樂(lè)順著他指的方向看去，屏幕上的少年腳步頓了一下，頭微微側(cè)了側(cè)，像是在猶豫，但最終還是沒(méi)有回頭，繼續(xù)向前跑去。

她的心猛地一跳。

這個(gè)細(xì)節(jié)，她之前沒(méi)有注意到。她只是按照劇本的要求，配了一段符合“青春遺憾”主題的旋律，卻忽略了角色內(nèi)心深處更細(xì)膩的情緒。而張凌赫，卻精準(zhǔn)地捕捉到了。

“我明白你的意思了。”時(shí)樂(lè)定了定神，重新戴上耳機(jī)，手指在鍵盤(pán)上敲了幾個(gè)音符，“是我之前想得太淺了。我試試在主旋律里加入一些半音的滑奏，或許能表現(xiàn)出那種猶豫和掙扎?！?/p>

“好，我相信你?！睆埩韬胀说揭慌?，給了她足夠的空間。

時(shí)樂(lè)深吸一口氣，閉上眼睛，腦海里浮現(xiàn)出張凌赫剛才說(shuō)的話(huà)，還有高三那年，她坐在看臺(tái)上，看著張凌赫在操場(chǎng)上訓(xùn)練的場(chǎng)景。他偶爾會(huì)朝看臺(tái)的方向瞥一眼，她總是會(huì)立刻低下頭，假裝在看書(shū)，心臟卻跳得快要從喉嚨里蹦出來(lái)。那種既期待被他看見(jiàn)，又害怕被他發(fā)現(xiàn)的心情，不正是張凌赫說(shuō)的“矛盾”嗎？

靈感像是突然被打開(kāi)的閘門(mén)，瞬間涌了出來(lái)。時(shí)樂(lè)的手指在鍵盤(pán)上飛快地跳躍，原本舒緩的旋律里，漸漸多了一些細(xì)碎的、猶豫的音符，像是少年內(nèi)心翻涌的情緒，欲言又止。

張凌赫站在一旁，靜靜地看著她。她專(zhuān)注的時(shí)候，眼神很亮，嘴角微微抿著，神情認(rèn)真而投入。陽(yáng)光透過(guò)窗簾的縫隙，落在她的發(fā)梢上，鍍上了一層淡淡的金邊。他忽然覺(jué)得，這樣的時(shí)樂(lè)，和記憶里那個(gè)總是躲在角落里，偷偷看他的小女孩，既熟悉又陌生。

熟悉的是她低頭時(shí)的側(cè)臉輪廓，陌生的是她此刻身上散發(fā)出的專(zhuān)業(yè)光芒。