教室的陽(yáng)光透過(guò)窗簾灑在魏安的課本上，她卻頭也不抬地翻著手中那本封面略顯褶皺的小說(shuō)?！芭尽保嘀魅卫罾蠋熗蝗缓仙现v義夾，看向最后一排的女生，“魏安同學(xué)，你來(lái)說(shuō)說(shuō)這道題的答案?！?/p>

魏安懶洋洋地合上書(shū)，慢條斯理地站起來(lái)。她的聲音輕飄飄地散在空氣中：“根據(jù)明朝歷史記載，這個(gè)答案應(yīng)該是……”回答精準(zhǔn)得讓講臺(tái)上的老師表情復(fù)雜。

課間操時(shí)分，實(shí)驗(yàn)室里穿著白大褂的研究人員正在觀察培養(yǎng)皿中的樣本。他們談?wù)撝莻€(gè)特殊的案例——魏安的出生之謎。通過(guò)特殊培育技術(shù)誕生的孩子很少見(jiàn)，而像她這樣展現(xiàn)出超常學(xué)習(xí)能力的更是絕無(wú)僅有。

寫(xiě)作課上，魏安手中的鋼筆不停跳躍，在紙上劃出流暢的字跡。歷史老師看著她交上來(lái)近乎完美的文章，不由得嘆息：“這么好的天賦，要是能用在課堂上就好了?！蔽喊猜劼曁ь^，嘴角微揚(yáng)，露出一個(gè)狡黠的笑容："老師，您不是一直都夸我作文寫(xiě)得好嘛。"

放學(xué)鈴聲響起，魏安抱著一摞小說(shuō)走出校門(mén)。夕陽(yáng)將她的影子拉得很長(zhǎng)，路邊的梧桐樹(shù)沙沙作響，映襯著這個(gè)與眾不同的少女漸行漸遠(yuǎn)的背影。