九月的風(fēng)還帶著夏末的余溫，吹得窗外的香樟樹沙沙作響。白宇抱著一摞書本，站在高一（3）班的門口，指尖因?yàn)橛昧Χ行┓喊?，指?jié)都露了出來。

這是他轉(zhuǎn)來這個班的第一天。

原因很簡單，原來的班級里，同學(xué)們都太外向了。他們下課會成群結(jié)隊(duì)地打鬧，午休時會圍在一起分享零食和最新的八卦，甚至有人會拍著他的肩膀開玩笑。而他，總是像個局外人，坐在角落，想開口加入他們，話到嘴邊又咽了回去，最后只能尷尬地低下頭假裝看書。班主任找他談過話，說三班的氛圍可能更適合他這種"安靜、內(nèi)向"的學(xué)生。

白宇深吸一口氣，推開了那扇貼著"高一（3）班"牌子的門。

教室里很吵，下課時間，同學(xué)們?nèi)齼蓛傻鼐墼谝黄鹫f話。靠窗的幾個男生正在討論昨天的球賽，聲音洪亮；另一邊的女生則圍在一起，嘰嘰喳喳地分享著新出的漫畫。聽到開門聲，所有人的目光都齊刷刷地投向他。

白宇的臉?biāo)查g漲紅了，從臉頰一直蔓延到耳根。他下意識地把懷里的書抱得更緊了，頭埋得更低，快步走到講臺旁邊那個空著的座位上。這個座位像是被人遺忘的角落，左邊是墻壁，右邊就是講臺，離其他同學(xué)都很遠(yuǎn)。

他把書本小心翼翼地放進(jìn)抽屜，然后坐下，雙手規(guī)規(guī)矩矩地放在膝蓋上，像個等待審判的犯人。他能感覺到周圍若有若無的目光，那些目光里沒有惡意，有的只是好奇，但這反而讓他渾身不自在。他偷偷用眼角的余光瞥了一眼旁邊的同學(xué)，根本沒人愿意和這個陌生人搭話。

白宇（他們會不會覺得我很奇怪？我能在這里交到朋友嗎？要是還是融不進(jìn)去怎么辦？要不我假裝看書吧，這樣就沒人注意我了。）

他剛想拿出一本書來掩飾自己的尷尬，上課鈴就響了。

叮鈴鈴——

喧鬧的教室瞬間安靜下來。同學(xué)們都回到了自己的座位上，拿出了地理課本。白宇也趕緊跟著拿出課本，攤在桌子上，心里稍微安定了一點(diǎn)。

他抬起頭，看向門口。

一個年輕男人走了進(jìn)來。穿著一身黑色的教師制服，雖然是統(tǒng)一的制服，他很年輕，看起來也就二十七八歲的樣子，臉上還帶著一絲青澀。頭發(fā)是少見的銀白色，不像染的，倒像是天生的，他手里抱著教案和一個半大的地球儀，走路的姿勢很輕，腳步?jīng)]有發(fā)出太大的聲音。

白宇看了一眼，就低下頭整理自己的課本了。

他對這個老師沒有任何興趣。他是誰？教什么的？長得怎么樣？這些都不重要。重要的是，這是他在新班級的第一節(jié)課，他希望能平安無事地度過，最好能當(dāng)個"透明人"。

沈逾白（沈老師）大家好，我是你們的地理老師，沈逾白。

男人把教案和地球儀放在講臺上，轉(zhuǎn)過身來，在黑板上寫著漂亮的幾個大字。

地理老師啊。白宇在心里應(yīng)了一聲，翻開了地理課本的第一頁。

他還在為新環(huán)境感到焦慮，腦子里亂糟糟的。他看著沈逾白在黑板上用白色粉筆勾勒出太陽系的示意圖，聽著他講解地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，還有那個什么地軸傾斜角，只覺得那些知識點(diǎn)像天書一樣，一個字都聽不進(jìn)去。他的心情很低落，昨天晚上因?yàn)閾?dān)心轉(zhuǎn)班的事，翻來覆去幾乎一夜沒睡，早上起來昏昏沉沉的，連地理作業(yè)都忘了寫。

白宇（完了，作業(yè)沒寫，等會兒老師肯定要檢查了。第一節(jié)課就被批評，他們肯定更覺得我是個壞學(xué)生了。要是老師問起來，我該怎么說?。空f我忘了？）

沈逾白（沈老師）好了，關(guān)于地球的宇宙環(huán)境，我們就先講到這里。（沈逾白放下粉筆，拍了拍手）現(xiàn)在，我們來檢查一下昨天布置的練習(xí)題。

沈逾白（沈老師）沒寫完的同學(xué)，或者沒帶的，主動站起來。

沈逾白的目光掃過全班，眼神平靜，不帶任何感情。

教室里靜了幾秒，沒人說話。

白宇的心跳得飛快，咚咚地響，他甚至能聽到自己的心跳聲。他偷偷看了一眼周圍，其他同學(xué)都低著頭，好像都補(bǔ)好了。他猶豫著，要不要站起來？不站起來的話，等會兒老師走到他身邊發(fā)現(xiàn)了，會更尷尬。站起來的話，又要被當(dāng)眾點(diǎn)名批評。

糾結(jié)了半天，他還是慢慢站了起來。幾乎是同時，教室后面也有兩個同學(xué)站了起來，一個是班里的調(diào)皮鬼，經(jīng)常不交作業(yè)，另一個是昨天請假的女生。

沈逾白（沈老師）作業(yè)都沒寫完？為什么別人可以你們就不可以？

這句話狠狠砸在了白宇的心上。

白宇（是啊，為什么別人可以？）

為什么別人可以輕松適應(yīng)高中生活，和新同學(xué)打成一片？ 為什么別人可以按時完成作業(yè)，精力充沛地聽課？ 為什么別人可以開朗自信，而他卻像個陰溝里的老鼠，躲在角落里？ 為什么……為什么只有他，要因?yàn)槿诓贿M(jìn)去而換班？ 為什么別人可以，我就不可以？ 這句話比任何嚴(yán)厲的批評都更傷人。它直接否定了他所有的不安和委屈，把他的失誤歸結(jié)為"不努力"、"松懈"。在那個瞬間，他覺得自己不僅是個笨蛋，還是個 lazy 的笨蛋。

白宇低著頭，肩膀微微顫抖。他能感覺到沈逾白的目光在他身上停留了一下，比在另外兩個同學(xué)身上停留的時間似乎要長一點(diǎn)。

他此刻的羞恥和委屈，完全是因?yàn)樽约簺]寫作業(yè)被當(dāng)眾點(diǎn)名，再加上自己是個"新轉(zhuǎn)來的"身份，讓這件事變得更加丟人。他根本沒心思去思考這個沈老師的語氣怎么樣，眼神里有沒有什么特殊的情緒，他只覺得所有人的目光都集中在他身上，像針一樣扎得他難受。

沈逾白的目光在三個站著的學(xué)生臉上來回掃了一遍，最后又停在了白宇身上。

沈逾白的眉頭幾不可察地皺了一下。

沈逾白（沈老師）其他人小組討論不會的題 （沈逾白移開視線）

沈逾白（沈老師）（走近講臺旁邊）是因?yàn)椴粫幔浚ㄉ蛴獍椎穆曇粢琅f沒什么溫度）

沒人回答他。

沈逾白（沈老師）不會的話，可以問同學(xué)，或者問我。（沈逾白頓了頓）下次做的快一點(diǎn)。先坐下吧。

白宇（太丟人了，怎么會這樣。希望這節(jié)課快點(diǎn)結(jié)束，我想趕緊回家。）

他甚至沒有記住那個地理老師的名字，只模糊地知道他姓沈。這只是他在新班級的第一節(jié)課，一節(jié)因?yàn)闆]寫作業(yè)而被批評的、糟糕透頂?shù)牡乩碚n。那個銀灰色頭發(fā)的沈老師，在他心里，和任何一個嚴(yán)厲的老師沒有區(qū)別，只是一個符號，一個讓他感到更加沮喪和不安的符號。