未說(shuō)出口的請(qǐng)教

午后的陽(yáng)光斜斜切進(jìn)教室，落在宋言攤開(kāi)的數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)上，剛好圈住那道解了半頁(yè)還沒(méi)頭緒的函數(shù)題。他捏著筆轉(zhuǎn)了三圈，余光忍不住往斜前方掃——江硯正低頭寫(xiě)著什么，筆尖劃過(guò)紙頁(yè)的沙沙聲，在安靜的自習(xí)課里格外清晰。

宋言咬了咬筆桿，草稿紙上又添了一行混亂的公式。其實(shí)課間就想開(kāi)口問(wèn)了，可話到嘴邊又咽了回去——上次江硯幫他解圍、送藥，他總覺(jué)得再麻煩對(duì)方，顯得自己太遲鈍。他悄悄把練習(xí)冊(cè)往旁邊挪了挪，想等晚自習(xí)找羅陸問(wèn)，沒(méi)留神胳膊肘撞掉了桌上的橡皮，“啪”的一聲在寂靜里格外明顯。

幾乎是同時(shí)，江硯的筆尖停了下來(lái)。他側(cè)過(guò)頭，目光先落在宋言散落的草稿紙上，又移到他攥得發(fā)白的指節(jié)上，沒(méi)等宋言撿橡皮，就先彎腰幫他拾了起來(lái)?！翱ㄔ诘谌}了？”江硯把橡皮遞過(guò)來(lái)時(shí)，視線落在練習(xí)冊(cè)那道題的題號(hào)上，語(yǔ)氣很輕，聽(tīng)不出刻意。

宋言猛地抬頭，耳尖瞬間熱了。他攥著橡皮點(diǎn)頭，聲音比蚊子還?。骸班拧o助線總畫(huà)不對(duì)?！苯帥](méi)多說(shuō)什么，只是把自己的練習(xí)冊(cè)往他這邊推了推，又抽了張新的草稿紙，拿起筆在紙上畫(huà)了條虛線：“試試從頂點(diǎn)往這條邊作垂線，把圖形拆成兩個(gè)直角三角形，你之前算的邊長(zhǎng)剛好能用上?！?/p>

筆尖在紙上移動(dòng)的軌跡很穩(wěn)，江硯講題時(shí)沒(méi)看他，只盯著草稿紙：“上次你錯(cuò)的那道題，也是用的拆分法，記不記得？”宋言順著他的思路往下算，忽然就通了，抬頭想道謝，卻看見(jiàn)江硯已經(jīng)把自己的錯(cuò)題本翻到相似題型那頁(yè)，推到他手邊：“這里有兩道類似的，你要是還沒(méi)懂，等下節(jié)課間我再講?！?/p>

窗外的風(fēng)卷著樟樹(shù)葉子晃了晃，陽(yáng)光落在江硯的筆帽上，反射出一點(diǎn)細(xì)碎的光。宋言捏著那本還帶著余溫的錯(cuò)題本，忽然覺(jué)得，剛才那些不好意思的糾結(jié)，好像比想象中容易開(kāi)口多了。