越前龍馬背著網(wǎng)球包走進(jìn)教室時(shí)，校服領(lǐng)口的紐扣系得一絲不茍——今天是他入學(xué)的第三天，也是正式去網(wǎng)球部報(bào)到的日子。

前一天的入學(xué)典禮上，校長的講話還縈繞在耳邊，他卻更在意公告欄里那張泛黃的紙：《網(wǎng)球部入部章程》里用紅筆圈著一條——“新生需通過校內(nèi)排名賽，方可獲得正式成員資格”。

旁邊新貼的賽程表上，他的名字被列在第四天的第一場，對手欄寫著“海棠薰”。

“越前，聽說你要去網(wǎng)球部？” 后座的同學(xué)湊過來：“海棠學(xué)長，他的蛇球據(jù)說能把球打得出其不意?！?/p>

……

窗邊的龍崎櫻乃 ，指尖捏著炭筆在素描本上勾勒，帶著種與周遭喧鬧格格不入的沉靜。

視線掃過——不是花哨的色彩，而是幾處精準(zhǔn)的動態(tài)線條：網(wǎng)球在空中劃出的弧線被分解成三段，旁邊標(biāo)注著極細(xì)的箭頭，像是在分析旋轉(zhuǎn)軌跡；角落里還有個(gè)速寫的身影，握著球拍的姿勢利落，綠發(fā)在風(fēng)里揚(yáng)起的弧度被捕捉得恰到好處。

菊丸英二正和大石秀一郎練習(xí)雙打配合，看到龍馬走進(jìn)來，菊丸從網(wǎng)前跳著轉(zhuǎn)過身，發(fā)稍在空中劃出弧線：“越前你來啦！昨天手冢部長說你要打排名賽，海棠那家伙聽說對手是你，加練到天黑呢?！?/p>

正說著，海棠薰從更衣室走出來，額頭上還帶著剛運(yùn)動完的薄汗。

他看到龍馬時(shí)，腳步頓了頓，喉間發(fā)出“嘶”的一聲，算是打過招呼，隨即轉(zhuǎn)身走向球場另一端，繼續(xù)對著墻壁練習(xí)。

龍馬望著他的背影，眼睛里閃過一絲了然。

那面墻壁的落點(diǎn)痕跡很密集，卻大多集中在同一區(qū)域——看來對方的蛇球雖然刁鉆，卻在落點(diǎn)控制上藏著破綻。

第四天的排名賽如期而至。

龍馬和海棠隔著球網(wǎng)站定。

黃色的網(wǎng)球被海堂狠狠抽向邊線，在空中劃出扭曲的“S”形弧線，落地時(shí)突然向內(nèi)拐，正是他引以為傲的蛇球。

“好快！”場邊有人低呼。

龍馬卻像是早有準(zhǔn)備，腳步微微向右側(cè)移動半步，球拍輕巧地一碰，就把球送回了海棠左側(cè)場地的空檔。

海棠瞳孔一縮，連續(xù)打出三記蛇球，角度一次比一次刁鉆，可龍馬總能提前站在落點(diǎn)附近，用最省力的方式回球，而且每次都落在他需要大步移動才能夠到的位置。

幾局過后，海棠額角的汗已經(jīng)浸濕了發(fā)梢。

他忽然發(fā)現(xiàn)，對方根本沒使出全力，也沒有主動進(jìn)攻，只是像面精準(zhǔn)的鏡子，照出他蛇球的軌跡——原來那些自以為“變幻”的弧線，其實(shí)一直在重復(fù)同樣的規(guī)律。

當(dāng)又一記蛇球因?yàn)榧庇谧兿蚨苯映鼋鐣r(shí)，海棠猛地停了下來，握著球拍的手微微發(fā)顫。

突然明白過來：蛇球真正的問題不在于力度，而在于被固定軌跡困住的僵化。

海棠深吸一口氣，重新擺好姿勢，這一次，沒有急著打蛇球，而是試著調(diào)整握拍力度，把球打向了之前很少嘗試的左側(cè)區(qū)域。

龍馬的眼神亮了亮，腳步終于有了明顯的移動，穩(wěn)穩(wěn)地將球回了過去。

陽光漸漸升高，把兩人的影子拉得又細(xì)又長，這場比賽早已超出了勝負(fù)本身。

最后一球落地時(shí)，海棠主動收了拍。他走到網(wǎng)前，看著龍馬：“下次……不會再這樣了?！?/p>

龍馬抬手按了按帽檐，嘴角勾起一抹極淡的弧度：“madamadadane?！?/p>

傍晚訓(xùn)練結(jié)束，龍馬收拾球拍時(shí)，櫻乃正攤開素描本，借著最后一點(diǎn)天光作畫，炭筆在紙上沙沙游走，時(shí)而停筆蹙眉，用指腹輕輕蹭過線條，讓陰影變得柔和。

他走過去時(shí)，她剛好畫完最后一筆。

紙上是今天排名賽的場景，海棠揮拍的力度被線條的粗細(xì)勾勒得淋漓盡致，而他自己站在網(wǎng)前的身影，帽檐下的眼神被捕捉得格外分明，連陽光落在球拍上的光斑都用留白細(xì)心表現(xiàn)出來。

“觀察得很仔細(xì)。”龍馬的聲音打破了安靜。

櫻乃抬起頭，將素描本輕輕往回?cái)n了攏，聲音清清淡淡的：“你的回球角度很特別，值得畫下來?！?/p>

龍馬挑了挑眉，原來她不僅在畫，還看懂了球路。

龍馬看著她將素描本收好，動作優(yōu)雅得像在收納一件珍貴的藏品，忽然覺得，這個(gè)有些淡淡疏離的女生，筆下線條里藏著的，是比吶喊更認(rèn)真的注視。