tp組高中生活

省流:istp團寵，我素istp的嬤嬤

??我流偏航船組，intp性轉(zhuǎn)，按刻板印象寫的，小學(xué)生文筆，需丟大腦觀看，3500+短打

不喜左上角慢走不送

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九月的第一天，陽光烈得能把柏油路面烤出蒸汽。市一中門口，新生和家長擠作一團，空氣里混雜著防曬霜和汗水的氣味。

ISTP單肩挎著一個輕便的黑色運動包，靈活地在人流縫隙里穿梭。他個子挺高，身形偏瘦但線條流暢，像是長期進行某種單項運動的結(jié)果。一件簡單的灰色T恤，下身是條沒有任何修飾的深色運動長褲。他臉上沒什么表情，眼神快速掠過那些寫滿激動或茫然的臉，精準地找到分班名單的位置，記下自己在高一（7）班，然后轉(zhuǎn)身就走，整個過程干脆利落。

教學(xué)樓，三樓，（7）班教室。

ISTP推門進去，選了后排靠窗的位置坐下。他從運動包里拿出手機和無線耳機，但拉鏈開合間，隱約可見里面不是書本，而是一瓶礦泉水，幾張皺皺巴巴樂高積木拼裝圖紙，一支黑色中性筆，和一個小的記事本。他戴上耳機，開始看一段第一人稱視角的攀巖視頻，身體隨著視角的轉(zhuǎn)換偶爾會有微不可查的偏移，仿佛在模擬動作。

不久，INTP走了進來。他穿著件質(zhì)感不錯的淺灰衛(wèi)衣，搭配修身牛仔褲，鼻梁上架著一副纖巧的金屬細框眼鏡。他手里沒拿書，只有一個看起來很沉的黑色保溫杯。他目光在教室掃過，最終落在ISTP斜前方那個同樣靠后、但更靠近后門的角落。他坐下，拿出手機，手指飛快地操作著，屏幕上不是游戲，而是一個界面極簡、布滿節(jié)點和連線的軟件，像是在構(gòu)建什么模型。

教室里的空位漸漸被填滿。

一陣極具穿透力的笑聲傳來。ENTP出現(xiàn)了。他幾乎是“滑”進教室的，動作帶著某種表演性。他穿著件印有“邏輯滑坡速滑運動員”字樣的定制T恤，頭發(fā)精心打理過，臉上掛著混合了好奇與玩味的笑容。他站在講臺前，視線掃過全班，然后目標(biāo)明確地走向INTP旁邊的空位。

“嘿！”ENTP坐下，椅子腿與地面發(fā)出輕微摩擦聲，“界面很酷嘛。知識圖譜？還是在建模預(yù)測我們班第一次月考的排名分布？”

INTP從屏幕上抬起頭，推了推眼鏡，眼神里沒有被打擾的不悅，反而閃過一絲遇到同類的微光：“在嘗試構(gòu)建校內(nèi)人員流動的動態(tài)模型，初始參數(shù)設(shè)置還不太完善。”他語速平緩，用詞精準。

ENTP眼睛一亮：“哇哦！實用主義！我就欣賞這個！考慮加入時間變量和突發(fā)事件概率嗎？比如……校長臨時開會？”他自來熟地湊近些，“ENTP。你呢？”

“……INTP?！?/p>

“幸會！我覺得我們班的數(shù)據(jù)流會非常有意思。”ENTP說著，又扭頭看向后排看視頻的ISTP，“還有那位看起來能在垂直巖壁上思考人生的兄弟，怎么稱呼？”

ISTP按了暫停，摘下一邊耳機，抬眼看了看ENTP：“ISTP?！蹦抗庠谒虸NTP之間掃了一下，“你們繼續(xù)。”耳機塞回，視線回到屏幕上陡峭的巖壁。

ENTP不以為意，轉(zhuǎn)回頭興奮地對INTP說：“看，樣本多樣性立刻就豐富了！”

班主任王老師——一位表情嚴肅的中年男老師走進來，教室安靜了。他強調(diào)校規(guī)校紀，內(nèi)容老生常談。

ISTP注意到，王老師說話時，ENTP在下面無聲地做著口型模仿，手指虛擬彈奏著空氣吉他。INTP則不知何時切換了手機界面，似乎在記錄關(guān)鍵詞并進行語義分析，可能是在評估規(guī)則的邏輯嚴謹性。ISTP自己，則在觀察教室的通風(fēng)口結(jié)構(gòu)和窗戶的開啟方式。

開學(xué)典禮在悶熱的禮堂舉行。校長念著催眠的稿子。臺下學(xué)生昏昏欲睡。

ISTP靠在椅背上，目光落在禮堂高處的鋼架結(jié)構(gòu)上，評估著其承重和連接方式。INTP在手機上快速輸入，優(yōu)化他那個剛開了個頭的“人員流動模型”。ENTP坐立不安，看看校長，看看同學(xué)，表情像是看到了一個設(shè)計拙劣的產(chǎn)品。

當(dāng)校長講到“創(chuàng)新校風(fēng)”時，ENTP猛地吸了口氣，眼睛放光。他唰地舉起了手，手臂筆直。

禮堂瞬間安靜。所有目光聚焦。

“校長您好！”ENTP站起身，聲音洪亮，帶著恰到好處的誠懇，“我非常贊同‘創(chuàng)新’！所以我想，咱們開學(xué)典禮的模式是不是也能迭代一下？比如，把單向信息傳輸，改成您和學(xué)生的開放式對話？或者引入實時彈幕互動？我相信以我校生的整活能力，效果一定比現(xiàn)在這種單線程處理模式更高效，更能體現(xiàn)‘創(chuàng)新’內(nèi)核！”

死寂。然后是壓抑的抽氣聲和低笑。王老師的臉變成了醬紫色。

校長肌肉抽搐：“這位同學(xué)的想法很……活潑。但開學(xué)典禮是莊重場合。你的建議……以后會考慮。坐下吧?！?/p>

ENTP在各方目光壓力下，帶著“測試結(jié)束，反饋已收到”的表情坐下。

ISTP嘴角微不可察地動了一下。INTP低聲對ENTP說：“你剛才的行為，相當(dāng)于在封閉系統(tǒng)內(nèi)注入了一個高能隨機變量。系統(tǒng)穩(wěn)定性受到?jīng)_擊，后續(xù)連鎖反應(yīng)概率提升至68.4%。”

ENTP咧嘴一笑：“不破不立嘛。至少我們拿到了第一手‘系統(tǒng)容錯性’數(shù)據(jù)。”

散場時，INTP立刻依據(jù)他模型計算出的最優(yōu)路徑，悄無聲息地融入人流，快速撤離。ISTP也憑借對空間的敏銳感知，選擇了一條人少的側(cè)道離開。

ENTP則被幾個別班學(xué)生圍住，開始了即興的“新聞發(fā)布會”。

等ISTP和INTP回到教室，發(fā)現(xiàn)他們座位那片區(qū)域已成了“社交風(fēng)暴中心”。

一個穿著潮牌T恤、運動鞋、頭發(fā)抓得很有型的男生——ESTP，正站在幾張拼起的課桌后，手里晃著手機：“……掃碼進群了?。　_學(xué)生存指南資源共享群’！各科筆記重點預(yù)告、校內(nèi)活動一手信息、靠譜社團避雷攻略……資源共享，信息互換，群主就是我，ESTP，包打聽，靠譜！”

他語速快，動作更麻利，跟每個人都能瞬間熱絡(luò)?！靶值?，你這球鞋配色絕了，下周約球？”“同學(xué)，你這發(fā)型在哪做的？很適合你！”他仿佛自帶社交數(shù)據(jù)庫，幾分鐘內(nèi)就交換了不少聯(lián)系方式，摸清了一些人的喜好。

INTP看著自己座位旁聚集的人群，眉頭微蹙，他試圖繞開人群回座位，但路徑被一個正掃碼加群的人擋住。ISTP則站在外圍，看著ESTP和他的“信息樞紐”，然后目光落在自己被一個正在分發(fā)群二維碼的同學(xué)稍微擋了一下的運動包上。

ESTP眼尖，立刻看到了ISTP，揚起一個極具感染力的笑容：“嘿！哥們兒！回來了？加個群不？絕對干貨，避免踩坑！”他意有所指地眨眨眼，“我看你像是走實踐路線的，里面可能有你感興趣的戶外社團信息哦！”

ISTP沒說話，只是走過去，把自己的運動包往旁邊挪了挪，然后抬眼看向ESTP，語氣平淡：“暫時不用。你擋路了。”

ESTP愣了一下，隨即笑得更開：“有態(tài)度！我欣賞！”他一邊繼續(xù)招呼別人加群，一邊對ISTP說，“隨時改變主意隨時找我！信息就是力量！”

ISTP沒再回應(yīng)，回座位繼續(xù)看他的攀巖視頻。INTP也終于迂回地回到座位，拿出保溫杯慢悠悠喝了一口，重新打開他的建模軟件，仿佛周圍的熱鬧是另一個維度的背景噪音。

王老師陰沉著臉回來時，ESTP正成功拉攏了最后幾個猶豫的同學(xué)進群。王老師一聲怒吼：“ESTP！你又搞什么名堂？！聚眾……搞小團體？！”

ESTP反應(yīng)神速，手機瞬間收起，課桌恢復(fù)原狀，人群自然散開。他站得筆直，笑容真誠：“報告老師！我們在進行積極向上的新生交流，共建和諧班級網(wǎng)絡(luò)！現(xiàn)在已經(jīng)初步達成共識！”

王老師氣得手指發(fā)抖：“你！還有你，ENTP！開學(xué)典禮上嘩眾取寵！你們兩個，放學(xué)留下！”

ENTP聳聳肩。ESTP笑容不變，仿佛這只是計劃的一部分。

下午發(fā)書和大掃除。ISTP被分去整理體育器材室。他不僅把器材歸類整齊，還順手調(diào)整了幾個松動的籃球架螺絲，檢查了排球網(wǎng)的高度扣。動作精準，帶著一種對物理結(jié)構(gòu)的天然理解。

INTP負責(zé)擦黑板和整理講臺。他研究了一下粉筆的消耗速率和板擦的清潔效率，然后用一種極其省力且均勻的方式完成了任務(wù)，黑板光潔如新，講臺物件擺放呈現(xiàn)出一種奇異的數(shù)學(xué)對稱美感。

ENTP和ESTP被罰搬運全班的書和打掃廁所。這兩人卻把苦役變成了社交拓展。ENTP在搬書途中，就“知識載體的演變史”和“集體勞動中的異化現(xiàn)象”與旁人展開了即興研討。ESTP則一邊刷廁所，一邊跟別班同學(xué)聊起了最新的手游攻略和周末可能的好去處，成功組建了線上游戲小隊和周末探店團。

放學(xué)鈴響。

ISTP拎起運動包，第一個走出教室。夕陽給他的輪廓勾勒出金邊。

INTP不緊不慢地收好手機和保溫杯，確認了明天上學(xué)路線的幾個備選方案及其時間成本后，才悄然離開。

教室門口，ENTP和ESTP正挨訓(xùn)。但ISTP經(jīng)過時，看到ENTP偷偷對ESTP比了個“計劃通”的手勢，而ESTP則回以一個“小意思”的眼神，手里還若無其事地把玩著一張不知誰塞給他的密室逃脫宣傳券。

走在回家的路上，晚風(fēng)拂面。ISTP回想這一天：那個用手機建模預(yù)測人流、擦黑板擦出數(shù)學(xué)美的INTP；那個在開學(xué)典禮上公然要求系統(tǒng)升級、把懲罰變成辯論會的ENTP；還有那個開學(xué)第一天就差點建起班級情報網(wǎng)、刷廁所都能刷出人脈的ESTP……

他下意識地捏了捏運動包里那個冰涼的、結(jié)構(gòu)精巧的金屬零件。

嗯，下次或許可以試試那個新設(shè)計的巖點。

感覺……這三年，系統(tǒng)的復(fù)雜度和熵值肯定會顯著增加。

應(yīng)該不會無聊了。

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