藝術(shù)節(jié)的籌備工作讓高二(7)班的氣氛空前活躍。陳奕恒和左奇函被默認(rèn)分到同一組，負(fù)責(zé)班級(jí)的宣傳設(shè)計(jì)工作。這種默契的分工仿佛回到童年，卻又處處透著陌生。

周三下午的自習(xí)課被改為藝術(shù)節(jié)準(zhǔn)備時(shí)間。陳奕恒鋪開(kāi)畫(huà)紙，左奇函則在旁邊整理宣傳文案。張桂源和楊奕博文則負(fù)責(zé)節(jié)目編排，四人占據(jù)教室一角，形成微妙的小團(tuán)體。

“我們需要一個(gè)主題色?！标愞群愣⒅瞻椎漠?huà)紙說(shuō)。這是今天他主動(dòng)對(duì)左奇函說(shuō)的第一句話(huà)。

“藍(lán)色怎么樣？”左奇函從筆記本中抬頭，“不同層次的藍(lán)，像重慶的天空和江水?！?/p>

陳奕恒有些驚訝。左奇函的描述精準(zhǔn)地?fù)糁辛怂闹械臉?gòu)想，這種默契讓他不適又安心。

“可以?！彼?jiǎn)短回應(yīng)，開(kāi)始調(diào)配水彩。

張桂源湊過(guò)來(lái)看了一會(huì)兒，突然說(shuō)：“奕恒，你畫(huà)右下角那個(gè)小人是不是有點(diǎn)像左奇函？”

陳奕恒手一抖，畫(huà)筆在紙上留下一道不規(guī)則的痕跡。他確實(shí)無(wú)意識(shí)地畫(huà)了一個(gè)側(cè)影，經(jīng)張桂源提醒，才發(fā)現(xiàn)那神態(tài)確實(shí)與左奇函有幾分相似。

“巧合?！彼卣f(shuō)，用畫(huà)筆覆蓋了那個(gè)輪廓。

左奇函看著這一幕，眼神暗了暗，但沒(méi)說(shuō)什么。

楊博文及時(shí)解圍：“桂源，過(guò)來(lái)看看這個(gè)節(jié)目流程，我們需要決定每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)長(zhǎng)?！?/p>

張桂源被拉走，留下兩人繼續(xù)工作。沉默在空氣中蔓延，只有畫(huà)筆與紙張摩擦的沙沙聲。

“你畫(huà)得比以前更好了?！弊笃婧p聲打破沉默。

陳奕恒沒(méi)有抬頭：“三年時(shí)間，總會(huì)進(jìn)步。”

這句話(huà)像一根細(xì)刺，輕輕扎在兩人之間。左奇函低下頭，繼續(xù)寫(xiě)文案，筆尖卻久久沒(méi)有移動(dòng)。

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放學(xué)后，四人留下來(lái)討論節(jié)目細(xì)節(jié)。張桂源提議的歌舞劇需要一段鋼琴伴奏，左奇函自然承擔(dān)了這個(gè)任務(wù)。

“音樂(lè)教室現(xiàn)在應(yīng)該空著，我們可以去試聽(tīng)一下效果。”張桂源興致勃勃地建議。

音樂(lè)教室里，左奇函坐在鋼琴前，手指輕觸琴鍵。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)音符流出，陳奕恒不禁怔住。那是他們小時(shí)候一起編的旋律，左奇函居然還記得。

“這首曲子...”陳奕恒忍不住開(kāi)口。

左奇函抬頭，眼中閃過(guò)一絲光芒：“你還記得？”

“不熟悉。”陳奕恒移開(kāi)視線(xiàn)，違心地說(shuō)。

左奇函沒(méi)再追問(wèn)，但接下來(lái)的演奏中，他巧妙地將兒時(shí)的旋律融入新曲，創(chuàng)造出既熟悉又新鮮的音樂(lè)。就連對(duì)藝術(shù)不太敏感的楊博文都點(diǎn)頭稱(chēng)贊：“這段很適合作為開(kāi)場(chǎng)?！?/p>

練習(xí)結(jié)束后，張桂源突然想起體育部有會(huì)，匆匆離開(kāi)。楊博文也被老師叫去辦公室。轉(zhuǎn)眼間，音樂(lè)教室只剩下陳奕恒和左奇函。

夕陽(yáng)透過(guò)窗戶(hù)，為教室鍍上金色。左奇函合上琴蓋，輕聲說(shuō)：“我媽媽病了，所以才回來(lái)的?！?/p>

陳奕恒愣住。這是左奇函第一次主動(dòng)提及回重慶的原因。

“她需要長(zhǎng)期治療，北京的壓力太大，爸爸決定送我們回來(lái)和奶奶一起住?！弊笃婧恼Z(yǔ)氣平靜，像是在說(shuō)別人的事，“所以轉(zhuǎn)學(xué)很突然，沒(méi)來(lái)得及提前告訴你?！?/p>

陳奕恒沉默片刻：“嚴(yán)重嗎？”

“需要手術(shù)，但成功率很高。”左奇函站起身，走到窗邊，“其實(shí)我一直想聯(lián)系你，但...不知道從何說(shuō)起。”

三年分離的原因突然被揭開(kāi)，陳奕恒發(fā)現(xiàn)自己并沒(méi)有預(yù)期的釋然，反而更加復(fù)雜。他走到左奇函身邊，兩人并肩看著窗外的夕陽(yáng)。

“阿姨會(huì)好起來(lái)的?！弊詈螅荒苷f(shuō)出這句蒼白的安慰。

左奇函轉(zhuǎn)頭看他，眼中盛滿(mǎn)陳奕恒看不懂的情緒：“謝謝。”

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周末，四人約好去圖書(shū)館查資料。陳奕恒到的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)左奇函已經(jīng)在那里，對(duì)面坐著一個(gè)個(gè)子?jì)尚〉呐?，兩人正?zhuān)注地討論著什么。

陳奕恒認(rèn)出那是隔壁班的學(xué)委楚月，成績(jī)優(yōu)異，也是左奇函參加的物理小組的成員?？粗麄兡踅涣鞯臉幼?，一股莫名的煩躁涌上心頭。

“嘿，看什么呢？”張桂源從后面拍了他一下，順著他的目光看去，“哦，左奇函和楚月啊。聽(tīng)說(shuō)他們可能要組隊(duì)參加物理競(jìng)賽?！?/p>

楊博文點(diǎn)頭：“楚月的理論很強(qiáng)，左奇函擅長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)，確實(shí)是理想組合?！?/p>

陳奕恒沒(méi)說(shuō)話(huà)，找了個(gè)遠(yuǎn)離他們的位置坐下。不久，左奇函注意到他們的到來(lái)，和楚月道別后走了過(guò)來(lái)。

“什么時(shí)候來(lái)的？”他自然地坐在陳奕恒旁邊。

“剛來(lái)。”陳奕恒簡(jiǎn)短回答，注意力集中在書(shū)本上。

張桂源敏銳地察覺(jué)到氣氛變化，試圖活躍氣氛：“左奇函，剛才那個(gè)是楚月吧？聽(tīng)說(shuō)她很難接近，你們聊得不錯(cuò)啊。”

左奇函沒(méi)察覺(jué)異常，如實(shí)回答：“我們?cè)谟懻撘坏栏?jìng)賽題，她思路很清晰?！?/p>

陳奕恒突然站起身：“我去借本書(shū)。”

望著他離開(kāi)的背影，左奇函有些困惑。楊博文推了推眼鏡，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“楚月上學(xué)期是藝術(shù)節(jié)的評(píng)委，對(duì)色彩搭配很有研究?！?/p>

左奇函愣了一下，恍然大悟。他看向陳奕恒離開(kāi)的方向，嘴角微微上揚(yáng)。

在書(shū)架間，陳奕恒正漫無(wú)目的地翻著一本畫(huà)冊(cè)，左奇函的聲音從身后傳來(lái)：“楚月有男朋友，是大學(xué)生?！?/p>

陳奕恒手一抖，畫(huà)冊(cè)差點(diǎn)掉落：“關(guān)我什么事?！?/p>

左奇函輕笑：“我只是想說(shuō)，我和她只討論學(xué)習(xí)?！彼ｎD一下，補(bǔ)充道，“就像我和你，我們只討論藝術(shù)節(jié)一樣。”

陳奕恒轉(zhuǎn)身，對(duì)上左奇函含笑的雙眼。那一刻，他意識(shí)到自己的情緒變化早已被對(duì)方看穿，耳根不禁發(fā)熱。

“回去吧，張桂源說(shuō)要請(qǐng)客喝奶茶?！弊笃婧p聲說(shuō)，語(yǔ)氣中帶著不易察覺(jué)的愉悅。

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回家的路上，陳奕恒收到左奇函發(fā)來(lái)的消息，是一張舊照片的掃描版。照片上，兩個(gè)滿(mǎn)身泥濘的小孩舉著獎(jiǎng)牌，笑得燦爛——那是他們小學(xué)時(shí)一起贏(yíng)得的繪畫(huà)比賽冠軍。

「奶奶整理舊物找到的，我想你應(yīng)該留一份。」左奇附言。

陳奕恒保存圖片，回復(fù)了一個(gè)「謝謝」。

片刻后，左奇函又發(fā)來(lái)消息：「這周六媽媽手術(shù)，如果可以，能陪我去醫(yī)院?jiǎn)?？?/p>

陳奕恒盯著屏幕，眼前浮現(xiàn)小時(shí)候左阿姨溫柔的笑容。他回復(fù)：「好?！?/p>

夜幕降臨，陳奕恒站在窗前，看著對(duì)面小區(qū)左奇函奶奶家的燈光。三年的距離似乎正在縮短，但裂痕的愈合需要時(shí)間，這一點(diǎn)他們都心知肚明。

而此刻的左奇函，正坐在書(shū)桌前，看著手機(jī)上陳奕恒的回復(fù)，輕輕松了口氣。他翻開(kāi)日記本，寫(xiě)下這樣一句話(huà)：

「今天，他愿意重新走近我的世界。即使只是一小步，也足夠了?！?/p>